小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-《影子》教案

1、课题：影子教学行为设计教师行为学生行为一、导入新课1、猜谜语：孩子们，老师想和大家猜一个谜语：“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口，我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显性。”同学们，你们知道这个谜语是什么吗？2、引出课题：今天呀，老师也给大家带来了一首关于“影子”的儿歌，我们一起来学习这篇课文，请你翻到80页3、板书课题：影子附上拼音 1、学生回答：影子2:学生：我就翻到80页二、初读课文，学习生字1、同学们，我们一起读一读这篇课文的标题，看一看是谁读的最标准呢？2、看一看影子的拼音，请问你发现了什么呢？3、接下来，请同学们自由朗读课文，把不会认读的生字宝宝

2、用铅笔圈起来。4、现在，我们请一位生字宝宝都认识的同学来给大家读一读，大家仔细听，看看他读的对不对呢？5、教师带读儿歌。6、学习生词：影前后黑狗左右它好朋友（指名读，开小火车读，男女比赛读）（1）同学们，不知道你们有没有发现，这里面有两对调皮的生字宝宝，他们是两对反义词，你们发现他们了吗？（2）它：宝盖头，上面的是宝盖头，这个也是我们要认识的新的偏旁，跟着老师一起读：宝盖头。我们常常会用“它”来指代人以外的事物。比如，“这件衣服不穿了，把它收起来吧。”它是一只小花猫；他是我的弟弟。（3）朋：月字旁，左半边的是月字旁，而朋友的朋是两个月组成的，我们的月字旁特别喜欢交朋友，以后我们还会学习到很多月

3、字旁的生字宝宝。（4）好：女字旁：你们看这个好字，左右两部分紧紧靠在一起，真像一对好朋友，当它作为偏旁的时候，这个女呢，就要写的瘦一些，把横变成提，要写的短一点，这样才能够把足够的位置留给身边的旁友。7、送字宝宝们回家，请同学们大声朗读全文。8、及时正音和点评。1、学生自由朗读。2、学生回答：（1）都是整体认读音节（2）ying是后鼻音。3、学生自由朗读4、生认真听。5、生认真听，尤其是自己还不会的生字宝宝。6、读的同学声音洪亮，听得同学认真仔细（1）：前后；左右板书：田字格：好。（注意：女字旁在左半格，子的弯钩在右半格，横在左半格一点点。三、学习课文1、学习儿歌（1）标出课文总共有几句话？（

4、2）我们一起先走进第一小节去看一看吧，有哪个同学愿意给我们读一读？学习第一节：影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在前，影子在后出示卡片：前，后；请同学们读一读，再结合自己的位置说一说，你的前后都是谁呢？出示课文情境图：同学们仔细观察，是谁的影子在前，谁的影子在后呢？猜一猜为什么会是这个样子呢？教师用手电筒演示，让学生明白，阳光从后面照过来，影子就在前面；如果阳光从前面照过来，影子就在后面。（现在我们请一位小同学到讲台上来，再请另外一位同学来做他的影子，老师来演示阳光，大家看一看，我们的小影子站的位置对不对？）影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 = 1 * GB3 咦，为什么

5、影子会像一条小黑狗呢？有没有聪明的小朋友能告诉老师呢？ = 2 * GB3 如果我们也有这么可爱的小黑狗，它也一定会和我们形影不离的，影子就是这样一条可爱的小黑狗，你喜欢吗？那我们就用喜欢的语气去朗读第一小节吧。 = 3 * GB3 很好，同学们读的让老师感觉到了你们对影子的喜欢，第一节有两个我们要会写的生字宝宝，第一个生字宝宝就是“在”。（请你翻到81页，小朋友们请你们好好观察一下这个“在”，待会老师想请一位小勇士告诉老师，“在”它的笔顺都在田字格的什么位置？）师：强调三横长短的区别，撇要写长，两竖的位置要正确。带着全班一起书空。“后”，生观察，师强调第一撇师横撇，第二撇师长撇，第三笔的横要

6、稍微长一些。带着全班一起书空。学习第二节：影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。影子在左，影子在右。 = 1 * GB3 现在，老师想找几位同学来告诉我，你的左边和右边都是谁呢？ = 2 * GB3 在我们请一位小同学到讲台上来，再请另外一位同学来做他的影子，老师来演示阳光，大家看一看，我们的小影子站的位置对不对？影子常常陪着我，它是我的好朋友 = 1 * GB3 影子就是这样常常陪着我们，它是我们的好朋友。你们有好朋友吗，你们在一起经常做些什么呢？ = 2 * GB3 你们和好朋友一起玩的时候开心吗？让我们带着开心的心情读一读这首儿歌吧。 = 3 * GB3 我们已经会写“好”了，现在还有一个生字宝宝迫不及待要和我们做朋友了，我们一起去学习它吧。“我” 生观察，师强调：我整个位置主要占在中间，斜钩要注意。带着学生一起书空。（1）生在书上标出三句话的序号。（2）生朗读学生