小班科学教案该不该洗手反思

1、Word - 45 -小班科学教案该不该洗手反思1、小班科学教案该不该洗手反思活动目标：1.学念儿歌洗手，学习正确的洗手办法。2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。5.培养幼儿观看能力及动手操作能力。6.体悟解决问题的成就感。活动预备：(1)教学挂图洗手;(2)一条脏毛巾。活动过程：一、协助脏脏的小毛巾1.展示脏脏的小毛巾，老师配音哭声。小毛巾怎么啦?幼儿自由猜想。2.小伴侣手没洗整洁就在我身上擦，把我擦脏了。提问：(1)毛巾为什么哭?(2)怎样让小毛巾不哭呢?(3)小手洗不整洁，会怎么样?(让幼儿知道不洗

2、手或手没洗整洁的危害，要养成勤洗手的习惯)二、正确洗手办法1.研究洗手的办法，该不该洗手。怎样把小手洗整洁?2.协作教学挂图念儿歌洗手，幼儿观赏。3.幼儿边学儿歌边练习洗手办法。三、什么时候要洗手1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)2.怎么能知道小手洗整洁了没?(看、闻、摸等多种感官方式)活动延长：催促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。清清水里洗呀洗，再把水滴甩整洁。拿条小毛巾，小手擦整洁。活动反思：活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活

3、动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。小百科：洗手是清洗两手，使手保持清洁卫生。勤洗手可预防疾病。2、小班音乐活动教案：洗手歌教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿学习洗手的正确办法。2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现

4、力。活动预备：洗手步骤图。活动过程：一、看看自己的小手。1、教师的手整洁吗?(不整洁，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)2、小伴侣动动小脑筋，怎样才干把脏手洗整洁?引发幼儿说说洗手的挨次、办法。二、展示挂图，介绍洗手的挨次。1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲整洁，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。三、老师示范讲解洗手的正确办法。1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗整洁，一、二、三、

5、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗整洁了。3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?引发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教导幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。四、洗一洗。1、请幼儿学习正确的洗手办法。2、带领幼儿学念儿歌洗手。教学反思：洗手是幼儿天天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引领下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有些幼儿没有教师的提示就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需

6、要教师的随时提示。固然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，的确不行能，这需要教师在平常对引领多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。3、小班健康活动教案：我会洗手教案(附教学反思)设计意图我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿奇怪的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。假如不注重洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以协助幼儿初步把握洗手的基本办法，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标1、试试使用正确的办法洗手。2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。3、情愿使用正确的办法洗手，养成良好的生活、卫

7、生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。活动重点难点重点：学习正确的洗手办法。难点：把握正确的洗手办法。活动预备视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、洗手歌、洗手液4瓶。活动过程(一)故事导入，引出问题。幼儿观察故事视频一定要洗手，思量并回答问题：故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么?为什么要洗手?(二)学习洗手的办法。1、观察视频，初步感知正确的洗手办法。2、利用PPT学习正确的的洗手办法，教师引领幼儿一起根据PPT上的步骤图练习。3、幼儿自己按照步骤图，练习洗手的办法，巩固学习内容。(三)创设情境，练习洗手。1、老师展示水果盘，

8、激活幼儿洗手的主动性。2、幼儿分成两组，利用实践练习正确的洗手办法，老师关注幼儿并赋予指导，提示幼儿使用正确的办法洗手。(四)活动小结，共享水果。小结：手上简单沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的办法洗手，就可以让我们变得健健康康。活动反思虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教导的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲手体悟的机会，把教导转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要站在孩子的立场，体悟孩子习惯的养成过程。4、小班健康活动教案：就餐前洗手教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教导指导纲要(

9、试行)中指出：“幼儿园必需切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”我发觉小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在教师的准时提示下，也不会使用正确的洗手办法。为了培养幼儿就餐前洗手的习惯，我按照小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。活动目标1、知道餐前洗手可能削减肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。2、学会洗手的正确办法，能在餐前自觉洗手。3、培养幼儿在观看活动中探究学习的能力。4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、了解吃饭前洗手的重要性2、正确的洗手办法活动预备1、儿歌洗手歌2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份活动过程1、老师有感情的讲诉故事小明生病了，导入活动师：小明

10、这样做好不好，为什么?幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。小结：假如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，我们小伴侣一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。2、准时提问，让孩子们想方法解决问题。师：吃东西时，怎样才干避开肚子痛呢?幼：小手洗整洁。小结：小伴侣讲得很对，假如我们把手洗整洁了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗整洁，这样细菌就不能在我们的肚子里安身了。3、老师示范洗手的正确办法。老师一边念儿歌洗手歌 “排好队，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手;自来水，冲冲手;小毛巾，擦擦手。干整洁净一双手，我们大家拍

11、拍手”，一边为幼儿演示正确的洗手办法。4、幼儿跟着老师边念儿歌边做洗手的动作。5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确办法。小结：小伴侣，只要我们学会正确的洗手办法，吃东西前洗整洁自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。6、加餐前，老师引领孩子按正确的办法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢?教学反思本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体悟法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确办法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要

12、是能用上孩子们喜爱的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手办法，孩子们可能会记得更牢固。5、小班主题活动教案：洗手教案(附教学反思)活动意图：让幼儿知道饭前便后洗手的道理，养成良好的卫生习惯及节省用水的意识，让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁，让孩子们都会用正确的办法洗手。活动目标：1.学念儿歌洗手，学习正确的洗手办法。2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：(1)教学挂图洗手;(2)一条脏毛巾。活动过程：一、协助脏脏的小毛巾1.展示脏脏的小

13、毛巾，老师配音哭声。小毛巾怎么啦?幼儿自由猜想。2.小伴侣手没洗整洁就在我身上擦，把我擦脏了。提问：(1)毛巾为什么哭?(2)怎样让小毛巾不哭呢?(3)小手洗不整洁，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗整洁的危害，要养成勤洗手的习惯)二、正确洗手办法1.研究洗手的办法。怎样把小手洗整洁?2.协作教学挂图念儿歌洗手，幼儿观赏。3.幼儿边学儿歌边练习洗手办法。三、什么时候要洗手1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)2.怎么能知道小手洗整洁了没?(看、闻、摸等多种感官方式)活动延长：催促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。手心搓搓、手

14、背搓搓、手指缝里也搓搓。清清水里洗呀洗，再把水滴甩整洁。拿条小毛巾，小手擦整洁。活动反思：活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。6、小班主题该不该洗小手教案反思设计思路秋冬时节，孩子感冒发烧的状况特殊多，在孩子刚入园的时候就已能服从老师的建议，有些已

15、主动会把小手洗整洁，但有些孩子还是会遗忘。为了让每个孩子都能养成爱洗手的好习惯，我设计了此教案。活动目标1、知道周围的许多东西是不整洁的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共享自己的食物。活动预备1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。活动过程1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师： 你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦

16、。教师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问：1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2) 这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣

17、用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题

18、，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。7、小班健康该不该洗小手教案反思一、设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是整洁的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀,不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的,洗整洁的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会服从我的建议去洗手,但同

19、样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为整洁物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把教师的要求,转化为自己的愿望,有效地改变自己的行为,养成爱洗手的习惯。二、活动名称:该不该洗手三、活动目标:1、知道周围的许多东西是不整洁的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人,情愿与周围的人共享自己的食物。四、活动预备:1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、谈天。五、活动过程:1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师:你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大

20、班幼儿:我是大班的小伴侣,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商议,大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味,激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问:1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的,我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)3、小试验:它们整洁吗用白

21、色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如:图书、桌椅和玩具等,引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论:我们周围的许多东西都是不整洁的,许多东西脏了,小伴侣用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手,摸了这些东西就不整洁了。提问:1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手,品味食物,引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西

22、,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!教学反思：活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。8、小班健康活动该不该洗小手教案反思活动目标：1、知道周围的许多东西是不整洁的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共

23、享自己的食物。3、培养良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。活动预备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。活动过程：1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师：你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激

24、活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问：1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?

25、(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思：利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。9、小班健康优质课该

26、不该洗小手教案反思幼儿园小班健康教案：该不该洗小手一、设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是整洁的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的，洗整洁的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会服从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为整洁物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地改变自己的行为，养成爱洗手的习惯。二、活动名称：该不该洗手三、活动目标：1、知道周围的许多东西是不

27、整洁的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共享自己的食物。3、培养良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。小班优秀健康教案该不该洗小手四、活动预备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。五、活动过程：1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师：你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师：哥哥姐姐真好

28、，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问：1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还

29、会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思：利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培

30、养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。10、小班健康藏匿课该不该洗小手教案反思一、 设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是整洁的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不脏。” 当我告知幼儿这些东西是脏的，洗整洁的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会服从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为整洁物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地改变自己的行

31、为，养成爱洗手的习惯。二、活动名称：该不该洗手三、活动目标：1、知道周围的许多东西是不整洁的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共享自己的食物。四、活动预备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。五、活动过程：1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师： 你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师： 哥哥姐姐真好，有好吃的

32、东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问：1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2) 这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一

33、个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思：利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养

34、幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。11、幼儿园小班健康优质课该不该洗小手教案反思一、 设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是整洁的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不脏。” 当我告知幼儿这些东西是脏的，洗整洁的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会服从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为整洁物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地改变自己

35、的行为，养成爱洗手的习惯。二、活动名称：该不该洗手三、活动目标：1、知道周围的许多东西是不整洁的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共享自己的食物。3、爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。4、引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。四、活动预备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。五、活动过程：1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师： 你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚

36、点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议吃的办法。提问：1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2) 这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发

37、觉毛巾色彩的变化。结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!活动反思：利用亲身体悟调动孩

38、子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。12、小班音乐洗手教案反思活动目标：1、辨别音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。2、利用洗手帕活动，知道自己的事情自己做。3、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;4、利用对唱曲的观赏以及对唱词的理解。预备材料：洗手帕磁带、钢琴、手帕活动过程：1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。2、展示手帕，老师演示洗手帕的办法。(研究：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)3、观

39、赏音乐洗手绢。协助幼儿认识乐曲旋律，辨别音乐的强弱、快慢的变化(研究：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。5、鼓舞幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。6、引发幼儿在乐曲末边说晾起来边做相应的动作，表现出劳动后的开心情绪。7、与幼儿一起做小兔和狐狸的音乐嬉戏结束活动。活动反思：活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，

40、从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。13、小班儿歌洗手教案反思活动目标：1.学念儿歌洗手，学习正确的洗手办法。2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。3.培养良好的卫生习惯。4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备：(1)教学挂图洗手;(2)一条脏毛巾。活动过程：一、协助脏脏的小毛巾1.展示脏脏的小毛巾，老师配音哭声。小毛巾怎么啦?幼儿自由猜想。2.小伴侣手没洗整洁就在我身上擦，把我擦脏了。提问：(1)毛巾为什么哭?(2)怎样让小毛巾不哭呢?(3)小手洗不整洁，会怎么样?(让幼儿知道不

41、洗手或手没洗整洁的危害，要养成勤洗手的习惯)二、正确洗手办法1.研究洗手的办法。怎样把小手洗整洁?2.协作教学挂图念儿歌洗手，幼儿观赏。3.幼儿边学儿歌边练习洗手办法。三、什么时候要洗手1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)2.怎么能知道小手洗整洁了没?(看、闻、摸等多种感官方式)活动延长：催促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。清清水里洗呀洗，再把水滴甩整洁。拿条小毛巾，小手擦整洁。活动反思：活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的.培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，

42、让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。14、小班社会学洗手教案反思活动目标：1、学习正确的洗手办法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。2、学会念洗手儿歌。3、培养良好的卫生习惯。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：一条脏毛巾活动过程：一、用嬉戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望教师：今日我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾

43、)这条毛巾对我说：有一个小伴侣手没洗整洁就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。提问：1、谁在哭啊?2、毛巾为什么哭?3、怎样让毛巾不哭?二、学习正确洗手的办法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。1、教师边示范边念儿歌;搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲整洁，关上龙头甩三下，一二三。2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手办法，学念儿歌，教师边检查幼儿洗手办法是否正确，边对个别幼儿举行辅导。3.组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。三、结束部分今日我们学习了洗手的办法，今日午饭前我要检查小伴侣们是不是用正确的办法洗手的。看看谁最聪慧，把

44、教师教的洗手办法学会了。活动反思：活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。15、小班音乐洗手歌教案反思活动目标：1、让幼儿学习洗手的正确办法。2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的

45、欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：洗手步骤图。活动过程：一、看看自己的小手。1、教师的手整洁吗?(不整洁，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)2、小伴侣动动小脑筋，怎样才干把脏手洗整洁?引发幼儿说说洗手的挨次、办法。二、展示挂图，介绍洗手的挨次。先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲整洁，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。三、老师示范讲解洗手的正确办法。1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分

46、开叉搓，然后把手上肥皂洗整洁，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗整洁了。3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?引发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。本.文来源:屈老.师教案网教导幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。四、洗一洗。1、请幼儿学习正确的洗手办法。2、带领幼儿学念儿歌洗手。教学反思：洗手是幼儿天天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引领下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有些幼儿没有教师的

47、提示就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要教师的随时提示。固然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，的确不行能，这需要教师在平常对引领多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。16、小班健康洗手歌教案反思活动目标：1、让幼儿学习洗手的正确办法。2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。5、初步了解健康的小常识。活动预备：洗手步骤图。活动过程：一、看看自己的小手。1、教师的手整洁吗?(不整洁，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)2、小伴侣动动小脑筋，怎样才干把脏手洗整洁?引发幼

48、儿说说洗手的挨次、办法。二、展示挂图，介绍洗手的挨次。1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲整洁，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。三、老师示范讲解洗手的正确办法。1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗整洁，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗整洁了。3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?引发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教导幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱

49、清洁，讲卫生的好习惯。四、洗一洗。1、请幼儿学习正确的洗手办法。2、带领幼儿学念儿歌洗手。活动反思：洗手是幼儿天天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引领下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。17、小班音乐活动洗手教案反思活动目标1、认识歌曲旋律，陪同音乐玩嬉戏。2、遵守嬉戏规章，喜爱参加音乐嬉戏活动。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备1、材料预备：音乐洗手2、阅历预备

50、：日常活动中已认识音乐，懂得正确洗手的办法。活动过程1、阅历导入。师：小伴侣都是讲卫生的好孩子，平时你们是怎样洗手的呢?(引领幼儿回忆洗手的办法并用动作表示)2、认识歌曲洗手(1)完整聆听歌曲。师：歌曲里唱了什么?小伴侣们是怎样洗手的?(了解音乐内容)(2)听音乐做肢体律动。(老师带领幼儿尾随歌曲拍手感应节拍，认识歌曲旋律)(3)钢琴弹奏，尾随老师歌唱。3、探究嬉戏动作。(1)按照歌词内容逐句探究嬉戏动作。(引领幼儿回忆生活，仿照动作，老师提高、示范，钢琴跟进练习)(2)老师完整示范，做律动嬉戏，引领幼儿观看。(3)幼儿学习律动。(提示幼儿边歌唱边做动作)4、嬉戏：洗手。(1)研究嬉戏玩法和规

51、章。(第一遍：全体幼儿陪同音乐边歌唱边做动作，其次遍：有个别幼儿检查)(2)全体幼儿做成圆圈，老师带领幼儿玩嬉戏。(注重提示幼儿伴唱)(3)请个别幼儿当小教师举行嬉戏。(注重随时评价)活动反思幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点，洗手，孩子们拥有丰盛的感知以及生活阅历，当我们的孩子利用音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细节利用律动表现出来，对于他们来说，不单单是乐曲的本身，还有更多的艺术表现在其中，当我们的孩子用他们的肢体语言告知我们，讲卫生很重要，当我们孩子，用肢体语言去表述自己对洗手美的表述，孩子的艺术表现力在一个富有情节性地环境中得以升华。18、小班健康我会洗手教案反思设计意图：我们周围的

52、环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿奇怪的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。假如不注重洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以协助幼儿初步把握洗手的基本办法，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标：1、试试使用正确的办法洗手。2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。3、情愿使用正确的办法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。重点：学习正确的洗手办法。难点：把握正确的洗手办法。活动预备：视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、洗手歌、洗手液4瓶。活动过程：(一)故事导入，引出问题。幼儿观察故事视频一定要洗手，思量并回答问

53、题：故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么?为什么要洗手?(二)学习洗手的办法。1、观察视频，初步感知正确的洗手办法。2、利用PPT学习正确的的洗手办法，教师引领幼儿一起根据PPT上的步骤图练习。3、幼儿自己按照步骤图，练习洗手的办法，巩固学习内容。(三)创设情境，练习洗手。1、老师展示水果盘，激活幼儿洗手的主动性。2、幼儿分成两组，利用实践练习正确的洗手办法，老师关注幼儿并赋予指导，提示幼儿使用正确的办法洗手。(四)活动小结，共享水果。小结：手上简单沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的办法洗手，就可以让我们变得健健康康。活动反思：虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的

54、去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教导的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲手体悟的机会，把教导转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要站在孩子的立场，体悟孩子习惯的养成过程。19、小班音乐优质课洗手教案反思活动目标：1.学念儿歌洗手，学习正确的洗手办法。2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。3.培养良好的卫生习惯。4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备：(1)教学挂图洗手;(2)一条脏毛巾。活动过程：一、协助脏脏的小毛巾1.展示脏脏的小毛巾，老师配音哭声。小毛巾怎么啦?幼儿自由猜想。2.小伴侣手没洗整洁就在我身

55、上擦，把我擦脏了。提问：(1)毛巾为什么哭?(2)怎样让小毛巾不哭呢?(3)小手洗不整洁，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗整洁的危害，要养成勤洗手的习惯)二、正确洗手办法1.研究洗手的办法。怎样把小手洗整洁?2.协作教学挂图念儿歌洗手，幼儿观赏。3.幼儿边学儿歌边练习洗手办法。三、什么时候要洗手1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)2.怎么能知道小手洗整洁了没?(看、闻、摸等多种感官方式)活动延长：催促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。清清水里洗呀洗，再把水滴甩整洁。拿条小毛巾，小手擦整

56、洁。活动反思：活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。20、小班健康活动洗手歌教案反思活动目标：1、知道饭前便后要洗手。2、乐意与大家一起念儿歌。3、初步养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。活动预备：布娃娃一个。活动过程：1、老师采纳语言启发孩子学习的爱好。“咦，是谁在哭呀?”老师幼儿寻声找到一个布娃娃。让幼儿说说布娃娃为什么会哭。2、布娃娃哭述肚痛的缘由，请幼儿告知布娃娃吃东西前该怎样做。3、老师介绍洗手的正确办法：卷袖子搓手心搓手背擦肥皂冲整洁摔