小学英语教材培训心得4篇

1、小学英语教材培训心得4篇小学英语教材培训心得1我们小学英语老师参加了小学英语教材培训。本次培训主要安排了闽教版小学三年级英语教材分析、教学指导、优课观摩、专题讲座等内容。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、专家的精彩演讲不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。假如用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。1、作为一个小学英语老师必需要有听、讲、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些教师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。做为一名一线老师，我将根据新的英语能力实践系统，致力于学生英语综合素质的提高，促进英语

2、课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。2、教材培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗变成了齐心协力，把本人的闭门造车变成了资源分享，使教育资源得到优化，对新老师是一个学习的时机，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的时机。3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与（课程标准）、教科书各教程之间的内在联络，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比拟新教材与旧教材的区别和联络，有哪些改良，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确

3、设定教学的重点，找准到达（课程标准）提出的课程目的的落脚点，有效地施行英语教学。4、对于小学英语教学来讲，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和构成“自主、合作、玩中学的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变能够理性地在课堂中呈现，证实教的方式转变，证实老师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。教师只要真正地“放手了，课堂才会充满生机。5、教学有法，教无定法。只要那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只要那些能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，才能促进学生英

4、语学习兴趣的提高，英语综合能力的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使英语课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。总之，这次小学英语教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的时机，认真学习，利用时间给本人“充电，为将来更好的从事教学工作打好基础。小学英语教材培训心得220 xx年8月10日，我有幸参加了由教育局组织施行的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短一天的学习经过中，我亲身体会到了前沿的教育教学信息。感谢两位教师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深入的了解，能够在教学经过中更合理、灵敏地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教

5、材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。曹洁教师简明扼要的介绍了新旧课标的一样与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的经过；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的经过。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。接着曹洁教师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的构造。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含

6、：Letstalk句型；Letsplay活动操练；Letslearn单词；Letsdo全部动作反响法TPR活动；Letsmake；Letssing。B部分内容包含：Letscheck单元检测。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因而老师要把握好各个阶段的教学目的，在稳固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获！在词汇教学方面，曹教师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会能力；2、融单词于语句中教，强调语意；3、在交际性游戏中教，促进记忆；在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹教师建议音、义领先，形在后，强调语素-字母

7、组合的联络，培养拼读能力。操练环节，教师也介绍了如下几种方法：1、请学生把单词与图片实物匹配；2、请学生边讲单词边指课本上的单词或句子；3、老师讲单词，学生举出相应的单词卡片；4、老师讲单词，学生举出相应的实物或图片；5、Letsdo听听做做；6、给单词编号，老师讲，学生指。在训练学生的认读能力时，教师谈到了下面几种常见的手段：1、请学生把单词与图片实物匹配；2、老师讲单词，学生举出相应的单词卡片；3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到；4、充分利用板书以及单词表的作用。在上词汇课的时候，曹教师提醒教师们注意：a、分清单词的教学目的认读？书写？，有针对性地处理；b、对单词进行精细加工

8、，可分组或分层处理；可引入反义词、近义词、同类属词进行比照；可利用实物、图片、简笔画等加深印象；c、单词先分别操练，再综合在一起操练，利用短时记忆的关键温习点强化记忆单词；d、强化认读能力；e、操练量要大，学生介入面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富有趣。对话教学也是让教师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹教师也给出了几点建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感悟并强化“注意noticing目的语言构造；b、利用趣味活动强化认识并把握语言构造；c、利用任务型活动，创设不同语境，进行有意义的对话活动

9、。曹教师还提到，课堂活动设计应注意由紧到松，由控到放。下午教师利用多媒体播放了两位著名英语老师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语老师的课很有挫败感，由于这两位教师上的课和本人上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高本身知识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位教师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等，都是我们应该学习借鉴的。在英语课堂教学经过中，有时候我觉得本人已经很努力了，却发现很多时候本人在唱独角戏，有些学生缺乏学习兴趣，有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了教师们的理论方法

10、指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。培训固然只要短短的一天，但我收获颇丰！在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。小学英语教材培训心得320 xx英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的经过；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的经过。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目的，体现灵敏开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导

11、体验介入、注重经过评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。通过学习，我对教学评价有了较深入的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目的的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目的和要求，施行对教学全经过和结果的有效监控。一、体现学生在评价中的主体地位学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。二、注重构成性评价对学生发展的作用构成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。构成性评价的任务是对学生日常学习经过中的表现、所获得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是鼓励学生学习，帮助学生有效调控本人的学习经过，

12、使学生获得成就感，加强自自信心，培养合作精神。因此在教学中，我采取了下面活动：对课堂学习活动评选、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反应与评价、平常测验等。三、注意评价方法的多样性和灵敏性注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。在日常的构成性评价中，应允许学生根据本人的特长或优势选择合适本人的评价方式。假如学生对本人某次课堂测验成绩不满意，能够与老师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可再次参加评价。四、注重评价结果对教学效果的反应作用老师要时刻关注评价对学生学习和老师教学的反应作用。由于反应信息能够帮助我们知道学生学习的成就、老师教学中的成功之处与缺乏、学

13、生学习中的问题或缺乏等，帮助我们根据评价的反应信息及时调整教学计划和教学方法。五、终结性评价要注重考察学生综合运用语言的能力终结性评价(如期末考试、结业考试等)是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标之一。六、注意3-6年级英语教学评价的特殊性3-6年级英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以构成性评价为主，以学生平常介入各种教学活动的表现和合作能力为主要根据。七、注意处理教学与评价的关系进行评价时，应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序，占用

14、太多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目的进行教学。八、各级别的评价要以课程目的为根据对学生学习的评价应以课程目的及相应级别的教学目的为根据。小学英语教材培训心得4在20 xx年3月11-12日两天，我参加了奇台县英语教研室举办的小学英语学科教研活动，听了几位教师有关各年级的新教材培训，观摩了几节英语课，使我受益匪浅。通过学习，我有下面感受：一、英语老师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。其次，要有大胆开口的习惯，准确模拟的习惯，还要有及时温习的习惯；最后还

15、要养成勤于积累，实践的习惯。只要这样，学生才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。还要培养学生提早预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培养学生自主学习的能力，在课堂中才能主动积极地进行合作学习，提高学习的效率。二、英语老师必须具备扎实的基本功作为一个小学英语老师必需要有听、讲、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些教师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。十分是唐霞教师执教的五年级下Unit3Thereisaparknearmyhome.Lesson14。在教学中，唐教师利用简笔画，巧妙地把方位介词词组形象地展如今黑板上，使学生易

16、学易懂；又采用课件的图片形象地把一个小区的地理位置展现出来，采用造句的形式，引出了语篇教学的重点句型，化解了语篇学习的难度，使一篇不易理解的文章简单系统地呈现出来，注重了知识的衔接和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生根据单词的音标找出相应的单词，既浸透了音标教学，又帮助学生认读了新单词，使学生无意识中学习了音标。唐教师让学生看简笔画课件，让学生画出并描绘本人理想的小区，注重知识的拓展，也培养学生习作的能力。注重任务型教学，让学生在活动中体验语言，可见教师基本功很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快，语言学得扎实。还有俞婷力教师执教的英语新版三年级下册Unit3T

17、hisismyfather.Lesson15一节课，让我们为之感慨。俞教师课堂教学轻松愉快，教师富有激情，逐步构成了本人的教学风格，为了突破重难点，教师运用了学生喜闻乐见的人物形象，充分调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，教师采用letschant和letssing活动，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。三、理念和思想的更新这次研讨课活动中，我感遭到，年轻的教师充满激情，教法新颖，教学理念先进，学生们喜欢爱学；还发现，参加过国培的老师教学理念和教学方法超前，能够适应时代的发展，能知足学生的学习需求。四、本身英语能力的提高这次培训，领导还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语白话，使老师们感遭到压力和奋斗的方向。五、了解了最新的英语新课程改革理念在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学形式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。所以，我们应要尽可能多地为学生提供实践英语的时机，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中加强学习英语的主动性、介入性，培养合作