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文档简介

1、人教版真分数和假分数授课方案人教版真分数和假分数授课方案3/3人教版真分数和假分数授课方案人教版真分数和假分数授课方案真分数与假分数授课方案上磨小学杨小英授课内容：义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)五年级下册第53页例1例2及相关习题。授课目的：1、认识真分数与假分数，带分数，理解真分数、假分数、带分数愉悦义，能正确区分真、假分数，并掌握它们得特色，认识它们之间得联系与差异。、在观察，比较、解析、概括、猜想、考据等学习活动过程中，有条理地、有依照地思虑、研究问题，浸透数形结合得数学思想，并培养学生得抽象概括得能力。3、进一步培养学生得观察与解析总结得能力，并能解决一些有关问题。感觉主动参

2、加、合作交流得乐趣。授课重点：掌握真分数与假分数愉悦义与特色。能熟练区分真、假分数。授课难点：假分数愉悦义得理解。教具准备：多媒体课件学具准备：准备大小相等得圆、彩笔等授课过程：一、创立情境1、2/3、6/7表示愉悦义就是什么？人教版真分数和假分数授课方案2、说出5/6、7/8得分数单位及有几个这样得分数单位、二、研究新知1、教师出示例11）提问：比较1/3、3/4、5/6得分子与分母得大小？这些分数比1大还就是比1小？并说明原由。2）学生写出分数，观察回答教师明确：像上面得3个分数都就是真分数。学生举例说出几个真分数（3）板书：分子比分母小得分数叫真分数，真分数小于12、老师出示例2（1）4

3、个1/3就是几分之几？在图中涂出颜色。（2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子与分母得大小。教师提问：比较3/3、7/4、11/5得分子与分母得大小，这些分数比1大，还就是等于1？为什么?（3）学生涂色表示相应得分数，小组合作交流。（4）小组报告教师明确：像上面得3个分数叫假分数，请学生举出一些假分数得例子，引导学生多举一些分子与分母相等得假分数。人教版真分数和假分数授课方案5）板书：分子比分母大也许分子与分母相等得分数，叫做假分数。假分数大于1也许等于1。3、认识带分数并举例。板书：由整数与真分数合成得数叫做带分数三、课堂实践1、判断2、区分真假分数3、引导学生完成教材第54页得“做一做”。学生独立完成第1题，引导学生观察：表示真分数得点与表示假分数得点，分别在直线

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