小学语文人教五年级下册（统编）第七单元-18 威尼斯的小艇教案

1、威尼斯的小艇第二课时教案武胜县三溪小学校 陆秀蓉教学目标：1、通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点、船夫的驾驶技术及小艇同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。 2、领会抓住事物特点写的表达方法。 教学重点：了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。 教学难点：学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法。 教学准备： 课件 教学过程：一、创设情景、导入新课。 1、师：同学们，你们喜欢旅游吗?去过哪些地方？生回答2、播放威尼斯风光录像，学生观赏. 3、导入课题。 二、教学课文第一自然段。1、出示威尼斯城市地形图，学生观察后谈感受。（纵横交错）2、学生齐读第一自然段。3、学生

2、理解河道大街 小艇汽车 三、学习课文第二至六自然段（一）、学生自由朗读课文第2至6自然段，想想课文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容?学生回答。教师板书:小艇 船夫 生活（二）、学生学习课文第2自然段。1、师:威尼斯的小艇是什么样子的？学生读并勾画出表示小艇特点的词句2、学生汇报表示小艇特点的词句。 3、 体会比喻句的作用。4、比较比喻句与非比喻句的不同，学生学会善用修辞手法描写事物。5、学生齐读第二自然段。（三）、学习课文第三自然段 1、师：人们坐在小艇里可以干些什么？感觉如何？学生读课文第三自然段2、学生汇报。3、品位朗读。 （四）、教学课文第四段。1、师读第一句，学生读后面几句。2、 请

3、学生找出本段中心句，并说出本段结构。（总分）3、引导学生找出课文中概括船夫驾驶技术的词语：操纵自如，并说说它的含义。4、师:船夫的驾驶技术特别好表现在哪些方面？学生找出相关的语句回答。5、学习本段最后一句，体会侧面描写的作用。6、学生看图感受船夫的技术。7、演一演 ：如果你是威尼斯的船夫，你怎么向客人介绍自己，让生意更好？小组合作学习，并推荐代表表演。教师总结。（五）学习课文第5、6自然段1、师：小艇是重要的交通工具，它与威尼斯人们的生活有什么关系？2、学生默读，教师出示表格3、学生汇报威尼斯有哪些人坐小艇干了什么4、师：这说明了什么？生回答（小艇与人们生活息息相关）5、师:还有哪些人坐小艇去

4、工作、学习、旅游等?生想象并回答。6、师：威尼斯的白天多么热闹啊！当小艇送走最后一批客人后，威尼斯又是一番什么景象呢？请学生欣赏威尼斯的夜景图（课件出示），并说出感受。7、学生读“水面上渐渐沉寂古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”体会威尼斯的静态美。8、把最后两句加上合适的关联词，使它成为一句话。（因为所以）9、学生带着关联词读最后几句。10、师生总结:小艇一出动，威尼斯就热闹；小艇一停下，威尼斯就静寂（动静结合）11、学生有感情的朗读最后一段，体会威尼斯的静态美。四、总结全文1、师：威尼斯有奇特的小艇，有技术高超的船夫，有充满情趣的生活是因为威尼斯独特的地域造成的，威尼斯独特的风情离不开它的“水”。蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意般久久挥之不去板书：因水而生 因水而美2、出示课件，学生再次欣赏威尼斯的美景五、课件出示资料：东方威尼斯苏州学生阅读资料并欣赏图片