幼儿园小班音乐教案《划船》及教学反思

1、幼儿园小班音乐教案划船及教学反思幼儿园小班音乐教案划船及教学反思活动目标：1、欣赏音乐、感知ABA的.结构。2、感受与同伴共同游戏的乐趣。3、熟悉划船歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1、音乐划船。2、课件。活动过程：1、故事导入。今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫划船。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么？幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。2、幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么？幼儿观看课件。幼儿创编划船、擦

2、汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。幼儿倾听音乐。3、幼儿完整地进行表演。陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。4、幼儿分角色进行划船游戏。陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？再请一个小船长。5、幼儿独立进行游戏。教师扮演巫婆，幼儿游戏。活动反思：第一篇：幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋活动目标：1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音,大胆地创编动作进行表演。2、喜欢参加音乐活动,体验

3、与同伴共同歌唱、表演的快乐。活动准备：1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲大鞋小鞋,并理解歌曲的内容。2、物质准备：音乐磁带大鞋小鞋、录音机活动过程：一、复习歌曲大鞋小鞋,进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象,理解歌曲的内容。1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。师：“在上一次的歌唱中,小朋友都已经说了,在唱爸爸的鞋时,要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时,要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍,好吗？”2、幼儿分组演唱,再次感受两种不同的音乐形象。二、根据歌曲内容创编动作,自由表演。1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。师：“在上一次的活动中,小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿

4、娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来,好吗？”2、幼儿在集体面前表演。师：请23个表演得较好的幼儿上前来表演。3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。师：“在上次的活动中,小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是,应该用什么动作把它表演出来呢？”“请你和周围的小朋友讨论一下,大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”4、幼儿在集体面前表演。师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？（引导幼儿用不同的动作来表演。）5、教师口哼曲子,师幼共同表演。师：“小朋友,让我们一起边听音乐边表演吧。”（师观察幼儿的表演,灵活地抓住幼儿在表演中的闪光

5、点。）6、教师示范表演。师：“小朋友都很棒,都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作,想不想看？”7、师幼交流讨论教师的表演。师：老师的表演好吗？好在哪里,8、师幼共同表演23遍。三、幼儿分组边唱边表演。师：将幼儿分成两组,一组表演第一段,一组表演第二段,边唱边表演。活动延伸：1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。 健康：多吃蔬菜身体棒一、 活动目标：1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养；2、 通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的

6、好习惯。二、活动准备：1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、 品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。四、活动进程1、进超市、买菜音乐导入师：小朋友,你们看这是什么地方？幼：蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）师：请把你买的菜放在桌子上,排好。师：啊,你们可真能干！买了那么多,都有什么菜呀？2、认识蔬菜,了解其丰富营养（分别出示）师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。烹饪过程（介绍大蒜

7、的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。第二篇：中班音乐教案大鞋和小鞋【设计思路】模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，因此选择了大鞋和小鞋这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。中班幼儿音乐教育目标中“引导幼儿对生活中声音的高低、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。本次活动共分三大环节，第一环节通过

8、交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受；第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲；第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。【活动目标】1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同（演唱、节奏、动作等）。【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋【活动过程】一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉）师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？”（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让

9、幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）二、欣赏歌曲（感受诙谐有趣）1.欣赏歌曲。2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗？3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。三、理解表现（歌曲两种不同的音乐形象）1.再次欣赏教师的范唱（教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。）2.为什么发出的声音不一样呢？教师和孩子一起分析原因解释。3.如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢？4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。四、演唱歌曲（表达不同的力度）1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。2.教师指导孩子演唱时注

10、意两种不同脚步的力度。第三篇：中班音乐活动：大鞋和小鞋中班音乐活动：大鞋和小鞋解 昉活动目标：1.体验穿大鞋与穿小鞋的不同感受及其中的乐趣。2.能根据歌曲内容及大鞋、小鞋发出的不同的声音，大胆地创编动作进行表演。 3喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。活动准备：大鞋、小鞋若干双，大、小鞋图片各一张，歌曲图谱一张。 活动过程：一、听音乐进教室“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征1（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？2你穿过这么

11、大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）3.幼儿感受穿大鞋与小鞋：（1）个别幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。（幼儿尝试回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走，爸爸的鞋太大了。）（2）个别幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。（幼儿尝试回答：我不会走路了，站不稳，摇摇晃晃摔在地上。）（教师让幼儿试穿鞋子，体验穿大鞋与穿小鞋的不同感受并说出来，丰富幼儿的生活经验，并为后面的创编动作打下基础。）三、让幼儿用动作来表示穿大鞋与小鞋的不同1.穿大鞋发出什么声音？对了大鞋的声音很响，我

12、们就用跺脚来表示一下。（师带领幼儿用脚跟动作来表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的节奏）。每小节踏几下，用那只脚踏，教师要详细交待，先慢速踏，逐渐加快2.穿小鞋的时候声音很轻，而且有点站不稳，那我们用什么动作来表示一下穿小鞋的感觉呢？（让幼儿自由表演，教师找出表演好的让其他幼儿学做，最后教师带领幼儿用先往前走再往后走再转圈的动作来表示穿小鞋站不稳的感觉。） 4.教师带领幼儿做先穿大鞋再穿小鞋的动作，重点训练幼儿踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀笃、嘀笃、嘀嘀嘀嘀笃的节奏。四、组织幼儿随歌词内容完整做动作。 1.教师演唱歌曲，幼儿倾听。2.教师出示图谱，让幼儿理解歌词。歌曲里唱的穿大鞋像什么（大船）小朋友一

13、起做做船的造型。好，现在把你的船开起来吧，让我们做个勇敢的小舵手，要很神气的样子。组织幼儿随第一段录音完整做动作。2.师：穿着小鞋像什么？怎样戴帽子呢？小朋友自己做做看，你还可以一边戴帽子一边看看对面好朋友的帽子，看看谁的动作好。娃娃的鞋太小，只能套在哪？我们一起做做套在脚趾上的动作。组织幼儿随第二段录音完整做动作。3、组织幼儿随录音完整表演两段歌曲。五、引导幼儿创编歌词：1.刚才我们表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的动作，小朋友想一下如果你穿上了妈妈的高跟鞋会有什么感觉，穿上自己的鞋感觉又怎样？2.教师引导幼儿创编：我穿妈妈的鞋，就像踩高跷，摇摇摆摆走不稳 3.我穿自己的鞋，大小正合适，蹦蹦跳跳

14、跑得快 （通过创编歌词，提高幼儿的创编能力及语言表达能力。）六、我们穿自己的鞋子大小正合适，看外面的天气真好，我们一起出去做游戏吧。（幼儿唱着自己创编的歌词出活动室）第四篇：幼儿园大班教案：大鞋和小鞋大鞋和小鞋主题名称：新年乐 次主题名称：有趣的服饰 活动名称：大鞋和小鞋 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析：大鞋和小鞋是大班的歌曲创编活动，主要目标是发展幼儿的创新能力。穿爸爸妈妈的大鞋是孩子生活中很喜欢做的一件事，而穿着自己的鞋到处跑跑跳跳更是孩子们的乐趣，我抓住幼儿的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐创编活动。 活动目标：1、在实践活动中，引导幼儿获得不同感受，并能用歌

15、曲、语言等不同形式表达出来。2、引导幼儿创编歌曲，发展幼儿的创新能力。 重难点分析：能表达自己的感受, 创编歌曲 活动准备：1、幼儿准备：幼儿会唱歌曲大鞋和小鞋。2、场景布置如图：鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。3、各种伴奏音乐磁带。活动过程：一、以游戏的口吻和形式导入活动。1、“小朋友，今天啊老师要带你们去一个地方，是什么地方呢？请小朋友开着火车跟我来吧！2、幼儿跟在老师后听音乐开着火车来到鞋子超市。 师：到了，看看，是什么地方啊？ 幼：鞋子超市。师：对了，是鞋子超市，看看都些什么鞋。（引导幼儿观察并说出鞋子超市都有些什么鞋。）师：对了，有爸爸穿的大皮鞋，有宝宝穿的小鞋子，还有妈妈穿的高跟鞋。

16、3、激发幼儿试穿高跟鞋的兴趣。师：我们前几天已经穿过爸爸的鞋跳舞，也穿过宝宝的鞋跳舞，就是没有穿过妈妈的高跟鞋跳舞，今天，你们想不想穿上高跟鞋来跳跳舞呢？幼：想。师：那好，我们来向售货员阿姨借高跟鞋吧。4、在游戏情景中自然的带领幼儿练声和复习歌曲。 师：阿姨，我们小朋友想穿上高跟鞋玩一会，行吗？ 姨：可以啊，但你们要唱一首歌给我听。（幼儿跟音乐练声太阳公公出来了，边唱边表演。）姨：唱的真好听，可我还想听你们一首鞋子的歌，（幼儿复习歌曲大鞋和小鞋，边唱边表演。）姨：唱的棒极了，好，我把鞋子借给你们穿吧！二、引导幼儿从鞋的种类创编歌曲A、高跟鞋1、幼儿试穿高跟鞋，在老师的带领下，简单表演充分感受穿

17、高跟鞋的乐趣。师：都换好鞋了吗？快和老师一起来跳扭扭舞。（幼儿和老师一起听音乐跳舞。）2、幼儿交流穿高跟鞋的感受。师：穿高跟鞋跳舞开不开心？那你们穿上高跟鞋有什么感觉呢？幼：摇摇摆摆站不稳。 幼：像踩高跷。 幼：像小企鹅。 幼：好像长高了师：那穿上高跟鞋走路会发出什么声音呢？ 幼：嘀咯嘀咯的声音。3、在老师指导下创编并演唱歌曲。 B、自己的鞋1、通过对比穿高跟鞋的感觉受引导幼儿说说穿自己鞋的感受。师：穿上高跟鞋，脚是不是觉的有点累啊？不能跑不能跳，走都走不稳，还是穿上自己的鞋舒服吧？幼：大小正合适。 幼：走路不累。幼：可以跑很快，可以跳的很高。幼：不像爸爸的鞋那么大，不像妈妈的鞋那么高，也不像

18、娃娃的鞋 那么小。幼：跑起来，发出咚咚咚的声音。2、在老师的指导下创编歌曲。3、演唱歌曲并表演。三、引导幼儿从鞋的声音创编歌曲1、幼儿自由活动，踏过不同地方，体验不同感受。 师：哎呀，我忽然想到一个问题，我们的鞋子在活动室这地上跑跑跳跳发出的是咚咚咚的声音，那踏在其他的地方还会发出什么声音呢？请小朋友去试试吧。（幼儿自由在海洋球、稻草堆、地毯上活动）2、幼儿能区别各种不同声音，并能用较形象的象声词表现出来。师：好，现在请小朋友告诉我，你刚才走过什么地方，你的鞋子发出了什么声音？幼：走过稻草堆，听见沙沙沙的声音。幼：走过红地毯，静悄悄的，没有声音。幼：走过海洋球，发出哗哗哗的声音。3、老师分别去

19、这几个地方走走，幼儿再次区分不同的声音。4、幼儿自由选择自己喜欢的场地，分组创编歌曲，教师指导。5、幼儿分组比赛，演唱自己创编的歌曲。6、全体幼儿用开火车的形式，跟着音乐演唱创编的歌曲。 活动反思：本活动选择幼儿生活中天天接触的物品-鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲大鞋和小鞋，并设计自己喜欢的鞋底图案， 整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄

20、特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。第五篇：音乐 大鞋和小鞋 教案文档仅供参考音乐大鞋和小鞋活动目标：1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。活动准备：幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环活动过程：（一）与幼儿一同复习回忆歌曲内容“前些天我们一起学习了一首大鞋与小鞋的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。”（二）与幼儿一同学跳舞蹈1、引导学习踢踏步、踮步走的动作（1）学习踢踏步小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？教师引导幼儿

21、通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作，重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。文档仅供参考文档仅供参考（2）学习踮步走穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作（1）引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，思考还可以用哪些动作进行表演。（2）幼儿边演唱边表演，教师观察幼儿的表现。（3）教师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。3、幼儿排成四队进行舞蹈练习（1）引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。（2）幼

22、儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏刚才我们一起跳了开心的舞蹈，现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。（1）教师交代游戏玩法在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。文档仅供参考文档仅供参考（2）幼儿练习请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师根据情况进行引导。（3）幼儿进行游戏舞蹈教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。（三）活动延伸鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏，引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈，鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。

23、文档仅供参考文档仅供参考秋游活动目标：1、 启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。2、 培养幼儿的想像力和组织画面的能力。活动准备：1、 录音机和秋游的磁带。2、 秋游的一段录象。3、 幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。活动过程：一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。1、 师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）2、 师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？3、 师：哎，小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。1、 师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？2

24、、 看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）3、 教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。三、提出作画要。1、 秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。2、 我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。3、 比一比谁画得和别人不一样？四、幼儿作画，教师指导。文档仅供参考文档仅供参考1、 鼓励幼儿大胆想像，合理布局。2、 帮助能力差的幼儿组织画面。3、 引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。五、作品欣赏与讲评。文档仅供参考设计意图：让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的猪小弟的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们