小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第八单元-叶娜《忆读书》教学设计

1、课 型阅 读课例名称忆读书（五年级上册）参赛教师叶 娜所在学校双流区棠湖中学实验学校教学媒体 课 件时 间 年 月 日教学设计听评课记录课标要求默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。2.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步感悟文章的基本表达方法。学习目标1.用较快的速度默读课文，借助圈画法、条目法和表格法，梳理文章内容。2.了解作者读书生涯中的收获，力争做到“读书好，多读书，读好书”。学习重难点用较快的速度默读课文，借助圈画法、条目法和表格法，梳理文章内容。学习过程直接导入师:同学们已经预习了忆读书，今天，老师要教大家用梳理信

2、息的方法，再来读这篇文章。【设计意图】直接介绍学习内容，明确学习目标。学习梳理“读什么”作者整篇文章写了回忆读书这件事，她到底读了哪些书呢？（师相机板书：“读什么”）请同学们快速默读课文，拿出文件袋里的笔，调到红色，用 “ ”标出读书的时间，“ ”勾出阅读的书目。学生自读，勾画。（预计时间3分钟）师巡视指导。静静阅读是一种好习惯。相信你们已经标出关键信息？谁来和大家交流？抽生交流，老师一边听学生汇报，一边用相应的符号在电子课本上圈画。为了便于我们梳理，我们还可以标上序号。PPT完整展示。师：像这样，用符号圈画关键信息的方法，就叫圈画法。（板书：圈画法）其实你们以前已经学过了这种梳理信息的方法。

3、但这些信息在文本中看起来不够清晰，我们就可以把这些关键信息分条列出来。（课件展示从“圈画法”到“条目法”的演变过程。）条目法师：我们一起来读一读。生：齐读。师：把圈画出的信息提取出来，用一句话说明，叫作“条目法”。（板书：条目法）用条目法梳理信息，可以帮助我们清晰地把握内容要点。表格法 师：圈画出的信息还有一种呈现方式，（课件展示从“圈画法”到“表格法”的演变过程。）像这样，把圈画出的信息填在相应的表格里，就叫作表格法。（板书：表格法）表格法和条目法一样，可以帮助我们清晰地把握内容要点。小结 今天，我们用到了圈画法、条目法、表格法这三种方式梳理出了作者多年来读了三国演义水浒传红楼梦西游记等书籍

4、。真可谓“读书好，多读书”【设计意图】部编教材从2年级到6年级，对“概括”这种阅读策略设计了层层深入地推进，5年级本应是学了圈画法、条目法和表格法的，在本课中应是灵活选用，但考虑到本届五年级的学生没有过渡，本学期从北师版教材直接使用部编版教材，于是将这个环节设计为通过旧知（圈画）转化为新法（条目和表格），符合学生实际，更落实。合作梳理“怎么读”师：作者用了哪些方法来读这些书呢？其实有的方法她在课文中已经明确告诉了大家，还有的需要你去归纳总结。老师告诉你们，至少都有3种，现在就让我们一起去找一找吧。找到一种就可以得一颗星，看看你是几星级读者，星级越高就能被评为读书活动月中的“阅读小明星”哦。课件

5、出示自读要求：快速默读4-9自然段，用绿色的笔，（1）用“ ”勾出你找到的读书方法，（2）在旁边批注方法的名称，并标上序号。（时间：5分钟）调出倒计时时间表学生自己阅读勾画、批注。（预计4-5分钟）师：时间到！分享交流会让阅读促进自我成长。现在将你找到的读书方法在小组内交流，每个小组综合信息，从条目法和表格法中选一种，梳理出读书方法。4分钟后我请小组上台展示。请小组长拿出学习单，按要求完成。 学生一边交流，教师一边巡视指导，发现两个梳理的好的小组上台投影展示。请第一组展示的小组长补充完板书。小结。用条目法和表格法将我们圈画出的信息梳理出来，我们清晰地知道了一知半解地读、隔段时间读、延伸读等读书

6、的方法。讨论“一知半解地读”课件出示：文章片段 标注出“一知半解地读”师：你赞同作者的这种读书方法吗？抽两三个学生发表看法师：课件出示“7岁-12岁之间”，“一知半解地读”是作者小时候阅读经历少、识字量不够时选择的一种方式，随着年龄地增加，阅读经历的加深，她又有了更多的读书方法，我们也可以像作者这样，根据自身阅读的基础，灵活选择适合自己的阅读方法。【设计意图】教了不等于学了，学了不等于学会了，认知到梳理信息方法，还需要学生去实践。采取小组合作的形式梳理“怎么读”，便于学生在合作探究中习得梳理信息的方法。四自主梳理“读的好处”1、师：冰心是著名的诗人，儿童文学家、散文家，她的读者称她为“二十世纪

7、中国杰出的文学大师，忠诚的爱国主义者，著名的社会活动家。”来自人民的赞誉与她的读书经历分不开，在课文中她还告诉了我们读书的好处。2、请大家快速默读7-9自然段，用蓝色的笔，“（ ）”标画出介绍读书好处的句子。在旁边批注出关键词，并将圈画出的信息用条目法或表格法梳理出来。【设计意图】自主梳理“读的好处”，检验的是学生迁移运用、举一反三、方法是否“过手”。从而达到教学评一致性。五、总结全文，激发读书兴趣1、师：今天，我们用梳理信息的方法学习了忆读书，学会了圈画法、条目法和表格法，知道了冰心读了三国演义水浒传红楼梦西游记等书籍。积累了一知半解地读、隔段时间读、延伸读等读书方法。了解到读书可以尝到滋味/增加理解力、获得快乐、做人处事要独立思考、知道许多事情，也认识了许多人物/扩大知识面/增长见识、心动神移，不能自已/丰富情感体验等好处。难怪冰心在某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要她给儿童写几句指导读书的话，她只写了九个字读书好，多读书，读好书。冰心回忆自己一生的读书经历，其实就为了告诉我们：读书好，多读书，读好书大量