冀教版一年级语文上册《维维画儿》教学设计

1、冀教版一年级语文上册维维的画儿讲课方案冀教版一年级语文上册维维的画儿讲课方案冀教版一年级语文上册维维的画儿讲课方案冀教版一年级语文上册维维的画儿讲课设计维维的画儿讲课方案（一）讲课目的：1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“竹字头”和“折文儿”。2、正确认读十二个生字。3、借助拼音朗诵课文，背诵课文。4、经过认识课文内容，学习从不同样角度察看问题，、思虑问题。讲课准备：生字词卡片、生字头饰、彩笔等。讲课过程与设计说明：讲课过程设计说明一、激情引趣，直接导入。从学生的生活实质下手，引起学习的兴同学们，你们喜爱画画儿吗？喜爱画什趣，使之产生学习的欲念。么？有一位叫维维的小朋友也喜爱画画儿，

2、你们想看看她的画儿吗？我们就一同走进维维的画儿吧！二、自读课文，读准字音、认清字形。识字讲课让孩子用喜爱的方式认字，可1、学生自读课文，勾勒出不认识的字、以激发他们认字的主动性，达到事半功词，用自己喜爱的方式记一记。倍的见效。2、师检查学生认读生字词状况。（1）出示生字卡片，开火车认读。（2）做找朋友游戏。3、指名分段朗诵课文，读后相互讨论。三、边读边画，理解课文内容。学生经过亲身着手去找答案，亲身动笔1、自读课文，边读边画出“维维是怎画去理解答案，正是他们独立、自主的么画的，画了些什么？”研究知识的过程。12、学生画完后在小组内相互读一读。3、集体沟通，师相机帮助理解“椭圆、曲线”等词语。4

3、、指一名学生读课文，其余学生边听边在本上画。四、商讨、深入主题学生讨论的过程也正是主题深入的过学生理解课文后，组织学生讨论：你喜程，同时还培育了学生的口语表达能力欢维维的画儿吗？在你看来，维维的画和思想能力。是四个圆圈仍是四种不同样的东西？（学生畅所欲言，张开讨论）五、玩玩做做，课外扩展。经过扩展延长，使学生感觉到每个人三个同学一组，一个同学在纸上画两个的思想方式都是独到的，无可代替的。同样的图案，其余两个同学各自觉挥自己的想象，加上几笔，变为自己想画的一种事物，比一比，两个同学画的同样吗？六、生字书写培育学生优秀的书写习惯。1、师要点指导写“笔”和“条”。2、其余字学生独立写，并注意察看占位

4、。维维的画儿讲课方案（二）讲课目的：1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“竹字头”和“折文儿”。2、正确认读十二个生字。3、借助拼音朗诵课文，背诵课文。4、经过认识课文内容，学习从不同样角度察看问题，、思虑问题。讲课重难点：让学生学会从不同样角度察看问题、思虑问题。讲课过程：2一、激情引趣，直接导入。同学们，你们喜爱画画儿吗？(喜爱)那请同学们猜猜老师画的这是什么？（同学们可能猜是西瓜、荷叶、太阳、向日葵、荷叶、足球、篮球、苹果、地球）你们能看到一个圆圈想到这么多东西，可真聪慧！有一位叫维维的小朋友也喜爱画画儿，你们想看看她的画儿吗？让我们一同走进维维的画儿和维维小朋友一同来画一画吧！

5、二、自读课文，读准字音、认清字形。1、同学们在上节课的时候，我们已经预习了课文并认识了字词，下边老师找同学们认一认，并让学生说出是如何记的。2、教师出示幻灯片，检查字词。同学们说得都特别好，那么我们一同把字词读一下，呦，怎么多了一个词，谁能告诉我这个词怎么读，怎么认识它的（在课文中经过拼音认识的）那我们在课文中找一找这个词一共出现了几次，再读课文。三、边读边画，理解课文内容。1、下边请同学们仔细读一读课文，边读边画出这个词，看看维维是如何画的，画了些什么？取出笔在书上勾一勾。2、学生画完后，找几位同学说一说，你知道维维用第一个圆圈画了什么？读一读。特别好，那维维又画了个圆圈，此次她画的是什么？

6、接着，维维画了个椭圆（圆圈），又加了什么，画的是什么？（同时教师相机帮助学生理解“椭圆、曲线”这两个词语。最后，维维又画了什么和前一次同样吗？3、找几位同学拿自己的画给学生们说一说，回首相对应的课文内容。维维用四个圆圈画了几种东西，那么爷爷喜爱维维给他画的画吗？从哪可以看出来（真聪慧）可爷爷为什么却说“你为什么老画圆圈呢？”学生答，揭示少儿和成人间这类思想的差别性。4、抓住爷爷和维维说话语气的不同样，指导学生朗诵。那维维又是如何给爷爷讲的，找出这句话读一读。注意（1）维维当时说这句话的语气？（2）从这句话你意会出维维想表达什么意思，或许若是你是维维你还可以说些什么？四、讨论，深入主题。学生理解

7、课文后，组织学生讨论，你喜爱维维的画吗？在你看来，维维的画十四个圆圈仍是四种东西？激励学生畅所欲言，不要强求一致的标准和答案。3五、拓展延长。维维可真聪慧，真是个聪慧的少儿，你们能不可以用圆圈加上几笔也画出几种东西？那么我们就赶忙拿起画笔在纸上画，比一比终归谁最聪慧。维维的画儿讲课反省维维的画儿是冀教版一年级的一篇文章，全文以一个名叫维维的小朋友的画为主线，写了维维只用四个圆圈画了气球、苹果、小蝌蚪和小蝌蚪的弟弟小小蝌蚪，在爷爷的眼里，这但是四个圆圈，而孩子却用自己独有的想象力看到了四种不同样的东西。我用了不同样的要求，学习生字，读畅达，读理解课文后让学生自己着手画了维维的四幅画，此后，我在黑板上画了一个圆，让学生思虑：你能把这个圆变为何？你是如何变的？（在圆的哪些地方填画什么