七年级数学教学计划汇编五篇

1、第 页七年级数学教学计划汇编五篇 七班级数学教学计划汇编 第一篇 一、班级同学状况 我所任教的五班级2班，少数同学聪慧好动，上课用心听讲，积极思索老师提出的问题，擅长动口动脑;多数同学由于养成上课不上心听讲，学习特别吃力，我发动成果好的同学援助他们，并依据他们的状况补旧固新，由于他们对知识的掌控不够，运用起来特别困难，为了提高他们的学习爱好以及树立学习自信心，每天让他们背诵，加强记忆、提高运算速度以及计算的精确性、激发求知欲、提高学习成果，从而提高全班整体水平。 从上学期期末考试状况看，大部分同学基本能够掌控所学的知识技能，但是对知识掌控不够坚固，敏捷性差。但从上学年的知识质量验收的状况看，同

2、学的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教材 (一)、教学内容： 本册内容共分为4个部分： 1、数与代数。包括第一单元小数乘法，其主要内容有：小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习;第三单元小数除法，其主要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习;第四单元小数四那么混合运算，其主要内容有：小数四那么混合运算、解决问题;第七单元“倍数与因数”，其主要内容有：倍数、因数、2、3、5的倍数特征、合数、质数。 2、空间与图形。包括第二单

3、元“图形的平移、旋转与对称”，其主要内容有：图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案;第五单元“多边形面积的计算”，其主要内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，不规章图形的面积的估算，认识平方千米与公顷、解决问题、整理与复习。 3、统计与概率。包括第六单元“可能性”。其主要内容有：让同学理解可能性的大小。 4、综合应用。本册教材安排的综合应用内容将在实践活动的基础上，将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行综合性的运用。主要内容为：“花边设计竞赛”、“家庭用电调查”、“设计抽奖活动”。 (二)、教学重点、难点： 重点：小数乘除法的计算，2、3、5的倍数特征、三角形、平行四

4、边形、梯形的面积计算。 难点：判断一个较大数是质数还是合数;运用三角形、平行四边形、梯形的面积计算解决实际问题;精确地求出两个书的最大公因数和最小公倍数以及不规章图形的面积的估算。 (三)、教学目标： 1、知道小数乘除法的计算方法，会分别进行简约的小数乘除法运算，能在解决问题的过程中，选择合适的方法(口算、估算或笔算)进行计算。 2、掌控小数乘除法的估算方法，养成估算的习惯。 3、能借助计算器进行较繁复的小数乘除法计算，解决简约的实际问题。 4、掌控小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会依据详细状况选择合适的方式保留积或商的近似值。 5、使同学初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节

5、的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。 6、知道小数四那么混合运算顺次，会进行小数混合运算(以2步为主，不超过3步)，并能在计算的过程中敏捷运用简便算法，会解决有关小数的简约实际问题。 7、知道什么是倍数。在1-100的自然数中，能找出10以内某个自然数的全部倍数，并知道2、3、5的倍数特征。 8、知道什么是因数。在1-100的自然数中，能找出某个自然数的全部因数。 9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数。 10、认识平方千米、公顷，并能进行简约的换算。 11、利用方格纸或割补等方法，探究并掌控平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，

6、能解决简约的实际问题，并在探究过程中培育探究精神和初步的探究技能。 12、能用方格纸估量不规章图形的面积。 13、通过观测实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简约的图形平移或旋转90度。 14、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 15、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。 16、知道可能性有大小，会在详细情境中作出判断。 17、初步感受数学知识间的联系，有综合运用相关知识解决一些简约实际问题的胜利体验，获得综合运用所学知识解决简约实际问题的活动阅历和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。 18、在学习过程中培育计算技

7、能，抽象概括技能和推理技能，进展同学的空间观念。 三、教学措施 (一)创设良好的课堂学习氛围 在学习中，教材为同学的学习提供了大量的生动有趣，富有现实性和数学意义的教材，以便于同学积极地参加课堂的学习活动，但随着班级的增高，教材中安排数学知识的难度加深。所以，创设良好的课堂学习氛围，让每个同学感受学习的乐趣。 (二)重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的认识。 每个在校的儿童，他们都有着丰富的生活体验和知识积累，这其中包含着大量的数学活动阅历与运用数学解决问题的策略;同时在现实生活中，学校生可以广泛的接触到数、量、空间、图形、数据、可能性、关

8、系等丰富的数学世界。因此一方面着重日常生活、现实空间的联系;另一方面着重联系同学的现实，即同学已有阅历、知识、技能、情感、立场、爱好等。使同学在讨论问题的过程中学习数学、理解数学和应用数学。 (三)切实加强基础知识和基本技能的教学 基础知识和基本技能的教学一贯是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对学校数学基础知识的理解，教学时，在使同学掌控数学概念、法那么、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是同学的“再制造”、数学学习的“再制造”过程

9、，并非是机械地去重复历史上的“原始制造”，而应依据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学知识。学校的制造性思维是在数学学习的“再制造”过程中逐步得到进展的，而“再制造”的前提是通过须要的基本训练使同学形成扎实的基本功。 (四)重视培育同学的应用意识和实践技能。 数学教学应努力表达“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据同学的认知特点和知识水平，通过这样的过程使同学认识到数学与现实世界的联系，在观测、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步进展应用意识，形成基本的实践技能。在日常数学活动中，安排一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育

10、同学的应用意识和实践技能。 (五)把握教学要求，促进同学进展。 老师要擅长驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法那么和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到同学之间计算速度存在的差异，不要求全部的同学达到同样的计算速度;鼓舞同学尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。 (六)改进教学评估方法。 教学评估有利于促进同学的进展

11、，着重对同学学习过程的考察。在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观测计算的正确性，计算中的思索活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简约的实际问题的技能，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注同学已经掌控了什么，具备了什么技能，而不是首先关注他们知识和技能上的缺陷。评价表达激励的作用，承认同学学习的个体差异，积极鼓舞和确定每一个同学的进步。 四、课时安排： 内容 课时 (一)小数乘法 11课时 (二)图形的平移、旋转与对称 8课时 (三)小数除法 14课时 (四)小数四那

12、么混合运算 5课时 (五)多边形面积的计算 15课时 (六)可能性 3课时 (七)倍数与因数 5课时 (八)总复习 6课时 七班级数学教学计划汇编 第二篇 一、班级状况 本班共有同学25人，相对淘气了一些。但大多数同学已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，实时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比较多。已养成了很好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，实时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的援助下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。 二、教材 1、数与代数领域 认数方面：千以内数的认识，对千以内数的认识，有助于数感的培育。 运算方面：有余数的除法、三位数的加减

13、法、两位数乘一位数、两步计算的简约实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识基础表内乘除法、三位数的认识。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简约两步实际问题的生活阅历。 2、空间与图形领域 确定位置确定物体的方位、简约的路径图：通过对物体方位和简约路径的判断和表述，进展空间观念。与同学的实际生活联系紧密，可以进展同学积极的学习情感。 测量方面：认识分米和毫米。这是在同学认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。 图形的认识方

14、面：认识角和直角。这是在认识一些简约的平面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。 3、统计与概率领域 数据统计方面：简约的统计表、不同分类进行统计。在同学初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简约的统计表表达数据。让同学体会可以依据不同需要进行分类统计数据。 4、实践活动领域 实践活动安排有两种类型： 操作实践型：测定方向问题讨论型：你能跳多远 主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让同学应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，进展同学的数学意识。培育同学探究问题的意识和解决问题的技能。 三、教学目标 1、知识技能方面 1在把

15、假设干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。掌控有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 2生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简约的估量和判断。 3两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算方法，掌控计算要领，并会估量得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。 4经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并掌控算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。 5能辨别从正面、侧

16、面、上面观测到的简约物体的外形，感受在不同的位置观测同一物体的不同外形。 6通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能依据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨别出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简约的线路图。 7结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会辨别锐角与钝角。 8在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简约换算。 9经受统计活动的过程，学会对比较熟识的事情根据不同的标准分类，收集整理表格，获得有

17、意义的信息。 10知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简约的判断、联想、猜测。 2、数学思索方面 1运用千以内的数、已经掌控的运算或简约的图表描述生活中常常见到的现象，认识一些比较简约的规律，在这些活动中继续进展数感、符号感和抽象思维。 2通过观测物体和观测生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续进展空间观念和形象思维。 3在熟识的生活环境中，参加收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续进展统计观念。 4为解决问题经受观测、猜想、验证等数学活动过程，继续进展推理技能，学习有条理地、清晰地讲解并描述自己的思索。 3、解决问题方面 1在

18、老师的组织和指导下，从日常社会货中发觉并提出简约的数学问题。 2初步具有解决问题的基本策略。积极地通过各种思维活动解决简约的问题，感受解决问题往往有不同的方法。 3在老师指导下初步学习反思和评价。 4与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，加强参加合作沟通的积极性。 4、情感与立场方面 1从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有情愿接近数学的立场，学习数学的愿望，学好数学的信息。 2经受数学学习活动过程，体验数学思索的合理性。 四、教学重、难点 1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌控全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。掌控除

19、数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。 2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，掌控万以内的数位顺次，能比较娴熟地读、写万以内的数。 3、掌控加法的笔算法那么和两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌控用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌控相邻单位间的进率，学会简约的转化。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。 五、课时安排 共计62课时，各单元课时安排如下： 有余数的除法：5课时、 认数：8课时

20、分米和毫米：2课时 加法：10课时 认识方向：3课时 减法：9课时 认识角：2课时 乘法：16课时 统计：3课时 期末复习：4课时。 七班级数学教学计划汇编 第三篇 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。以“面对每一个同学，一切为了同学的进展”为知道思想，在教学的同时，渗透情感教育。 二、教学目标 1、让同学学到的知识技能是社会对青少年所需求的； 2、要让同学知道这是自己终身学习和进展所需要的； 3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学； 4、让同学掌控数学基本知识和技能 三、教材： 本册教材是在新课标的指导下，编写的一本全新教材。无论其教学理念，

21、目标要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的改变。 本次教材更名为义务教育课程标准试验教科书数学七班级上册这样更名表达了九年义务教育的一贯制，教学时要留意九年数学教学的连贯性。本册教材共分为六章26节。 详细章节如下： 第一章一元一次不等式组 1.1一元一次不等式组1.2一元一次不等式组的解法1.3一元一次不等式组的应用 第二章二元一次方程组 2.1二元一次方程组2.2二元一次方程组的解法2.2.1代入消元法2.2.2加减消元法 2.3二元一次方程组的应用 第三章平面上的位置关系和度量关系 3.1线段、直线、射线3.2角3.3平面直线的位置关系 3.4图形的平移3.5平行线的性质与判

22、定3.6垂线的性质与判定 第四章多项式 4.1多项式4.2多项式的加减 4.3多项式的乘法4.4乘法公式 第五章轴对称图形 5.1轴反射与轴对称图形5.2线段的垂直平分线5.3三角形 5.4三角形的内角和5.5角平分线的性质5.6等腰三角形 5.7等边三角形 第六章数据的与比较 6.1加权平均数6.2极差、方差6.3两组数据的比较 每一节配有A、B两组习题，每一章配有A、B、C三组复习题。C组习题一般为探究题。全书配有两个课题学习和两那么数学与文化知识。以拓宽同学的知识面。 整个教材表达了如下特点： 1现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2实践性联系社会实际，贴近生活实际

23、。 3探究性制造条件，为同学提供自主活动、自主探究的机会，猎取知识技能。 4进展性面对全体同学，满意不同同学进展需要。 5趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 四、教学措施： 第一章重视一元一次不等式的解法与应用 留意从同学的生活阅历和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境，关注同学在学习活动中的情感和立场表现，给同学足够的活动空间，仔细实施分层教学 第二章敏捷运用代入法或加减法解简约的二元一次方程组。 会列出二元一次方程组解简约应用题，并能结果理解解方程组“消元”的思想，领悟“转化”的思想，妥当处理同学“主体”与老师“主导”的关系，突出解二元一次方程组通法的教学，加强同学之间的合作学

24、习，留意教材弹性。 第三章平面上直线的位置关系和度量关系。 了解同一平面上的两条直线的三种关系，初步理解平移的概念，平行与垂直的性质与判定，着重从同学实际出发，着重概念引入多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保持教材的规律体系，着重联系教材的文化背景。 第四章多项式的运算 能进行多项式的加减乘法运算，体会乘法公式在计算中的简便作用。 第五章轴对称图形 利用轴对称进行图案设计，认识和观赏轴对称在现实中的应用，认识非常三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计开放湘教版七班级数学下册教学计划 性很强的练习，关注同学情感、价值观的培育，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练 第六章数据的与比较

25、对加权平均数、极差、方差的概念，留意把握教学的层次让同学自主思索、相互沟通，以形成结论。 五、教学资源的开发： 1、课堂教学从：“复习引入讲授巩固作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使同学初步体验到数学是一个充斥着观测、试验、归纳、类比和猜想的探究过程。 2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为同学主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。 3、.数学老师由单纯的知识传递者转变为同学学习数学的组织者、引导者和合。 4、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理繁复的数学运算等。 5、给同学提供成果展示机会，培育同学的沟通技能及学习数学的自信心。 六、详细措施： 1

26、、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培育同学数学思维方式和技能”； 2、要由“老师主导，同学被动接受知识”转变到“以同学为主体，老师组织引导”； 3、本册内容较传统，但教学方式不能传统，不要以老师的讲解代替同学的活动； 4、结合详细的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境； 5、应当让同学思索自己作出判断，老师先不要作出相关的提示或默示； 6、应设法让同学参加到“观测、探究、归纳、猜想、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台； 7、重点应落在掌控有关基础知识和技能； 8、要深入钻研，制造性的设计教学过程。 七、同学状况非智力因素 本学期我继续担负的初一265班的数学教

27、学工作。通过上学期的教学同学的计算技能、阅读理解技能、实践探究技能得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的认识，规律思维与规律推理技能得到了进展与培育，同学由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的进展，但部分同学没有达到应有的水平，同学课外自主拓展知识的技能几乎没有，很少有同学具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培育，绝大部分同学能够仔细对待每次作业并实时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，同学的学习爱好得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在

28、学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。上期末数学平均分71.8分，最高分116分，及格60分以上41人。本学期将继续促进同学自主学习，让同学亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验猎取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高同学的创新精神和实践技能；表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段援助同学理解概念，操作运算，扩展思路。 八、课时安排 第一章一元一次不等式组9课时； 第二章二元一次方程组14课时； 第三章平面上的位置关系和度量关系16课时； 第四章多项式12课时； 第五章轴对称图形12课时； 第六章数据的与比较10课时。 七班级数学教学计划汇编 第四篇 一、指导思想： 以培育学校

29、生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材： 1、整体概述： 由“沉和浮”、 “热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点： (1)提供足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 (2)援助同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的认识沿着概念形成的规律进展。 (4)本册有很多动手制作的项日，肯定

30、要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究技能。 2、单元简析： (1)第一单元沉和浮： 同学从物体的沉出现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最末形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。 (2)第二单元时间的测量： 同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的认识进展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热： 同学在三班级“温度与水的改变”的基础上，将继续观测

31、热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观测热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元地球的运动： 让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观测到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。 3、材料清单： (1)第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、

32、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)第二单元时间的测量： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、同学状况： 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，

33、乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习立场不够仔细，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，渺视，造成科学素养进展态势一般。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究技能的培育是很有援助的，老师要进展同学识别和掌握变量的技能，继续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学实时记录试验现象，进行整理，转化为证据，用科学探究活动援助同学逐步建构科学概念。 2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支

34、撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实出发，援助同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究技能。 3、对情感、立场、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感立场价值观。 五、基本措施： 1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中涌现的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 3、引导同学在观测和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精确、恰当的词语描述观测到的事实和现象。 5、引导同学对观测和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观测 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 七班级数学教学计划汇编 第五篇 本人本学期担负八班级59两班数学课教学和八5班班主任工作。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足。现将