幼儿园中班音乐小鸟和大象教案

1、幼儿园中班音乐小鸟和大象教案第一篇：幼儿园中班音乐小鸟和大象教案活动目标：1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。活动准备：音乐小鸟和大象小鸟和大象的头饰若干森林场景活动过程：一、用手的舞蹈，讲述故事小鸟和大象森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。教师：你看到了森林里面有什么？二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象

2、是怎么走路的？我们一起来学一学。4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演小鸟和大象。四、带上头饰，分角色进行表演。五、角色进行互换。教学反思：通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。

3、但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。以后将总结经验更好地引导幼儿学习提高倾听能力。第二篇：小班音乐欣赏教案：大象和小鸟文档仅供

4、参考小班音乐欣赏教案：大象和小鸟活动目标：1、 感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。2、 能随着音乐变化大象走和小鸟飞的动作。3、 体验与同伴合作表演的快乐。活动准备：一只大象和一只小鸟。录音带。活动过程：1、 在小朋友散步乐曲声中进教室。2、 复习歌曲。（1）儿歌“今天小朋友散步时看见了许多可爱的小动物，我们来把它们唱一唱。”（2） 母鸡和小鸡。齐唱，分角色唱。3、 欣赏音乐大象和小鸟。（1）出示图片“看，草地上有两位动物朋友在表演节目，它们是谁啊？”（2）倾听音乐.“听，是谁先表演?谁后表演？”（3）用语言表达对音乐的感受。（4) 用动作表达对音乐的感受。“当你听到大象表演的音乐，就做一个重

5、重的动作”（5）用模仿动作表达对音乐的感受，探索大象走和小鸟飞的动作，随音乐动作，并柑橘音乐的变化变换动作。4、 分角色合作表演。（1) 男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到“大象”音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走；听到“小鸟”音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。（2）交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。文档仅供参考文档仅供参考幼儿园小班音乐欣赏教案：大树妈妈活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。活动准备：1、多媒体课件2、幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程：1、练声

6、（1）复习歌曲两只小鸟。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。2、基本部分：欣赏曲子大树妈妈（重点部分）（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶

7、的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。（2）欣赏歌曲大树妈妈请幼儿边看课件、边欣赏歌曲大树妈妈一遍。 今天李老师带来一首好听的歌曲叫大树妈妈，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？3、第二次欣赏曲子。（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。（3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。（4）在音乐伴奏下自由表演大

8、树妈妈和小鸟一遍。3、结束部分：复习律动碰一碰幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。文档仅供参考第三篇：大象和小鸟活动教案一、活动前思考1、设计意图大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才

9、能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。2、重点难点重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。二、过程实录（一）活动目标：1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。（二）活动准备：图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。（三）活动过程：1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。2、故事引入：*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”*师：“你们喜欢小鸟和大象吗？

10、大象和小鸟还有一个好听的故事呢！”教师讲故事小鸟和大象幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉

11、迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。*教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。*师：“这首音乐有几段？第一段是谁出来跳舞了？”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！”*放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。*师：“接着又是谁出来跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿

12、想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。（方法同小鸟）*师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。*教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。4、律动。*师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。*介绍游戏方法和规则：师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：a、要听清楚音乐，什么时候小鸟

13、出来；b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来；c、最后呢？它们一起跳起了舞。*播放音乐，教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。*提出游戏中发现的问题，游戏再开展一次。*交换角色表演一次。老师退出。5、结束部分*教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。*听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。第四篇：小班音乐：小鸟和大象小班音乐：小

14、鸟和大象小班音乐：小鸟和大象目 标感受音乐性质的变化，通过动作表现角色的特征及情绪。准 备小鸟、大象的图片。小鸟和大象音乐磁带。过 程1出现小鸟和大象的图片，请幼儿观察它们的典型特征。2欣赏音乐小鸟和大象，引导幼儿从乐曲的高低、节奏变化上感受小鸟和大象的音乐形象及乐曲表现的内容。3教师逐段弹奏，启发幼儿想象动作，听音乐自由模仿。 “小鸟飞”音乐幼儿随音乐在室内自由模仿小鸟的动作，鼓励幼儿大胆设计鸟飞的动作，表现小鸟游戏时的情景。 “大象走”音乐幼儿随音乐的节奏做大象走、大象吃草和喷水等动作。也可几个动作交替进行。 “大象和小鸟一起做游戏”音乐请幼儿自由结对，一个人扭大象，一个人扮小鸟，做出各自

15、的动作表示共同游戏。如：二、四、六、八小节，“小鸟”可以按照音乐一拍一次地拍两下手，同时“大象”点两下头，互相交流。也可想象其他动作。音乐结束时，请幼儿设想一个结束的动作。如：“大象”双手叉腰，用嘴喷气，同时追逐“小鸟”们（表示大象用鼻子喷水）；“小鸟”迅速坐下（表示落在树上）。又如：小鸟和大象做各自的动作回家。4、听音乐做游戏 教师用配乐讲故事的方法将三段音乐内容串连起来，交待玩法。如：小鸟高兴地、自由自在的飞着，忽然来了几只大象，小鸟马上飞到大树后躲起来不出声，看着大象慢慢地走。忽然，小鸟又从树后飞了出来，和大象一起做游戏。它们一起玩得真高兴啊！天快黑了，大象和小鸟都回家去了（或大象扬起了

16、长长的鼻子，将小鸟吹跑了）。 播放小鸟和大象的录音带，教师和幼儿一起游戏，以增加兴趣。建 议1、这个活动要使幼儿充分感受音乐，尽情想象动作。游戏时，可让幼儿自由结对分角色和交换角色。教师可以向大家推荐表演得比较好的动作，但不要追求动作一致。2、玩音乐游戏小鸟和大象时，4岁幼儿除了配音乐以外，还要加上语言提示，逐渐做到完全随音乐表演。第五篇：大象和小鸟教案活动内容：角色表演大象和小鸟 活动目标：1、感受音乐大象和小鸟的形象，通过动作表现角色的特征。2、初步感受分辨高音和低音。3、体验表演过程中带来的乐趣。 活动准备：音乐大象和小鸟、大象和小鸟的图片及头饰。 活动过程：一、以故事导入活动，激发幼儿

17、的兴趣。1、教师一边讲述过一边引导幼儿说出大象和小鸟的特征。师：今天林老师带来了一个故事，故事的名字叫做大象和小鸟，一起来听一听故事里有什么有趣的事情。2、出示大象和小鸟的图片，教师再次重复提问大象和小鸟的特征。师：大象是什么样子的？声音听起来是怎样的？小鸟看起来是什么样子？声音听来是怎样的？二、欣赏音乐大象和小鸟，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。1、欣赏音乐，感受认识低音和高音。师：在刚刚这段音乐里听到了什么？（大象和小鸟的声音）怎么听出来的？（粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音）小结：在我们刚刚的听的音乐里除了有好听的声音，还有高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起

18、来很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我们听到的小鸟的声音 ，很清脆，像小鸟在天上飞翔。2、师：在音乐里是谁先出来呢？然后谁又出来了？再接着呢？在音乐的后面有什么变化呢？三、再播放音乐，教师根据音乐信息出示图片验证第一次听的对不对。师：原来是大象先出来的，然后小鸟出来了，接着大象有出来了，然后小鸟又出来了，到后面大象和小鸟一起出来了。听到大象的声音，就伸出手来左右划；听到小鸟的声音，就扬起一只手来在天上飞；听到一起的，就两只手一起动四、师幼共同创编动作，跟随音乐做动作。1、创编动作师：听到大象的音乐我们可以做什么动作，听到小鸟的音乐可以怎么做。2、听音乐做动作，听到大象的音乐表演大象的动

19、作，听到小鸟的音乐做小鸟的动作。五、进行表演分两组进行表演，听到大象的音乐大象组表演，小鸟不动；听到小鸟的音乐时，大象不动；听到大象和小鸟的音乐时，一起表演。 活动结束：师：大象和小鸟都玩累啦，一起去休息下去喝水吧幼儿园大班音乐公开课教案小货郎含反思活动目标：1.欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。2.尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。3.在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1.创设小货郎卖货的情境。2.图卡、音乐小货郎活动过程：一、创设情境，引导幼儿初步感受小货

20、郎的吆喝声。1.情境表演，引出小货郎。师：我是谁啊？现在我要变了，（穿上花衣）现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑担吆喝：唉卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀！）我是做什么的呀？在东北我们称卖东西的叫小货郎。2.师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。师：我刚才是怎么说的呀？声音怎么样？再来听一次，（师表演）声音怎么样？我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。二、欣赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。1.完整欣赏，初步感受民歌的风格。师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，我们来听听。（幼儿欣赏）你听了有什么感觉。2.教师小结：这是一首东北民歌，名叫小货郎。3.再次完整欣赏，提

21、炼歌词。师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢？我们来仔细听听。（再次欣赏）他是怎么卖货的.呀？又是怎么送货的呢？他卖了些什么呢？4.教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀？姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。三、学唱歌曲，学习用吆喝声表现歌曲。1.教师范唱，幼儿尝试学唱。师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。2.师幼共同表现歌曲。师：你们想做小货郎吗？我们一起来做吧，看看有没有人来买？唉呀，怎么没人来买呀？我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀？最后我们再加

22、上有个吆喝快来买呀看看有没有人来买？3.师幼一起唱念。四、迁移经验，尝试替换部分歌词。1.幼儿创编新的叫卖词。师：东西都卖光了，怎么办？师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁喜欢呀？2.教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。教学反思：1、在第一环节时间上略长，感受音乐、演唱歌曲部分时间太短。导致孩子有种意犹未尽的感觉。2、在学唱过程中，一直采用与幼儿集体轮唱的方式进行教学，可以采用多种演唱方法进行练习。幼儿园小班律动音乐教案小小蛋儿把门开教案及教学反思教学目标1.幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的 。2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。3.感受音乐旋律，愿意随音乐歌唱。4

23、.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.随歌曲旋律唱出来。教学准备图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。教学重点1.培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。2.幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。教学难点1.幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。2.幼儿能大胆地到前面来表演唱。教学过程一、情境表演、导入活动。(此环节旨在激发幼儿兴趣)教师扮演鸡妈妈出场。师“小朋友们好!我是谁啊?”幼儿回答。师：“我今天好高兴啊，你们知道为什么吗?”幼儿回答。二、情景表演(让幼儿了解小鸡从哪里来，初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐小小蛋儿把门开让幼儿在无意识

24、中感知音乐旋律，完成目标1)1.师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊?”“哪里来的?“鸡蛋是什么形状的?”“你们喜欢吗?”2.师表演鸡妈妈孵蛋。师：“咦!什么声音啊?”师做听蛋状。幼儿自由讨论回答。3.边游戏边理解歌词。师：“到底是什么声音呢?我们敲开门看看好吗?”师引出歌词;“小-小-蛋-儿-把-门-开。”师：“门没开，我们一起敲门好吗?”师幼一起：“小小蛋儿把门开”师(惊喜)：“开了!开了!谁在里面啊?”幼儿回答。师：“噢!开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”让幼儿看一看、摸一摸，说一说。(理解词汇毛茸茸、胖乎乎)师：“小鸡长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“师：“小鸡可爱吗?你们喜欢