价值规律的内容与表现形式

1、PAGE 案例名称称价值规规律的内内容和表表现形式式科目思想政治治教学对象象高一提供者王志杰课时1课时一、教材材内容分分析1.价价值规律律的内容容及表现现形式是人民民教育出出版社高高一上学学期思想想政治学学科中的的一课时时内容。2.这节节课主要要有这样样几点重重要内容容：价格格与供求求的关系系、价值值的决定定、价值值规律的的基本内内容与表表现形式式。3.价值值规律是是商品经经济的基基本规律律。可以以说与商商品有关关的知识识大体上上都与他他有关。例如 商品的的基本属属性，价价值量的的决定以以及社会会经济生生活中的的生产、流通、分配和和消费。二、教学学目标（知识，技能，情感态态度、价价值观）知识与

2、能能力目标标：理解解价值规规律的基基本内容容和价值值规律的的表现形形式。过程与方方法目标标：着重重培养学学生分析析问题的的能力，使学生生具有透透过现实实经济生生活中的的复杂现现象认清清问题本本质的能能力，从从而提高高参与经经济生活活的水平平。情感态度度、价值值观目标标：引导导学生明明确发展展市场经经济必须须遵循价价值规律律，提高高学生对对经济生生活的认认识，培培养学生生的自主主性和独独立性，帮助学学生克服服错误认认识，树树立开放放观念、竞争观观念、效效率观念念和创新新意识。三、学习习者特征征分析1.本课课教学对对象是高高一年级级学生，学生已已有较强强的感知知力、理理解力，创新能能力有了了一定的

3、的形成。2.在前前几节课课的教学学过程中中，学生生已经理理解了一一些有关关的经济济基本知知识，对对商品有有了一定定的了解解，对商商品有关关的价值值规律的的知识点点有一定定的了解解，而这这节课可可以说是是前几节节课的总总结，所所以学习习应该是是比较容容易的。3.高一一的学生生已经有有了一定定的分析析能力，所以在在教学的的最后安安排了一一些对于于规律的的应用。四、教学学策略选选择与设设计【教学重重点】1、价值值规律的的基本内内容；2、价格格围绕价价值上下下波动是是价值规规律的表表现形式式。【教学难难点】价格围绕绕价值上上下波动动是价值值规律的的表现形形式。【教学设设计与构构想】本节课主主要讲述述“

4、价值规规律的内内容和表表现形式式”。在教教学方法法上坚持持启发探探究式教教学，鼓鼓励学生生参与，从现实实生活中中的典型型事例入入手，引引导学生生深入理理解价值值规律的的表现形形式这一一教学难难点。在在教学手手段上，充分发发挥多媒媒体课件件的作用用，从而而生动形形象地表表达教学学内容，吸引学学生的注注意力。在教学学模式上上，力求求创新，创设轻轻松、愉愉悦的学学习氛围围。五、教学学环节设设计及指指导思想想【教学设设计与构构想】本节课主主要讲述述“价值规规律的内内容和表表现形式式”。在教教学方法法上坚持持启发探探究式教教学，鼓鼓励学生生参与，从现实实生活中中的典型型事例入入手，引引导学生生深入理理解

5、价值值规律的的表现形形式这一一教学难难点。在在教学手手段上，充分发发挥多媒媒体课件件的作用用，从而而生动形形象地表表达教学学内容，吸引学学生的注注意力。在教学学模式上上，力求求创新，创设轻轻松、愉愉悦的学学习氛围围。环节一：从生活活情景导导入环节二：价格与与供求的的关系环节三：价值规规律的内内容与表表现形式式环节四：认识和和利用价价值规律律六、教学学环境及及资源准备备教学环境境：多媒体体教室、投影仪仪资源准备备（教学学具）： 1、教师：课本、CAII课件。 2、学生：课课本。3、教学学支持资资源：幻灯演演示课件件4、网络络资源：在互联联网上收收集有关关价格变变化与商商品的供供求变化化的相关关资

6、料，激发学学生学习习兴趣。七、教学学方法手手段 运用的的教学方方法包括括：情境境教学法法、讨论论法及练练习法等等。教学学手段有有：计算算机多媒媒体辅助助教学等等。八、教学学过程教学内容容媒体应用用分析设计意图图效果评价价一、情情景导入入，发现现生活1、在我我们的生生活中，经常出出现这样样的情况况，例如如，西瓜瓜在大雪雪纷飞的的冬天价价格高而而在炎热热的夏天天便宜；就是在在夏天连连续几天天下雨之之后西瓜瓜的价格格又会下下跌，等等等有关关商品价价格的奇奇怪现象象。问题思考考：1、连续续几天下下雨之后后西瓜的的价格为为什么会会下跌？2、冬天天下雪之之后西瓜瓜的价格格为什么么会上涨涨？3、你还还能列举

7、举生活中中价格变变化的例例子吗？是什么么原因在在影响着着价格的的变化呢呢？4、商品品价格的的变化会会不会无无限地上上涨或者者下跌？价格的的变化从从根本上上说是由由什么决决定的？（引导学学生读书书，首先先学会从从教材中中寻找答答案）二授课课部分展示一些些市场的的基本场场景运用媒体体资料激激发学生生的学习习兴趣与与愿望，为以后后的学习习做好铺铺垫。欣赏，有有助于扩扩展学生生的思维维，加强强对价值值规律的的相关知知识的感感性认识识，从面面进入本本课的主主题。一：商品品价格与与其供求求的关系系学生分组组讨论113题题。教师在评评价学生生讨论结结果的基基础上进进行归纳纳：1、下雨之之后，人人们对西西瓜的

8、需需求量会会减少，而西瓜瓜的供应应量仍会会维持原原状西瓜瓜供大于于求，价价格自然然会跌。2、冬天天生产西西瓜的成成本会大大大增加加，能供供应的数数量有限限，在不不能满足足市场需需求的情情况下，价格肯肯定会上上扬。3、学生生列举生生活中价价格变化化的事例例。其中供求求对价格格的变化化正是我我们现在在要重点点探讨的的，请看看图示：（展示课课件）（教师根根据课件件逐步进进行分析析）由此此可见，商品的的价格会会受到供供求关系系的影响响，当商商品供过过于求时时，卖者者和卖者者就会展展开竞争争，商品品的价格格就会下下跌；当当商品供供不应求求时，买买者和买买者就会会展开竞竞争，商商品的价价格自然然会涨。当供

9、不应应求时，商品短短缺，购购买者之之间相互互竞争，提价，从而形形成卖方方市场。当供过于于求时，商品过过剩，销销售者之之间相互互竞争，消费者者持币待待购，从从而形成成买方市市场由于经济济活动的的每一个个环节生产产、分配配、交换换、消费费之间是是相互作作用的，所以真真正反映映供求变变化与价价格变动动之间关关系的图图示应该该是：所以说，供求影影响价格格，价格格影响供供求。价价格与供供求是相相互影响响、相互互制约的的关系。然而，即即使供不不应求，一辆普普通自行行车的价价格再涨涨，也不不会比一一辆汽车车的价格格高；即即使供过过于求，一台彩彩电的价价格再降降，也不不会比一一台普通通收音机机便宜。这又是是为

10、什么么呢？最最终决定定商品价价格的因因素是什什么？展示幻灯灯片展示幻灯灯片通过对这这几个问问题的讨讨论，使使学生初初步了解解价格与与供求的的关系。通过让学学生思考考这个问问题，产产生这样样一个疑疑问：价价格有什什么决定定。价值规律律的应用用性很强强，所以以学生的的分析能能力的养养成很重重要。二、价值值决定价价格一辆普通通自行车车的价格格再涨，也不会会比一辆辆汽车的的价格高高；即使使供过于于求，一一台彩电电的价格格再降，也不会会比一台台普通收收音机便便宜。因因为商品品的价值值量是由由生产商商品的社社会必要要劳动时时间决定定的，某某一商品品的价值值量大，也就是是其含有有的劳动动量多，从而也也就要交

11、交换到等等量的劳劳动量，用货币币表示，其价格格就高。由此可见见，虽然然供求会会影响商商品价格格的涨跌跌，但商商品的价价格最终终还是由由价值决决定的。价值规规律有两两个要点点，这就就是第一一点：商商品的价价值量是是由生产产这一商商品的社社会必要要劳动时时间决定定的。同学们，现在我我手中有有一辆自自行车，如果你你拥有一一辆小汽汽车，你你愿意与与我的自自行车交交换吗？为什么么？（教师引引导学生生思考，引出下下一个话话题）你们不愿愿意交换换的一个个很重要要的原因因是你们们觉得这这样换你你们会吃吃亏，因因为你们们知道：商品交交换要以以价值量量为基础础，实行行等价交交换。这这正是价价值规律律的第二二点内容

12、容展示幻灯灯片让学生进进一步认认识价值值是由什什么决定定的。这部分内内容可以以说是对对前面内内容的总总结，所所以说学学生应该该很容易易理解。三价值值规律的的内容及及表现形形式综合上述述分析，请同学学们一起起总结价价值规律律的基本本内容：1商品品的价值值量是由由生产商商品的社社会必要要劳动时时间决定定的；2商品品交换要要以价值值量为基基础，实实行等价价交换。价值规律律的基本本内容有有两个方方面，它它们之间间又有什什么联系系呢？理理解这个个问题应应从两个个角度上上把握：一是侧侧重从生生产领域域角度讲讲商品价价值量的的形成和和决定；二是侧侧重从流流通领域域角度讲讲价值量量的实现现。只有有通过流流通领

13、域域的交换换，商品品的价值值量才能能实现。如何实实现呢？必须以以社会必必要劳动动时间决决定的价价值量为为基础实实行等价价交换，所以，这两方方面内容容密切相相联。（教师设设疑，引引导学生生分析，多媒体体分层显显示）在这里，等价交交换原则则是核心心。那么么交换为为什么要要等价呢呢？货币币产生后后，等价价交换原原则的基基本要求求是什么么？教师归纳纳：交换换要长久久，就必必须实行行等价交交换，否否则交换换一方处处于吃亏亏境地，交换便便不能长长久。等等价交换换的“价”很明显显指的是是“价值”，由于于价格是是价值的的货币表表现，价价值是价价格的基基础，因因而只要要买卖双双方的价价格与价价值相符符，它们们之

14、间的的交换就就是等价价交换。所以说说，货币币产生后后，等价价交换主主要指商商品的价价格与价价值要相相符合。设疑拓拓思但但是在现现实生活活中，价价格与价价值并不不总是相相符的。为什么么会出现现这种情情况呢？教师归纳纳：价格格的涨落落总是围围绕价值值这个中中心来进进行的，价格不不会无限限地上涨涨或者下下跌。等等价交换换是在动动态中实实现的。从一个长长期过程程来看，价格平平均起来来应与价价值相符符（不一一定完全全相等）。价格归根根到底是是由价值值决定的的，同时时又受供供求关系系的影响响。 价格围绕绕价值上上下波动动不仅不不违背价价值规律律，反而而正是价价值规律律的表现现形式，而且是是惟一可可能的表表

15、现形式式。展示幻灯灯片展示幻灯灯片展示幻灯灯片使学生从从总体上上认识价价值规律律的内容容。使学生了了解货币币出现后后的等价价交换怎怎样实现现。使学生认认识价值值规律的的表现形形式。五、认识识和利用用价值规规律参与生活活：请你你帮帮瓜瓜农：面面对琢磨磨不定的的西瓜销销售市场场，瓜农农怎样才才能在激激烈的竞竞争中站站稳脚跟跟？ 学生讨论论回答后后，教师师展示课课件：专家建议议一：瓜瓜农们要要不断提提高自身身素质，增强竞竞争意识识、效率率意识，以适应应市场经经济发展展的要求求。专家建议议二：瓜瓜农们要要有强烈烈的市场场意识，要注意意搜集市市场信息息，分析析市场行行情。展示幻灯灯片让学生初初步的理理解

16、价值值规律的的内容，从而为为生活服服务。规律就是是为我们们的生活活服务的的，但前前提就是是我们对对他的真真确认识识。六、课课堂小结结一：价值值规律的的基本内内容与表表现形式式1.价格格与供求求的关系系2.价值值决定价价格3.价值值规律的的基本内内容与表表现形式式4.认识识和利用用价值规规律多媒体课课件展示示让学生在在从总体体上认识识我们的的学习内内容。九、教学学流程：情景导入，发现生活环节一：价格与供求的关系学生讨论教师引出问题课件展示环节二：价值决定价格引出问题课件展示讨论问题环节三：价值规律的内容等总结并引出问题课件展示讨论问题环节四：认识和利用价值规律回顾上课前的情景，提问题展示我的建议

17、讨论小结十、教学学点评：价值规律律是高一经经济学的的重点内内容，是是学生进一一步学习习经济生生活想过过知识的的基础，也是本本册的教教学重点点。我在教学学中，力力求学生生利用已已学知识识与经验验尝试于于实践中中，通过过自主探探究，合合作交流流，使学学生自己己探究问问题的答答案，从从而养成成分析问问题的能能力，同同时促进进学生积积极的情情感体验验，下面面我从三三个方面面来说说说这节课课： 一、很好的的联系了了学生生生活实际际，理解解计算的的意义经济源于于生活，可以说说生活中中处处有有经济，教教学中联联系学生生实际，让学生生在现实实情景中中了解经经济生活活中的价价值规律律的意义义，培养养学生用用生活

18、的眼眼光发现现问题，用经济济学知识识来解决决问题，逐步培培养良好好的学习习情趣。二、发挥挥学生主主体作用用 学习习不仅仅仅是简单单的知识识积累，重要的的是新旧旧知识经经验的冲冲突而引引发认知知结构的的重组，我在教学学中从学学生的认认知发展展水平和和已有的的知识经经验出发发，充分分发挥学学生的主主体作用用，组织织学生探探索价值值规律的的内容与与表现形形式。三、练习习设计新新颖，有有利激发发学生的的学习兴兴趣授课第四四环节的的设置就就是为了了让学生生发现生生活中处处处有价价值规律律，刻刻刻用到价价值规律律，从而而激发其其学习兴兴趣，加加深其理理解。十一、帮帮助和总总结这节课，我们学学习了支支配着商

19、商品经济济变化发发展的基基本经济济规律价值值规律。它的基基本内容容是“商品的的价值量量是由生生产商品品的社会会必要劳劳动时间间决定的的，商品品的交换换要以价价值量为为基础，实行等等价交换换。”价值规规律是商商品生产产和商品品交换的的客观规规律，只只要存在在商品生生产和商商品交换换，价值值规律就就必然起起作用。价值规规律的表表现形式式是：价价格受供供求关系系的影响响围绕价价值上下下波动。即价值值规律所所要求的的价格与与价值相相一致，是在运运动中实实现的。我们应应从动态态中去理理解和把把握价值值规律。正如恩恩格斯指指出的：“只有通通过竞争争的波动动，从而而通过商商品价格格的波动动，商品品生产的的价值规规律才能能得到贯贯彻，社社会必要要劳动时时间决定定商品价价值这一一点才能能成为现现实”。价值规律律要求商商品交换换要以价价值量为为基础实实行等价价交换，而实际际生活中中，价格格与价值值往往是是不相等等的。通通过对这这一反差差的教学学，引导导学生学学会用长长远的、整体的的观点看