三年级数学教学计划005

1、第 页三年级数学教学计划三班级数学教学计划 篇1一、教材分析：本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。二、本册教学的主要目的要求：1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向东、南、西或北辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两

2、位数乘整十、整百数每位乘积不满十。4、初步认识简约的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8

3、、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。三、教学的重点、难点：教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。四、班级分析一任教班级大部分同学的学习状况分析本学期担负三年一班和三年二班两个班数学教学工作，共有63个同学。从上学期考试成果分析，同学的基础的知识、概念、定义掌控比较好，口算、笔算验算

4、及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正；也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果二学困生状况分析学困生有张金龙、刘阳、徐婕、刘佳静、王心雨、吴宇菲等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。五、提高教学质量的措施：1、

5、着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。2、提供丰富的图形与几何的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。3、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4、加强课堂教学讨论，使同学在课堂中通过老师的引导能形成小组合作，自主学习，“兵教兵”，“兵练兵”，形成良好的学习习惯，学习技能得到提高。5、加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。6、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。7、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。六、针对学困生的详细措施“五个需要

6、”即：“备课时需要对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时需要让学困生提出问题，合作学习中需要让学困生发言，辅导点拨时需要解决学困生的困惑，设计作业时需要针对学习技能不同的同学进行分层次布置并对学困生当面辅导”。 对同学因厌学的，分析造成的缘由，积极采用帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，着重基础知识和爱好知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回

7、答老师提问，我也能学好功课”的信心3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。 让学困生找出自己学习上的优势与优点，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的主人，切实解决了同学的厌学思想， 从根本上清除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。三班级数学教学计划 篇2同学学习状况及教材简介儿童对一切事物充斥新奇，有剧烈的求知欲望，对数学有肯定的基础认识。同学学习目的明确，能自觉地完成老师布置的作业，学习积极性高。只有极个别同学在学习上需要老师和家长的督促。本教材内容有：

8、克、千克、吨的认识，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步认识、年月日。教学重点及教学难点掌控克千克吨的单位换算。使同学掌控两三位数乘一位数乘法。使同学掌控两位数除一位数的除法。使同学能掌控平移现象。使同学掌控年月、日。使同学掌控分数的初步认识。使同学认识长方形和正方形并能计算周长。教学措施及方法1、了解同学状况，掌控同学特点制定相应的教学措施。2、了解学校生的特点，认真专研教材，依据同学实际仔细备课，好切实可行的教案。3、上课做到讲解清晰明白、语言儿童化，并在课堂中穿插适当的与教学有关的活动寓教于乐，使同学既学到了知识，又活跃了身心，让课堂气

9、氛变得更加融洽。4、课后认识批改同学的作业，并作好记载，依据地同学状况实时订证，对掌控不好的同学个别指导，每个单元结束后进行小结。转差措施找出差生成果差的缘由，不蔑视他们，给他们更多的关爱。依据差生的作业状况，实时的作好记载，给差生个别指导，让他们赶上队伍。找出差生的“闪光点”予以表扬，让他们重拾学习的信心。让班里学习成果好的小伙伴经常帮助他们。三班级数学教学计划 篇3教案内容：一、同学状况分析本学期教学三班级数学，通过两年的学习，同学的数学基础知识掌控的比较扎实，个别同学思维比较敏捷，同学学习数学的爱好也较浓，但也有个别同学懒散，接受力不强，成果不太抱负，本学期将重点抓好后进生的培育。二、教

10、学内容：除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观测物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。三、教学目标：1、知识与技能方面数与代数：认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺次表。理解10000以内数的意义，掌控数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数每一位都能整除及整百数乘一位数。能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一

11、位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。结合详细情境初步理解分数的意义分母不超过10，能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克1000克。了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。空间与图形：了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简约平面图形的周长。知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观测长方体外形的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和

12、上面观测到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。统计与概率：能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简约的条形图表达统计的结果。理解事项发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。2数学思索方面。经受“在计数器上表示数分析数的组成探究数的读法与写法比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用详细的数描述现实世界中的简约现象，进展数感和符号感。在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简约的归纳和类比，进展抽象思维。在观测常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程

13、中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，进展形象思维和推理技能。在摸球、抛小正方体等活动中，经受分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及判断可能性大小等过程，进展统计观念。在解决问题的过程中，学会进行简约的、有条理的思索，并在与同伴沟通中，逐步学会清楚地阐述自己的观点。3解决问题方面。能应用学到的数学知识，解决日常生活中常常遇到的一些简约的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动敏捷地运用所学知识解决问题的技能。逐步积累

14、一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。常常与同学共同开展学习活动，常常与同学沟通思索的过程和结果，初步体会到合作的意义。在老师的详细指导下，简约地反思、评价自己的学习活动。4情感与立场方面。进一步感受数学与日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能积极参加数学活动。经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，常常获得胜利的体验，相信自己有技能学好数学。通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。在教科书和老

15、师的详细指导下，学习客观地评价自己与评价他人。四、课时安排全册教科书安排了53课时的教学内容，另外有全册内容的整理与复习4课时。全学期大约有30左右的教学时间可以留作机动，便于老师制造性地安排教学。在同学独立探究、合作沟通方面，在组织同学进行练习以及知识的拓展、应用等方面，都可以运用机动的教学时间。各单元的课时大致安排如下：一 除法 9课时二 认数 5课时三 千克和克 4课时四 加和减 7课时五 24时记时法 3课时六 长方形和正方形 5课时七 乘法11课时八 观测物体， 2课时九 统计与可能性 4课时十 认识分数 3课时十一整理与复习 4课时五教学方法与措施1、 尊敬同学，着重学法渗透，同学

16、自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学自己去探究、沟通和练习。2、 重视同学猎取知识的思维过程，培育同学初步的概括技能和规律思维技能。3、 结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。4、 重视创新意识和实践技能的培育。教学中尽量引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。5、 教学中要联系同学的生活实际，从生活背景出发，让同学主动探究解题方法。6、 结合教学内容，对同学进行思想品德教育和良好学习习惯的培育。如安排有肯定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。三班级数学教学计划 篇4【一】学情分析1、同学的学习状况分析?在经过了两年的数学学习后

17、，三班级同学，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和实践技能制造了条件。2、学困生基本状况分析?本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。【二】教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的.结构符合教育学、心理学

18、的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。【三】教学目标这一册教材的教学目标是，使同学：1.让同学在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在同学的头脑里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通过加深同学对时间单位的认识，进展同学的时间观念养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。2.使同学掌控口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算使同学懂得应依据要解决的详细问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培

19、育同学的数感及估算意识，体会算法的多样化。3.让同学经受观测、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌控毫米与厘米间的关系，进行简约的换算。认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使同学知道1千米=1000米，学会千米和米的简约换算。使同学认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克4.会笔算三位数的加、减法(不进位、不连续进位、连续进位)，会进行相应的估算和验算及在生活中应用5.在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。

20、经受将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简约的实际问题。6.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算7.初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。8.初步认识简约的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。10.体验数学与日常生

21、活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。【四】教学措施1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，着重基础知识和爱好知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信心3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主让学困生找出自己学习上的优势与优点，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的主人，切实解决了

22、同学的厌学思想,?从根本上清除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。三班级数学教学计划 篇5为提高本学期的教育教学质量，依据班级同学的实际状况，围绕学校工作目标特制定本期班级的教学辅导工作如下：一、教学辅导目标数学是一门重要的基础学科。一部分同学对数学有着深厚的爱好，书本的知识远远不能满意他们的求知欲望。然而有部分同学却连课堂上基本的基础知识掌控还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更宽阔的空间去探究、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。二、状况分析三五班有同学65人，其中男生35人，女生30人。针

23、对班级状况，我将对一些优等生提高要求，对后进生加强辅导。以培育同学的创新思维，教会同学敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出同学内在的潜能，发挥其制造性，我特制定如下的辅导计划。培优对象：王优雅王紫高艺晴吕研硕阴宇航张祖瑜黄馨悦王文希马一诺胡佳瑶后进生辅导对象：石范翔马杨洋胡翔李紫研周龙吟李远航提子阳霍青月郭思彤王梦茜三、详细措施一优秀生培育：1、进一步加强学习目的，动机教育，培育并加强同学学习的主动性，自觉性。2、进一步改革学习方法，提高学习效率。3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。二后进同学的转化培育：1、教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。2、常常和他们谈心，多帮助

24、他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。让优生给差生讲解并描述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。三培优补差过程需要功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思

25、维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。四、培优补差考前须知：1、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况

26、，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。4、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。三班级数学教学计划 篇6一、单元教学内容：1、分数的初步认识(几分之一，几分之几，几分之一分数、同分母分数的大小比较)2、分数的简约计算。二、单元教学目标：(一)知识目标：1、能结合详细情境初步理解分数的意义。2、使同学初步认识几分之一和几分之几。(二)技能目标：1、会读、写简约的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。2、会计算简约的同分母分数的加、减法。(三)思想教育目标：在理解分数意义的基础上，使同学学会解决简约的有关分数加减法的实际问题，培育解决问题的意识。三、教学重点

27、：分数的初步认识(几分之一，几分之几，几分之一分数)四、教学难点：1、同分母分数的大小比较2、分数的简约计算。五、提高教学质量的措施：这部分教材是在同学掌控了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。同学初次学习分数会感到困难。因此，在教学中，主要是创设一些同学所熟识并感爱好的现实情景，并通过动手操作，帮助同学理解一些简约的分数的详细含义，给同学建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。六、课时安排：分数的初步认识 5课时分数的简约计算 2课时七、单元知识结构图：第91页-92页例1、

28、例2，“做一做”的1题、练习二十二1、2教材第93页例3，93页做一做第2题、练习二十二3教材94页例4、例5，做一做/1、练习二十二4、5、7教材95页例6，做一做/2、练习二十二6、8 练习二十二9-11题例1-例3 做一做、练习二十三1、2、3、4 练习二十三510题三班级数学教学计划 篇7一、 夯实基础。今年高考数学试题的一个显著特点是着重基础。扎实的数学基础是胜利解题的关键，从同学反馈来看，平常学习成果不错但得分不高的主要缘由不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将分外突出基本概念、基础运算、基本方法，详细做法如下：1.着重课本的基础作用和考试说明的导向作用;2.加强主干知识的生成，重视知识的交汇点;3.培育规律思维技能、直觉思维、规范解题习惯;4.加强反思，完善复习方法。二、解决好课内课外关系。课内：(1)例题讲解前，留给同学思索时间;讲解中，让同学陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或订正;讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让同学领悟不同方法的优劣，一题多用的题目让同学领悟知识间的联系。(2)同学作业和考试中涌现的错误，不但指出错误之处，更要引