中班美术教案信封玩偶反思

1、Word - 42 -中班美术教案信封玩偶反思1、中班美术教案信封玩偶反思一、教材分析1、设计背景：本次活动按照新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。通过一次性物品来大胆举行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体悟到了变废为宝的乐趣。而且中班幼儿较认识和爱慕的就是各种动物的形态，信封的收集也较为便利，所以我特设计了本活动。主要是引领幼儿在观赏废旧物变宝制造出来的美后，自己动手通过平时常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中促进幼儿的创新意识与环保意识。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。单纯的学习一样技能

2、，缺乏幼儿学习的主体性，而且会让幼儿的制造性也的不到提升。我设计的活动一方面教给幼儿容易的新技能，有让幼儿避免容易的仿照，运用新的技能来举行创新活动(就是运用到后面的装点上)。这样的活动符合幼儿园特色活动的要求“让幼儿勤思量，有制造”。2、目标定位：活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照中班幼儿年龄特点及实际状况为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标：1、了解制作玩偶的办法，把握用对折的办法剪出对称的图形，并利用贴、画等技能表现各种动物、人物的形象。2、在活动中提升动手能力和创新意识。按照目标，我把活动重点定位于：把握用对折的办法剪出对称的图形，活动的难点是：运用对折剪出

3、的图形举行制造性的运用。在教学程序我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激活爱好观看探究技能学习动手制作沟通共享总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式，使活动展现趣味性、综合性、活动性，寓教导于制作活动之中。二、幼儿进展状况我们班是刚刚进入中班的孩子们，他们已经有了一定的动手操作技巧，能剪、会粘、会画，并且对于动物、人物也是十分的喜爱，并对他们有了一定的熟悉，知道一些五官及对称的学问，这给活动的开展提供了扎实的基础。我们年级里幼儿也比较喜爱动手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，比如制作的车子、沙发都是有模有样。教案来自：屈;教师教;案网.特殊是对

4、于一些做完后可以玩的小制作更是爱好深厚。三、老师的组织策略新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。”活动中应力求“形成合作探索式”的师幼互动。美工活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，我也是利用先激活爱好，再感知观看作品的外形、材料，然后让幼儿去思量探究制作的步骤，接着传授新的技能，最后去试试操作，老师起到引发、引导的作用，把幼儿作为学习活动的主体。采纳的教法有：引发提问法、直观法、自主探究法、共享沟通法1、引发提问法：本次活动最常常使用这种办法，引起幼儿的思量，引发他们的制造思维，让他们在教师的提问协助下，更好地完成作品的制作。2、直观法：本次活动的开始

5、，教师就实行了这个办法，让幼儿利用观赏纸偶表演，引起幼儿创作的爱好，初步感触艺术中的美。3、自主探究法：让幼儿在把握技能的基础上，有制造地运用这一技能。比如活动中老师重点介绍对称剪的办法，再让幼儿把这种对称运用到自己的装点中去，并且可以把所学的技能发散到制作其他的动物、人物上，充分发挥了幼儿的主体性和创新性。4、共享沟通法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品来举行出示和表演，与伙伴间的沟通共享，让小伴侣学会相互沟通、互相理解和互相观赏。此外，我们还适时采纳了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对变废为宝的理解和体悟，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和睦统一。教学反思：在

6、活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。2、中班美术信封玩偶说课稿教案一、教材分析1、设计背景：本次活动按照新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。通过一次性物品来大胆举行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体悟到了变废为宝的乐趣。而且中班幼儿较认识和爱慕的就是各种动物的形态，信封的收集也较为便利，所以我特设计了本活动。主要是引领幼儿在观赏废旧物变宝制造出来的美后，自己动手通

7、过平时常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中促进幼儿的创新意识与环保意识。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。单纯的学习一样技能，缺乏幼儿学习的主体性，而且会让幼儿的制造性也的不到提升。我设计的活动一方面教给幼儿容易的新技能，有让幼儿避免容易的仿照，运用新的技能来举行创新活动(就是运用到后面的装点上)。这样的活动符合幼儿园特色活动的要求“让幼儿勤思量，有制造”。2、目标定位：活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照中班幼儿年龄特点及实际状况为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标：1、了解制作玩偶的办法，把握用对折的办法剪出对称的图形，并利用贴、画等技能表现各种动物、

8、人物的形象。2、在活动中提升动手能力和创新意识。3、体悟用废旧材料变废为宝的乐趣。按照目标，我把活动重点定位于：把握用对折的办法剪出对称的图形，活动的难点是：运用对折剪出的图形举行制造性的运用。在教学程序我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激活爱好观看探究技能学习动手制作沟通共享总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式，使活动展现趣味性、综合性、活动性，寓教导于制作活动之中。二、幼儿进展状况我们班是刚刚进入中班的孩子们，他们已经有了一定的动手操作技巧，能剪、会粘、会画，并且对于动物、人物也是十分的喜爱，并对他们有了一定的熟悉，知道一些五官及对称的学问，这给

9、活动的开展提供了扎实的基础。我们年级里幼儿也比较喜爱动手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，比如制作的车子、沙发都是有模有样。特殊是对于一些做完后可以玩的小制作更是爱好深厚。三、老师的组织策略新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。”活动中应力求“形成合作探索式”的师幼互动。美工活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，我也是利用先激活爱好，再感知观看作品的外形、材料，然后让幼儿去思量探究制作的步骤，接着传授新的技能，最后去试试操作，老师起到引发、引导的作用，把幼儿作为学习活动的主体。采纳的教法有：引发提问法、直观法、自主探究法、共享沟通法1、引发提问

10、法：本次活动最常常使用这种办法，引起幼儿的思量，引发他们的制造思维，让他们在教师的提问协助下，更好地完成作品的制作。2、直观法：本次活动的开始，教师就实行了这个办法，让幼儿利用观赏纸偶表演，引起幼儿创作的爱好，初步感触艺术中的美。3、自主探究法：让幼儿在把握技能的基础上，有制造地运用这一技能。比如活动中老师重点介绍对称剪的办法，再让幼儿把这种对称运用到自己的装点中去，并且可以把所学的技能发散到制作其他的动物、人物上，充分发挥了幼儿的主体性和创新性。4、共享沟通法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品来举行出示和表演，与伙伴间的沟通共享，让小伴侣学会相互沟通、互相理解和互相观赏。此外，我们还

11、适时采纳了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对变废为宝的理解和体悟，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和睦统一。3、中班美术信封教案反思活动目标：1.了解信封的容易折法。2.练习学步骤图举行折纸活动。3.在参加活动中体悟折纸的欢乐。4.鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。5.按照颜色举行大胆合理的想象。活动预备：彩色折纸、信封步骤图、范例、黑色记号笔。活动过程：(一)导入。老师展示范例和步骤图，激活幼儿折纸爱好。师：小猪呀给妈妈写了一封信，可是它没有信封，怎么办呢?我们一起来给它做信封吧。(二)示范。老师带幼儿看步骤图，了解折法。谁能说说看这是怎么折的?与幼儿一起分析

12、折法。(三)幼儿操作。幼儿看步骤图学折信封，老师指导。(四)结束。在信封上画上美丽的花纹。教学反思1. 孩子的眼和手的协调能力很差2. 要乐观调动孩子懂得互动能力和动手能力，观看能力3. 假如再上这一节课的话，自己多演示几遍，活动一下手指，再让孩子折叠。 让孩子多动脑 多动手 多观看4、中班美术活动纸袋玩偶教案反思活动目标：1、引领幼儿综合运用粘、画、剪等办法来表现动物、人物。2、培养幼儿的记忆力、想象力和制造力，表现不同的动物脸谱和人物表情。3、引领幼儿学习选用各种颜色画脸谱。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：整洁的纸袋、彩笔、剪刀、糨糊

13、等。活动过程：一、引领入活动，引起幼儿爱好。老师展示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小伴侣，你们知道我是谁吗?今日，我是到你们班来找小同伴的，请你们照我的样子给我的样子给我做几个小同伴好吗?二、引领幼儿观看小熊猫的制作办法。1、在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴、也可以用彩笔画下来。2、在纸袋的两边中部剪两个小孔。三、交代要求，幼儿操作。鼓舞幼儿乐观思量，作出和别人不一样的玩偶。鼓舞能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，协助能力差的幼儿完成作业。四、总结评价。引领 幼儿从五官位置、颜色的选用去评价。活动反思：鼓舞幼儿大胆的表现，嬉戏情境中培养爱好，使幼儿在开心、轻松地氛围中举行美术活动。要让孩子

14、们的体悟到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快欢乐乐的去完成。5、中班美术藏匿课纸袋玩偶教案反思活动目标1.通过纸袋，利用对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。2.激活幼儿制作玩偶的爱好，在活动中提升动手能力和创作意识。3.培养幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。4.培养幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动预备1.视频动画请伴侣，用纸袋制作的成品玩偶两个。2.纸袋若干，各色卡纸，双面胶，毛线，棉花等。活动过程一、动画观赏播放视频动画好伴侣，启发幼儿对纸袋制作玩偶的爱好，引出主题。二、情景导入1.教师操作玩偶小熊猫和小兔跟小伴侣们打招呼：

15、“瞧，这两位好伴侣来到我们中四班了，我们来和他们打声招呼吧!”在熟悉的过程中，幼儿发觉“好伴侣”是用纸袋做成的。2.老师讲解示范：观看纸偶的形状特征。师：请你们好好观看一下这两位伴侣，他们长得什么样?纸袋娃娃的脸上有什么?老师示范制作纸偶步骤。我们将纸袋的嘴巴朝下放置，这样等我们做好纸偶后小手伸进去做玩偶。用纸袋作纸偶的脸，先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，便利我们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。画好后，我们开头制作五官。想想自己想制作什么样的五官，然后找到相应的色彩纸对折，在上面画出自己想要的效果。再将画好的图案剪下来。我们一共剪了两个一样的图案，对称地贴在脸上。每剪好一个部位就用双面

16、胶粘贴在纸袋的相应部位上。所有做好后，我们为纸偶人粘贴好看的头发，小伴侣们可以自己设计发型。3.幼儿创作，老师巡回指导，鼓舞幼儿设计不同的纸偶。4.请做好的幼儿向伙伴介绍自己制作的纸袋玩偶，相互观赏，并通过纸袋玩偶举行嬉戏。三、总结，引发与培养幼儿的环保意识。师：在平常生活中，我们身边有无数用过的纸袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太惋惜，假如小伴侣自己动手把他们制作成玩偶，多有趣呀!希翼小伴侣平常收集更多的纸袋，放到美术区制作更多的玩偶。活动反思：鼓舞幼儿大胆的表现，嬉戏情境中培养爱好，使幼儿在开心、轻松地氛围中举行美术活动。要让孩子们的体悟到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、

17、快欢乐乐的去完成。6、中班美术好玩的纸袋玩偶教案反思编导语：本课件旨在通过纸袋利用剪、贴、画等技能表现各种动物的形象，萌发幼儿的创作意识，增加探究能力。活动目标：1.通过纸袋利用剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。2.萌发幼儿的创作意识，增加探究能力。3.能大胆想像和制作不同的表情，体悟制作活动的乐趣。4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.一个玩偶范例，若干动物头像。2.纸袋若干、油画棒、固体胶、剪刀、各种动物和人物的五官纸样。活动过程：一、导入活动，激活爱好。请小伴侣猜一猜用布盖着的是什么?然后教师把布拉开。小伴侣说是小电视，然后浮现纸袋

18、小熊猫，教师以小动物的口吻说：“小伴侣们你们好，动画城开播了，你们熟悉我是谁吗?(小伴侣回答是小熊猫)对我是小熊猫乐乐，今日我还请来了我的好伴侣一起来给小伴侣表演节目，你们想知道都有谁吗?(想)好，请小动物们一个个出来，你们熟悉我吗?对，我是小兔子娜娜、我是小猪嘟嘟、我是小花猫咪咪。教师把小动物分离贴在黑板上，好教师先把电视机关了。二、幼儿学习制作办法。1. 刚才小伴侣们熟悉了这些小动物伴侣，现在教师给你们提个问题：你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗?(幼儿回答出是用纸粘和笔画的)2.那小伴侣看一看是怎样制作的呢?注重提醒幼儿观看，纸袋小动物的外型特征，怎样区别小动物的头和身体呢?(幼儿按

19、照实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞)3. 教师在拿起来纸袋让幼儿观看纸袋两端有什么不一样，(回答出一边有口，一边没有口)那想一想小动物的头应当放在哪边，做出来的小动物才干表演呢?利用动脑筋说出头应当在没有口的一边，并知道在这一边剪掉两个小角。同时提示幼儿，小动物的耳朵是不一样的，粘上不同外形的耳朵在画上五官，就是不同的小动物4.老师按照幼儿的表达举行总结，演示制作办法：(1)贴：在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴巴。(2)剪：在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。(3)伸：把一只手伸进纸袋，大拇指和食指分离伸进纸袋两边的小孔

20、，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。老师边做边引领幼儿学习制作步骤。三、幼儿学做纸袋玩偶。1.带领幼儿参观教师预备的材料，有剪好的小动物耳朵还有五颜六色的彩色纸。问幼儿你们想不想自己制作一个纸袋小动物，激活幼儿动手制作的爱好。2.幼儿自由挑选材料制作。举行制作用教师预备的小动物耳朵制作也可以，自己剪出小动物的耳朵也可以。看一看谁最聪慧，能制作出与教师不同的纸袋小动物就最棒了。激活鼓舞幼儿大胆的探究、创新，还举行竞赛看谁把小动物装扮的最美丽。四、总结评价,体悟胜利的喜悦。老师戴上玩偶，以玩偶的身份与幼儿打招呼，举行简短交谈，绝对幼儿的制作，并从五官的位置、材料和颜色的选用等方面向作品举行评价。幼儿

21、戴上玩偶结伴嬉戏或自我嬉戏，体悟胜利的喜悦。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。7、中班美术制作信封手套教案反思活动目标：1、知道天冷了要庇护好自己的双手。2、能把握正确使用剪刀的办法。3、能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。活动预备：1、每人一张白色的信封。2、用信封制作出的手套几幅。3、油画棒、小剪刀每人一套。活动过程：1、引领制作手套的爱好。(1) 做手指嬉戏。(小伴侣们大家好，我们来做一个手指嬉戏，请小伴侣和教师一样伸出你的小手，和教师一

22、起做。大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲锣鼓，咚咚咚。)(2)小伴侣看看这是什么?(手套)那小伴侣猜一猜这美丽的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今日我们就来学习怎样用信封来做出美丽的手套。2、明确制作办法。(1)明确剪刀所剪的地方，(信封一边是封着的，可不行以把手伸进去呢?不行以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不行以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪

23、刀把我们画的半圆剪下来。(2)小伴侣看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅美丽?(油画棒画出的手套美丽)小伴侣们看教师做出来的手套是两面都有美丽的图案，你可以先用勾线画出自己喜爱的图案、鱼、动物等，那么现在教师就给小伴侣们发白色的信封，小伴侣们可以设计出自己喜爱的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做嬉戏了。3、幼儿作画挑选自己喜爱的式样，画出自己的手套，教师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。4、让幼儿戴着自己设计出的手套做嬉戏。活动反思：充分体现了纲要中的“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表述自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表述创作过程中，我

24、不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赋予详细的协助。8、中班美术我和信封一起玩教案反思教学目标：1、学习正面对前双脚并拢侧身跳，使跳动同协调。2、探究并感触拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。3、勇于接受挑战，并体悟体育活动的乐趣。4、能按照指令做相应的动作。5、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。教学预备：1、学问阅历预备：知道拼版的特性，平安、轻便。接触过拼板，并有一定阅历。2、物质预备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有色彩标记。3、郊游音乐以及场地布置：场地上贴有色彩标记。4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种色彩)。教学重点与难点：重点：两脚并

25、拢跳。难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。教学办法与手段法：自主探究法、示范法，试试法、练习法，嬉戏法教学过程：老师活动1-(一)开头部分的预备活动：1.带好小拼板去郊游。(播放音乐，幼儿跟着教师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等)2.停止后问：刚才把小拼板变成什么?3.请在空地上玩玩，拼板变成什么?(幼儿簇拥玩)4.停止个别沟通动作，集体学学做做，老师配上一些容易的动作儿歌)(1)帽子顶在头上。(2)拖地板。(3)小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)(4)飞盘。(转、接、高点接)(5)蹦蹦床。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。(6)跳过拼板。老师发出指令：把

26、拼板直直的放在右边，老师检查每个幼儿拼板的方位。跳过来，跳过去。(练习两次)跳的时候注重什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)幼儿活动1-幼儿随音乐活动活出发体幼儿沟通：我们刚才把小拼板当成了什么幼儿簇拥玩拼板，试试拼板的多种玩法。幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟教师学做某些动作。(如：小马等)。幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板(练习两次)幼儿听教师小结：跳的时候要把握需要注重的地方。(轻轻跳、并拢跳等)。设计意图1-让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节，我以嬉戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上和

27、生理上都进入状态，并对活动产生爱好，为下一个环节的进一步进展奠定基础。幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲热接触，使幼儿与材料和睦对话的直接阅历。萌发创新意识和能力。在此基础上老师举行提高并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引领幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳老师活动2-(二)把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。1.幼儿根据自己所拿拼板的色彩很快地拼成长条。老师问：有几条拼板?像什么?2.用刚才跳过来，跳过去的办法跳过小河。(请一位幼儿来示范)老师问：跳的时候注重什么?3.幼儿分成四组接力跳。(老师用双手扶的办法协助胆小的孩子)4.老师问：有没有遇到困难?5.老师提出观看

28、到的一些问题：(1)跳的时候站在拼板的哪里?(2)从头跳到尾。6.再玩一次。幼儿活动2-幼儿按自己的色彩将版拼成长条形。幼儿说说拼好的长条形像什么教师告知幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的办法举行示范跳。幼儿以小组举行接力跳。幼儿再玩一次。设计意图2-组合拼板，练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，体现了教导活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中教师要适时地协助与指导，使幼儿获得不同程度的提升和体悟胜利的欢乐。当幼儿碰到困难、害怕时，教师会鼓舞他，协助他让幼儿感到暖和。老师活动3-(三)在竖摆的拼板前方，展示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳跃作。1.这是什么

29、?(筐)2.怎么玩?请谁来挑战。(请一幼儿示范，老师在一旁用动作语言提醒：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与其次位幼儿交接)3.幼儿分组试试新玩法。4.评奖：英勇奖、神气奖、精神奖、坚持奖。幼儿活动3-教师展示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。请一幼儿示范。老师提醒。幼儿分组试试新玩法。幼儿举行评奖设计意图3-直线形变为方形再变为立体的方形，由平面逐渐进展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于嬉戏之中，让幼儿期盼着又一次新的玩法，对活动弥漫着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信念。老师活动4-(四)结束部分的歇息、放松操和小嬉戏。1.

30、播放音乐，幼儿跟着教师做放松操。(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等)2.请幼儿坐在自己的拼板上。3.老师将竖摆的拼板站起来，问：小筐竖起来变成什么?(车轮)请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分离请两位幼儿滚。最后老师展示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在教师的协助下开回教室。幼儿活动4-幼儿听音乐做放松动作。让幼儿按照自己的色彩座在相应色彩的拼板上。让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。请一幼儿玩站在车轮中间滚，幼儿玩超大的车轮，玩乘车嬉戏，然后回活动室。设计意图4-让幼儿做在拼版上歇息，这样亲切的语言让幼儿感到暖和。孩子在运动后举行适当的放松运动是很有须要的，在活动中

31、，让幼儿始终保持开心的心情。初步了解滚车玩法并体悟滚车嬉戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。9、中班嬉戏玩偶飞天教案反思嬉戏目标：感触弹簧的弹性，并探究弹性大小与受力的关系。幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人配合，提升团结配合能力。熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。材料预备：乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装点材料。制作办法：1.将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端

32、。2.用小纸杯做出头部(装点上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。3.将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装点。玩法一：人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。玩法二：可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才干跳过障碍。)杖偶：小玩偶换装秀(适合中、大班)嬉戏目标：练习穿衣服的办法。材料预备：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。制作办法：1.在泡面碗底部中间扎一个洞，插入吸管;然后将塑料碗粘在卡纸上，碗底装点上五官做头部，并将筷子粘在头部后方卡纸上。2.在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边

33、吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透亮胶粘)。3.举行衣服装点。玩法一：幼儿可按照角色的需要变换小动物的头部(只需挑选需要的头部，将筷子插入吸管中即可)。玩法二：幼儿可以为玩偶换上自己喜爱的、装点好的衣服，在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。教学反思：平安教导是一个长久的过程，我们将继续探讨和努力，将平安教导渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我庇护能力，为每位幼儿撑起一把平安的庇护伞!10、中班嬉戏弹簧偶 玩偶飞天教案反思活动目标：1、幼儿能用卡纸条举行折叠弹簧，把乒乓球固定在弹簧上。2、利用自主探究、老师示范等办法折叠弹簧，大胆的用皱纹纸、勾

34、线笔装点弹簧娃娃。3、喜爱参加手工活动，初步体悟装点品的乐趣。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。活动预备：卡纸条、乒乓球、双面胶，泡沫胶、皱纹纸、勾线笔，音乐。活动过程：一、 开头部分展示弹簧宝宝，引起幼儿爱好，导入活动内容。师：“今日 王教师用卡纸条、乒乓球来给你们变个魔术，请你们先把眼睛闭上，王教师说：1、2、3在把眼睛睁开。”师：“小伴侣们看!这是什么?这是弹簧娃娃，像我们见到的弹簧一样，它可以使自己的身体变短变长。那下面请你们自己试试一下，怎样用卡纸条折叠弹簧。”二、基本部分1、幼儿自己动手举行试试用卡纸条折叠弹簧。2、老师对幼儿的操作

35、举行总结，请个别折叠正确的幼儿举行示范。3、老师讲解操作步骤及要求。(1)、用双面胶固定两个卡纸条的一端。(2)、把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠，用交差折叠的方式举行折叠弹簧。弹簧折叠好了以后请你们把多余的部分叠到弹簧里。(3)、把乒乓球用泡沫胶或双面胶固定在弹簧上。(4)、请幼儿用皱纹纸、勾线笔对弹簧宝宝举行装点。3、幼儿操作、老师举行指导。三、结束部分出示作品、师幼举行评价。活动小结：今日小伴侣们真能干，自己动手做了弹簧娃娃，希翼大家今后也要多观看多思量，生活中还有无数更好玩的东西等着我们去发觉。做更多好玩的弹簧玩具。活动反思：囫囵活动过程时光持续会比较长，但我想孩子的态度是乐观

36、的，明朗的，由于最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。给幼儿充分的想象与表现机会，使幼儿得到幸福、欢乐、胜利的情感体悟。 活动营造亲轻松的、自主的学习活动空间，让幼儿亲身参加美术课堂活动，有利于激活幼儿的爱好，丰盛幼儿的体悟，开阔幼儿的思维，让幼儿焕发出自尊、自强、自我实现的需要，使幼儿真正成为学习的仆人。11、中班嬉戏小玩偶换装秀教案反思目标：练习穿衣服的办法。引领幼儿初步把握日常生活中的穿衣服。体悟合作创编嬉戏的乐趣。遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。预备：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式

37、的服装、卡纸、亮片。做法：1、在泡面碗底部中间扎一个洞，插入吸管;然后将塑料碗粘在卡纸上，碗底装点上五官做头部，并将筷子粘在头部后方卡纸上。2、在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透亮胶粘)。3、举行衣服装点。玩法1：幼儿可按照角色的需要变换小动物的头部(只需挑选需要的头部，将筷子插入吸管中即可)。玩法2：幼儿可以为玩偶换上自己喜爱的、装点好的衣服，在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学

38、，让以后的教学活动能够更好。12、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿试试利用撕圆、把圆延续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激活幼儿对美工活动的爱好。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：试试撕圆、把圆延续黏贴的办法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动预备：学问阅历预备：阅读过绘本版好饿的毛毛虫、观察了vcd版好饿的毛毛虫物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人

39、人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等色彩混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿利用撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激活幼儿爱好。1、展示封面：我们一起看了绘本好饿的毛毛虫，观察了vcd版好饿的毛毛虫，毛毛虫是什么样的?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆延续不断黏贴而成，背上有许多刺，身

40、体的下面还有好多小脚。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本好饿的毛毛虫、观察动画片好饿的毛毛虫，在这过程中，幼儿利用观看、叙述探索，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。)二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。(一)观看毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些色彩?毛毛虫的头是红色彩的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对照，红色和绿色它们是一对对照

41、色，用在这里，让我们小伴侣一看就区别开始和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对照色这一学问点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫天天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼身体，做了哪些运动呀?(引领幼儿观看

42、比较不同姿势的毛毛虫的不同之处。(重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作)(评析：在提供毛毛虫的范例时我注重提供不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满足不同进展水平的幼儿，能力强者可挑选多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种举行撕贴。运用直观的办法，协助幼儿把握美工制造的各种技能。)幼儿叙述时，老师与幼儿举行互动式的小结：毛毛虫有时做舒展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。(评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运

43、动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似容易的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得愉快，看得认真，加上教师的不断引领，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。)(二)讲解示范制作毛毛虫的办法1、毛毛虫可爱吗?今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?幼儿叙述：色纸、双面胶等。2、先做什么呢?幼儿叙述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?(1)老师与幼儿举行互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分离做小孔雀(用食指和大

44、拇指分离捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。(3)想一想有没有不同的撕法?幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。(4)用同样的办法继续撕9或10个圆，老师直接展示事先撕好的几个圆。(5)老师与幼儿一起举行互动式的黏贴。提示幼儿注重黏贴时，注重要将圆片片一张一张衔接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才干拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：教师没有机械的示范毛毛虫的撕贴办法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形衔

45、接的办法。)(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小伴侣自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶衔接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，老师巡察指导。3、挑选毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。(2)幼儿自由发挥想象添画场景。三、出示作品，举行讲评。1、将幼儿的作品分组一一举行出示。2、请幼儿介绍自

46、己的毛毛虫。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?四、延长活动制作绘本可爱的毛毛虫在区域活动中，请幼儿分组举行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品举行串联创编起来，变成自己的绘本故事可爱的毛毛虫，用回形针连在一起。活动反思：一、以幼儿的爱好为基点从幼儿近阶段最感爱好的事物动身，以新纲要为指导，注意幼儿“喜爱毛毛虫的情感” 。引领幼儿观看毛毛虫身上的色彩、形态，激活幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并利用黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又利用延长活动制作自己的绘本故事可爱的毛毛虫，来激活幼儿想象能力和制造能力。感触活动

47、的无比欢乐和惊喜。二、生动形象，关注细节在引领幼儿观看毛毛虫的形状时，引领幼儿观看、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明了哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对照色的学问。同时在引领幼儿观看毛毛虫的多种形态时，利用形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼体，做了哪些运动呀?来激活幼儿观看、比较毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表述。沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。三、欢乐的情感体悟囫囵活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观看者;

48、激情的参加者;胜利的体悟者;欢乐的心得者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，敬重了幼儿的情感体悟，激活了幼儿的想象和制造能力，让每一位幼儿都感触到了美工活动的乐趣。13、中班美术活动教案：我的家教案(附教学反思)活动目标：1.培养幼儿对家的爱慕和对美的感触能力。2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。3.利用折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.感触作品的美感。活动重点难点：活动重点：学习用正方形的纸折房子。活动难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。活动预备：1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，

49、水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好3.诚邀：友爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教导的理念，欢乐教导，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿教导教学目标的指导;为了响应万婴教导机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿举行大班语言故事小桃仁的教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐!活动过程：一、引出课题，激活幼儿爱好：1.教师用奥秘的表情和语气吸引幼儿的注重力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小伴侣，你们想知道是什

50、么吗?2.请小伴侣看看这像什么?(教师展示折好的一间房子，引起幼儿的爱好)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?3.瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗?(展示范画给幼儿观赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?4.现在我先来教小伴侣折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小伴侣再把自己的家添画上漂亮的风景好吗?二、讲解示范：1. 先用正方形纸折出小房子。(老师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子

51、在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小伴侣添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。三、幼儿作画，老师巡回指导：1、提示幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。2、鼓舞幼儿大胆涂色，使画面颜色艳丽。四、讲评：幼儿相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名幼儿上前给大家共享自己的作品。教学反思：久违了，美术教学活动!常言道：拳不离手曲不离口，才干不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期盼和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期盼的是，又能和孩子们

52、一道折折、画画，体悟、享受、观赏孩子们的教学成绩了，说到挑战，却是对我教导教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜爱这样的挑战，由于，人生就是在不断的挑战中完美自我的。其实这节美术教学活动，是应30班朱教师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱教师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的协作，家长是那么的给力，教师是那么的仔细，囫囵美术教学活动下来，幼儿把握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学办法及自己孩子的学习习惯和能力，教师们对美术教学活动的预备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提升和熟悉。囫囵教学活动十分流畅，完成了教学目标。14、中班美术活动教案：瓶子教案(附教学反思)活动目标：1.

53、试试瓶子写生，能够容易表现遮挡关系。2.在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子举行想象添画。3.在瓶子写生过程中体悟写生画的乐趣。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：对瓶子举行想象贴画。活动难点：在瓶子写生中表现遮挡关系。活动预备：PPT，油画棒，绘画纸，勾线笔，每组34个瓶子。活动过程：一、展示瓶子导入。1.(老师任意展示一个瓶子)师：这是什么?2.昨天瓶子宝宝给我寄来了无数照片，我们一起来看看好不好?二、变形与遮挡关系。1.老师展示幻灯片，师：你看到了什么?他们是什么样子的?2.师：这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗?哪里不一样?(造型)3

54、.你看到的瓶子都是完整的吗?为什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮拦住了，引领幼儿进一步了解遮挡关系)三、老师讲解示范。1.你觉得这些瓶子变身之后好看吗?你想不想也来给瓶子变身?2.我这里也请来了一些瓶子宝宝，他们也想拍一些好看的照片，我们一起来给他们拍拍看好不好?(老师任意摆放4个瓶子)3.可是我今日没带照相机怎么办?4.今日，我们要学一种新的画画方式来画瓶子，叫做写生画，写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。5.老师讲解示范：先把瓶子的轮廓画好，特殊是被遮挡起来的瓶子，遮住的地方不用画，画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。四、幼儿操作。1.老师任意在每组放34个瓶子。2.要求：幼儿按照瓶子的摆放试试写生，写生过程中要特殊注重被遮挡瓶子的表现，写生完瓶子的轮廓之后，幼儿给瓶子举行创意添画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。五、观赏，出示幼儿作品。举办摄影竞赛，出示幼儿作品，请幼儿说说你最喜爱哪一张瓶子宝宝的照片?为什么?活动反思：写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次