读写互通大纲-4级unit

1、Unit 8 阅读部分教学目标Aims学生在阅读前熟知题目或内容，以明确阅读目标学生通过学习能够养成先读题目后看文章的能够识别文章各类来源并基于此更好地理解文章熟练掌握部分习语及用法教学内容Teaching Contents留能力预备 读写互通 学生(第 4 级)Unit 8 阅读部分：两篇文章 Making a difference; most likely to succeed1.5hrs教学重难点Key Pos词汇的讲解与扩展阅读目的的明确并带着问题去阅读，与雅思中先读题还是先读文的结合文章的完成句子题目与雅思该类题型的结合部分习语的掌握教学流程 Teaching Procedure10

2、 minsVocabulary Preview:选近义词题，对单词进行扩展 Drought：关于各类自然的表达的扩充其他短语在文章中进行扩展讲解Aim:引导学员提前处理阅读中可能出现的生词20 minsReading1 的文本背景介绍与引入阅读前确定简答题的题目并快速浏览文章确定仔细阅读完成句子题题干精读 Reading1 并完成完成句子题补充文章中的重点词汇与句法结构，以及同义替换Aim:让学生带有地阅读与做题，带着问题去阅读并积累文中语言点5 minsDevelocritical thinking分组如下问题(1)Describe your reaction to Williams sto

3、ry. How do you think the attitudes of the people in his village changed after hics? (2)What words would you use to describe Williamsality? Do you (or does someone you know) share any of the same traits? Which ones?课堂活动：三人一组并作答; 用多补充部分其他的人物性格常用表达Aim:培养学员性思考的能力40 minsReading2 的话题引入运用预习与 skimming 大方法快速

4、浏览文章并确定主要内容阅读文章，找出其他资源的部分并完成相关题目精读 Reading2 并完成选择题题目补充文章中的重点词汇与句法结构，以及同义替换结合 reading2 的内容进行部分思辨能力练习Aim:能够识别文中的部分并理解Unit 8 写作部分教学目标Aims会为段落写 hook用合适的表达加重句子语气或者表示对比用正式的语言写 business proal教学内容Teaching Contents留能力预备 读写互通 学生(第 4 级)Unit 8 写作部分：grammarwriting task教学重难点Key Pos一般疑问句的语法点例子中细节的描述教学流程 Teaching Procedure10 mins1 教师引入概念 hook, anecdote 2 要求学生阅读 box10 mins完成练P83分组完成，教师反馈，比较差异10 mins完成练习 2 P83分组完成，教师反馈，比较差异5 mins教师带领学生复习这一语法概念要求学生阅读 grammar box5 mins完成 P84 练10 mins完成 P84 练习 240 mins要求学生阅读写作要求（语言正式）老师提供思路，并且给 m分组，列出 plan 部分问题的老师反馈，补充语料15 mins讲解部分习语完成词汇类相关匹配与填空的练习Aim:培养学生的惯，掌握部