小班健康教案小蝌蚪变青蛙反思

1、Word - 61 -小班健康教案小蝌蚪变青蛙反思1、小班健康教案小蝌蚪变青蛙反思活动目标：1、 培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。2、 初步了解青蛙的生长过程。3、 利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、 提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、 培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。6、 协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。7、 乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备：1、 硬纸板做的荷叶人手一份2、 磁带(轻松的音乐)、录音机3、 报纸卷成的小虫若干4、 篮子两个、平衡板两块活动流程：学习跳的本事(热身运动)捉害虫(高峰)吃虫子(放松运动)活动过程：1

2、、 学习跳的本事放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”小蝌蚪游累了，坐在荷叶上歇息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了;跺跺脚，后腿也长出来了;扭扭屁股，尾巴也长出来了;小蝌蚪变成什么了?(小青蛙)小蝌蚪变成了小青蛙可愉快了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本事吧!”2、 捉害虫情景叙述及嬉戏规章有一天农夫伯伯告知我，在河对面有块庄稼地，那里有无数害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来协助他们捉害虫好吗?可是到达庄稼地必需跳

3、过小沟，走过小桥，再跳过小沟才干到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。教师边示范边讲解，提示幼儿过小桥时要特殊当心，注重平安，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。小青蛙捉害虫，幼儿分成两组举行，看看哪组捉的虫子最多。幼儿活动教师巡回指导。3、 吃虫子围坐在荷叶上数虫子。表扬活动中本事最大的小青蛙，鼓舞能力较差的幼儿。“小青蛙捉虫子时可辛劳了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作)，闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”小青蛙整理东西回家了。“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”活动反思：本

4、节活动按照孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯通囫囵活动，让孩子熬炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。通过夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教导孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力;通过废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物通过的效果。2、小班健康活动小蝌蚪变青蛙教案反思活动目标：1、 培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。2、 初步了解青蛙的生长过程。3、 利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、 提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、 培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1、 硬纸

5、板做的荷叶人手一份2、 磁带(轻松的音乐)、录音机3、 报纸卷成的小虫若干4、 篮子两个、平衡板两块活动流程：学习跳的本事(热身运动)捉害虫(高峰)吃虫子(放松运动)活动过程：1、 学习跳的本事放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”小蝌蚪游累了，坐在荷叶上歇息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了;跺跺脚，后腿也长出来了;扭扭屁股，尾巴也长出来了;小蝌蚪变成什么了?(小青蛙)小蝌蚪变成了小青蛙可愉快了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的

6、本事吧!”2、 捉害虫情景叙述及嬉戏规章有一天农夫伯伯告知我，在河对面有块庄稼地，那里有无数害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来协助他们捉害虫好吗?可是到达庄稼地必需跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才干到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。教师边示范边讲解，提示幼儿过小桥时要特殊当心，注重平安，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。小青蛙捉害虫，幼儿分成两组举行，看看哪组捉的虫子最多。幼儿活动教师巡回指导。3、 吃虫子围坐在荷叶上数虫子。表扬活动中本事最大的小青蛙，鼓舞能力较差的幼儿。“小青蛙捉虫子时可辛劳了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。

7、先把它剥开皮(手脚做放松动作)，闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”小青蛙整理东西回家了。“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”活动反思：本节活动按照孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯通囫囵活动，让孩子熬炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。通过夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教导孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力;通过废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物通过的效果。3、小班数学活动青蛙妈妈和蝌蚪宝宝（8以内的数量）教案反思活动目标：1、能按8以内的数字匹配相应

8、数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。2、运用目测接数的办法感知、推断8以内的数量。3、能较认真地举行操作，注重保持幼儿用书画面的干净。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉了数字8，有目测接数的阅历。2、物质预备：教具和学具。活动过程：一、音乐活动小蝌蚪。老师带领幼儿随着音乐饰演小蝌蚪游进教室，并按照歌词内容表演。二、看数字找蝌蚪。1、老师：青蛙妈妈碰到了一件难过的事情，它找不到自己的宝宝了，你们情愿协助它们吗?2、老师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗?你是从哪儿看出来的?引领幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。3

9、、老师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才干又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数4、老师：这些蝌蚪宝宝分离是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?鼓舞幼儿用目测接数的办法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字举行匹配，协助青蛙找到蝌蚪宝宝。三、操作活动。数一数、连一连。观看画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的办法推断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的办法帮蝌蚪找妈妈。四、评价活动。请个别幼儿叙述自己的操作活动，老师出示个别幼儿的操作状况，对画面干净的幼儿赋予表扬和鼓舞。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把

10、现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。4、小班健康活动勇救小蝌蚪教案反思活动目标：1、在学青蛙跳的过程中，让幼儿体悟参加体育活动的乐趣。2、练习轻松、自然地跳，进展幼儿腿部肌肉的力气，提升幼儿的自信念及英勇、关怀他人品质。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。5、增加合作精神，提升竞争意识。活动预备：1、学问预备：小蝌

11、蚪、小青蛙的基本常识。2、实物预备：磁带、录音机、实物青蛙、青蛙哥哥胸饰一个，飞虫一串、小青蛙胸饰装点成池塘的轮胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷叶若干。活动过程：一、预备活动：幼儿与教师一起头戴胸饰，随着音乐进入场地，观看小青蛙，做仿照动作。二、基本活动：幼儿练习轻松、自然地跳。(1)幼儿试试从“池塘”边往下跳。(2)请能力强的幼儿示范，幼儿认真观看。(3)引领幼儿试试不同高度的“池塘边”上往下跳。(4)“毁灭害虫”，提升幼儿练习的爱好。(5)嬉戏：跳荷叶(6)嬉戏：协助小蝌蚪玩法：小青蛙们跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它们送到青蛙妈妈的身边。三、放松活动：青蛙哥哥带领小青蛙到水时

12、玩，做放松动作。活动反思：“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要按照幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有方案、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面进展的重要途径之一。5、小班健康小蝌蚪找妈妈教案反思设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，陪同着小蝌蚪的变化我给孩子们叙述了故事小蝌蚪找妈妈，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动小蝌蚪找妈妈中有听信号向指定方向走的教学目标，本来的活动办法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常浮现

13、机械对付的现象，易失去活动的耐心和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯通活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增强活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们乐观的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。教学目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。2、培养幼儿爱妈妈的情感。3、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。教学预备：1、学问预备：认识小蝌蚪找妈妈，老师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班教师在场不同方位饰演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)

14、妈妈。3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐带。教学过程：一、开头部分(老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)春天来了，温暖的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，非常快活。老师和小伴侣在描述中渐渐清醒，随音乐在水中自由拘束游来游去，活出发体。评：老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做嬉戏前的预备活动二、绽开部分1、教师：听，什么声音?咦，小同伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭

15、妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧!3、小蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见!4、小蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见!5、小蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、

16、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。 !出自:屈老.师!小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦!评：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游来游去，偶尔停下举行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制三、结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们兴奋地绕着妈妈跳舞，做各种亲密的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧!3、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动教学反思：小班幼儿的

17、仿照性强，喜爱别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的嬉戏，按照幼儿的这个特点老师也和幼儿一起饰演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的心情影响着幼儿心情，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有一定的运动量，强度适合小班，囫囵活动中幼儿向来保持着良好的心情参加嬉戏，嬉戏中的音乐使得孩子们越发投入，也使嬉戏增添了一份吸引力。嬉戏中的对话既熬炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。6、小班健康活动小蝌蚪找妈妈教案反思设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，陪同着小蝌蚪的变化我给孩子们叙述了

18、故事小蝌蚪找妈妈，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动小蝌蚪找妈妈中有听信号向指定方向走的教学目标，本来的活动办法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常浮现机械对付的现象，易失去活动的耐心和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯通活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增强活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们乐观的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。教学目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。2、培养幼儿爱妈妈的情感。3、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。4、培养

19、竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。教学预备：1、学问预备：认识小蝌蚪找妈妈，老师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班教师在场不同方位饰演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐带。教学过程：一、开头部分(老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)春天来了，温暖的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，非常快活。老师和小伴侣在描述中渐渐清醒，随音乐在水中自由拘束游来游去，活出发体。评：老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做

20、嬉戏前的预备活动二、绽开部分1、教师：听，什么声音?咦，小同伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧!3、小蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见!4、小蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到

21、前面去问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见!5、小蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。 小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦!评：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游来游去，偶尔停下举行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制三、结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们兴奋地绕着妈妈跳舞，做各种亲密的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度2、

22、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧!3、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动教学反思：小班幼儿的仿照性强，喜爱别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的嬉戏，按照幼儿的这个特点老师也和幼儿一起饰演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的心情影响着幼儿心情，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有一定的运动量，强度适合小班，囫囵活动中幼儿向来保持着良好的心情参加嬉戏，嬉戏中的音乐使得孩子们越发投入，也使嬉戏增添了一份吸引力。嬉戏中的对话既熬炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉

23、使用礼貌语言的良好习惯。7、小班健康领域小蝌蚪找妈妈（体育）教案反思嬉戏目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。2、培养幼儿爱妈妈的情感。嬉戏预备：1、学问预备：认识小蝌蚪找妈妈，老师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班教师在场不同方位饰演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐带。嬉戏过程：一、开头部分(老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)春天来了，温暖的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，非常快活。老师和小伴侣在描述中渐渐清醒，随音乐在水

24、中自由拘束游涞游去，活出发体。注：老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做嬉戏前的预备活动二、中间部分1、教师：听，什么声音?咦，小同伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧!3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见!4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的

25、妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见!5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦!注：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游涞游去，偶尔停下举行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们兴奋地绕着妈妈跳舞，做各种亲密的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。

26、注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧!3、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。相关故事：小蝌蚪找妈妈温暖的春天来了。池塘里的冰溶化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了无数黑黑的圆圆的卵。活动反思：在体育活动小蝌蚪找妈妈中有分辨声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，本来的活动办法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常浮现机械对付的现象，易失去活动的耐心和爱好，为此本次活动我用小蝌蚪找妈妈的故事情节贯通活动的始终，把故事作为一种隐

27、蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增强了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的爱好，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们乐观地参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。而且老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体悟到了活动的乐趣。8、小班健康活动小蝌蚪找妈妈(向指定的方向跑)教案反思活动目标：1、教幼儿练习向指定的方向跑，并熬炼幼儿腿部肌肉力气。2、培养幼儿观看力，动作的灵便性和协调性，并努力与伙伴间保持距离。3、激活幼儿热爱妈妈的情感。4、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动过程：一、开头部分1、告知幼儿今日学做小蝌蚪

28、，引起幼儿的爱好。(幼儿戴上头饰，老师也戴上小蝌蚪的头饰)2、引发幼儿一起学习小蝌蚪游。3、告知幼儿带他们到好玩的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。二、基本部分1、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈妈在什么地方?2、 老师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。3、提问：我是怎样找妈妈的?4、幼儿分组练习。5、集体练习向指定方向跑，处处找妈妈。6、嬉戏：小蝌蚪找妈妈。通过幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增强运动量。7、最后教师换头饰变成小青蛙，告知小蝌蚪：妈妈在这儿。三、结束部分1、和幼儿沟通情绪，与幼儿亲一亲，抱一抱。

29、2、让幼儿找伙伴乐一乐。3、带小蝌蚪随音乐回家。活动反思：在体育活动小蝌蚪找妈妈中有分辨声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，本来的活动办法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常浮现机械对付的现象，易失去活动的耐心和爱好，为此本次活动我用小蝌蚪找妈妈的故事情节贯通活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增强了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的爱好，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们乐观地参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。而且老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体悟到了活动的乐趣。9、小班社会活动教案：小蝌蚪教案(附教学反思)设

30、计背景小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能自立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提升，我在这次绘画活动：小蝌蚪中，试试让幼儿去完成一幅容易的成品画，通过已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂色彩。在活动中，我会利用念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后利用老师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激活幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些主意。活动目标1.熟悉曲线和圆形。2.能大胆在举行绘画。3.激活幼儿对小蝌蚪的热爱之情。4.探究、发觉生活中的多样性

31、及特征。5.培养幼儿敏锐的观看能力。重点难点熟悉曲线和圆形。能通过曲线和圆形举行绘画。活动过程一、热阶段老师：小伴侣，教师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)老师：噢，本来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫小蝌蚪，还记得吗?我们一起来念一念好吗?二、图形刺激老师展示示范画，让幼儿观看小蝌蚪是由什么图形组成的。老师示范圆形和曲线的画法。老师：小伴侣，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。三、制造表现幼儿作画，老师鼓舞幼儿大胆绘画。在老师

32、的指导下，通过曲线和圆形举行画成小蝌蚪。在绘画过程中对于浮现的问题即时订正并对画得好的幼儿赋予表扬绝对。四、作品观赏出示幼儿作品，说说自己画了什么。将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿观赏。活动结束。教学反思利用开展绘画活动小蝌蚪，我发觉孩子们的动手能力还是不错的，他们能利用我的示范讲解，熟悉了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形举行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。因为我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的学问。而在孩子们的制造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能按照教师的引领，在原有些绘画基础上，添加了自己的主意，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆举行绘画的活动目标。在绘画的

33、过程中，我注重到了孩子们浮现的问题，并且能准时地赋予订正。总的来说，囫囵绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我惬意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表述自己的一些主意，我觉得这是我比较欠缺的。假如给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表述的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表述出来，我觉得那样会更好一些。10、小班美术活动教案：小蝌蚪教案(附教学反思)活动目标：1、学习用手指压印和直线添画的办法画出小蝌蚪。2、大胆作画，体悟美术活动的欢乐。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

34、5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、自然角的小蝌蚪。2、将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、棉签。3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动过程：1、按照以往阅历，了解蝌蚪特征。(1)引出主题师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢?(蝌蚪)师：你们熟悉小蝌蚪吗?小蝌蚪长得是什么样的呢?(椭圆形的身体，细细的尾巴)师：它们是什么色彩?(黑色)师：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你来游游看，大家来游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特殊的调皮可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。2.

35、老师引领幼儿学画小蝌蚪。(1)师：咦!你们看，谁也来了?(青蛙)师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢?我先来想方法。(2)老师示范画，第一遍画蝌蚪。师：谁浮现啦?(蝌蚪宝宝们)这一群蝌蚪宝宝们回来了。(3)其次遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧!师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指(这一块地方)按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖?(尾巴)在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦整洁。(念1、2、3)现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。(4)第三遍示范师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了

36、，可是青蛙妈妈说：“还有一群更淘气的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗?”师：这群小蝌蚪好调皮，他们喜爱处处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出色彩可以再蘸一下。(5)展示完整的示范图片。师：真棒啊!小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好愉快吖!你们情愿协助青蛙妈妈来找宝宝吗?(情愿)师：那开头吧!请大家走到后面吧!3、幼儿作画：老师指导。A 注重点画办法，画出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦整洁手指，再拿棉签添画。C 蝌蚪尾巴不宜太长。D 大胆作画，认真操作，保持画面整洁。3

37、.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。4、演示作品师：你喜爱哪群小蝌蚪?为什么?师：小蝌蚪们也游累了。一起歇息一下吧!(放音乐歇息)。活动反思：春天到了，万物清醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，观看小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我挑选了本节美术活动课欢乐的小蝌蚪。活动中，孩子们的心情不错，注重力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，因为需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告诉幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的办法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。11、小班科学活动教

38、案：小蝌蚪的成长教案(附教学反思)设计意图：春天是一个漂亮的时节，在孩子们眼里，春天还是一个弥漫奇怪和隐秘的时节，他们对大自然中的各种生物弥漫了奇怪，尤其是小动物更是孩子们喜爱的同伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，形状特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特别，它是由小蝌蚪渐渐长出后腿又长出前腿尾巴退化成青蛙的。孩子们剧烈盼望了解其中的隐秘。为此我挑选了小蝌蚪的成长这一以科学领域为主的教导内容，并运用嬉戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的熟悉，并在活动中体悟小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素养的提升与共性进展的统一。活动目标：1.激活幼儿的观看

39、爱好。2.协助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。3.引领幼儿试试用喜爱的方式表述对小动物的感情。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动重点难点：活动重点：利用观看使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。活动难点：引领幼儿试试用多种形式表述对小动物的感情。活动预备：1. 活动前请家长带幼儿观看小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。3. 音乐磁带一盘。活动过程：一、创设意境，引出活动，激活幼儿参加活动的愿望。暖和的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下

40、许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵渐渐活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(利用谈话的形式，创设一种轻松开心、和睦的活动氛围，引起幼儿参加活动的爱好。)二、利用多种形式感知小蝌蚪的成长变化.1.通过图片演示，引领幼儿观看、了解小蝌蚪的成长变化过程。老师边讲故事边提问,启发幼儿对小蝌蚪成长变化的思量及关注。小蝌蚪长的是什么样子的?小花鱼发觉小蝌蚪哪里变了?小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示法边看图片边观赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。)2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感触。小蛙

41、卵渐渐变成小蝌蚪，过了一段时光它发生了什么变化?老师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。引领幼儿仿照小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。(在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让幼儿来利用语言描述及肢体动作仿照小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感触小蝌蚪变青蛙的乐趣。)三、嬉戏：小蝌蚪变青蛙幼儿在老师带领下玩“小蝌蚪变青蛙”的嬉戏，并引领幼儿按口令做不同的动作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵变成小蝌蚪了”、“小蝌蚪长出两条后腿来了”、“小蝌蚪又长出两条前腿来了”、“小蝌蚪的尾巴不见了，它

42、变成小青蛙了”。 (本环节让幼儿在嬉戏中体悟小蝌蚪渐渐长大的欢乐情绪，加深幼儿对小蝌蚪成长过程的了解，使活动在欢快的气氛中结束。)活动延长：在日常生活中，老师随时组织幼儿观看饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并进一步激活幼儿体贴小动物的情感。活动反思：在囫囵教学活动过程中，老师的教态自然亲切、思路清楚，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：1、幼儿参加的乐观性高。能够按照幼儿的年龄和爱好特点，结合春天的时节特征来挑选和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯通下来，增加了活动的趣味性。在仿照小蝌蚪时，有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：“真有趣，真有趣”。我接着引

43、领说：“有趣吗?后面还有更好玩的呢!”对幼儿乐观的情感关注，更进一步激活了幼儿参加活动的爱好。2、注重建构乐观、有效的师幼互动。活动中创设了一种平安、开心、宽裕的外部氛围，老师能够深化、有效的参加和引领，并始终赋予幼儿乐观的关注，使他们的活动动静结合，由观赏故事语言描述其成长变化仿照、探究动作到体悟嬉戏，顺应了幼儿身心进展的逻辑，使幼儿在轻松开心的气氛中参加活动，把幼儿的学习爱好推向深化。3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注重使用了多种教学办法：演示法、嬉戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探索、乐观思维。本次活动幼儿采纳的学法有：多通道参加法及体悟法。新纲要明确指出：“幼儿能用多种感官动手

44、、动脑，探索问题;用适当的方式表述、沟通探究的过程和结果。”因此活动中引领幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了爱好。而嬉戏体悟法，使幼儿在玩的过程中体悟小蝌蚪渐渐长大的欢乐情绪，进一步产生体贴小动物的情感。12、小班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)活动设计背景结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征举行认真观看，培养孩子的观看能力。活动目标1、学习手指压印作画，以及添画曲线的办法，表示各种动态的小蝌蚪。2、培养和进展幼儿细致的观看力和丰盛的想像力。3、培养幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体悟美术活动的欢乐。

45、4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学重点、难点1、对事物的细致观看2、把握曲线添加的办法3、对蝌蚪各种动态的表述活动预备故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布活动过程(一)引入1、教师：“呱呱呱、宝物们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里展现青蛙妈妈)教师：“本来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好似不愉快的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝物在处处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真焦急啊!”)教师：“本来青蛙妈妈不安它的宝物找不到它，那小伴侣，我们一起来协助小蝌蚪抓紧找到妈妈好吗?”

46、3、教师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里展现了一群游动的小蝌蚪。)4、引领幼儿观看并提出问题教师：“小蝌蚪们欢乐在水里游来游去。请小伴侣们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引领幼儿观看课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。5、幼儿自由研究。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆表述自己的主意和理解，能充分调动它们学习的乐观性。研究结束后，老师小结：“本来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我

47、们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”(二)幼儿自由想象并表示，掌握手指压印及添画曲线的办法。1、教师：“教师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小伴侣们想一想，你可以怎么做，才干把这些资料都通过起来，变出可爱的小蝌蚪呢?”2、在幼儿自由探究之后，教师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”3、教师：“请小伴侣学学教师的办法尝试吧。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来，找到它们的

48、妈妈吧!”教师巡回观看，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦整洁手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四面环境的干净。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗整洁。4、出示作品，引领幼儿互相观赏和沟通，夸夸自己能干的小手。教学反思1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式举行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观察，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引领幼儿先举行观看，让幼儿发表自己的主意，调动幼儿的乐观性，再举

49、行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教导，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿举行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引领，让幼儿更具想象力。13、小班美术活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)活动设计背景：结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征举行认真观看，培养孩子的观看能力。活动目标1、学习手指压印作画，以及添画曲线的办法，表示各种动态的小蝌蚪。2、培养和进展幼儿细致的观看力和丰盛的想像力。3、培养幼儿对美术活动的兴趣及大胆作

50、画的能力，体悟美术活动的欢乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点1、对事物的细致观看2、把握曲线添加的办法3、对蝌蚪各种动态的表述活动预备故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布活动过程(一)引入1、教师：“呱呱呱、宝物们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里展现青蛙妈妈)教师：“本来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好似不愉快的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝物在处处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真焦急啊!”)教师：“本来青蛙妈妈不安

51、它的宝物找不到它，那小伴侣，我们一起来协助小蝌蚪抓紧找到妈妈好吗?”3、教师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里展现了一群游动的小蝌蚪。)4、引领幼儿观看并提出问题教师：“小蝌蚪们欢乐在水里游来游去。请小伴侣们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引领幼儿观看课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。5、幼儿自由研究。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆表述自己的主意和理解，能充分调动它们学习的乐观性。研究结束后，老师小结：“本来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在

52、下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”(二)幼儿自由想象并表示，掌握手指压印及添画曲线的办法。1、教师：“教师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小伴侣们想一想，你可以怎么做，才干把这些资料都通过起来，变出可爱的小蝌蚪呢?”2、在幼儿自由探究之后，教师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”3、教师：“请小

53、伴侣学学教师的办法尝试吧。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来，找到它们的妈妈吧!”教师巡回观看，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦整洁手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四面环境的干净。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗整洁。4、出示作品，引领幼儿互相观赏和沟通，夸夸自己能干的小手。教学反思1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式举行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观察，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上

54、，我引领幼儿先举行观看，让幼儿发表自己的主意，调动幼儿的乐观性，再举行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教导，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿举行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引领，让幼儿更具想象力。14、小班主题小蝌蚪教案反思小班综合活动：小蝌蚪设计意图：本月的主题是“动物乐园”。孩子和动物之间，似乎有着自然的联系。孩子十分喜爱动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注重。当孩子听到“小蝌蚪找妈妈”的故事后，对小蝌蚪弥漫了奇怪心和

55、探究的爱好。有些孩子还不停的问我：教师，蝌蚪的英文名字是什么?这时，我抓住孩子的爱好点设计了这次活动。活动目的：1、知道小蝌蚪Tadpole2、初步了解小蝌蚪的外型特征。3、喜爱小动物，乐意亲近小动物。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。5、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。活动预备：1、材料预备：小蝌蚪，图片。2、环境预备：观看区中投放小蝌蚪。活动过程：一、嬉戏Guess Guess Guess小伴侣在老师的引领下举行猜猜猜的嬉戏。二、说一说，看一看。Look at look小伴侣观看小蝌蚪，引起小伴侣亲近小蝌蚪的愿望。三、练习小蝌蚪的正确发音。What is it? What is t

56、his?四、嬉戏I speak you do it.活动延长：1、玩小蝌蚪变青蛙的嬉戏2、饲养小蝌蚪。教学反思：小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对照较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点打算，他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够彻低理解的。虽然在平常的课间活动中我们有讲过小蝌蚪找妈妈的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有一定难度的。所以，我们对故事举行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感爱好，也简单让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗?而其他动物我们也同样遵从这个特点：“不是，你的妈妈是”，这样的设计不仅容易，易理解，也为后面

57、幼儿的角色表演减低了难度打下了基础!15、小班美术小蝌蚪教案反思设计背景小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能自立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提升，我在这次绘画活动：小蝌蚪中，试试让幼儿去完成一幅容易的成品画，通过已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂色彩。在活动中，我会利用念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后利用老师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激活幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些主意。活动目标1、熟悉曲线和圆形。2、能大胆在举行

58、绘画。3、激活幼儿对小蝌蚪的热爱之情。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点熟悉曲线和圆形。能通过曲线和圆形举行绘画。活动过程一、热阶段老师：小伴侣，教师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)老师：噢，本来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫小蝌蚪，还记得吗?我们一起来念一念好吗?二、图形刺激老师展示示范画，让幼儿观看小蝌蚪是由什么图形组成的。老师示范圆形和曲线的画法。老师：小伴侣，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像

59、画波浪一样，弯弯曲曲的。三、制造表现幼儿作画，老师鼓舞幼儿大胆绘画。在老师的指导下，通过曲线和圆形举行画成小蝌蚪。在绘画过程中对于浮现的问题即时订正并对画得好的幼儿赋予表扬绝对。四、作品观赏出示幼儿作品，说说自己画了什么。将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿观赏。活动结束。教学反思利用开展绘画活动小蝌蚪，我发觉孩子们的动手能力还是不错的，他们能利用我的示范讲解，熟悉了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形举行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。因为我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的学问。而在孩子们的制造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能按照教师的引领，在原有些绘画基础上，添加了自己的主意，

60、比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆举行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注重到了孩子们浮现的问题，并且能准时地赋予订正。总的来说，囫囵绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我惬意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表述自己的一些主意，我觉得这是我比较欠缺的。假如给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表述的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表述出来，我觉得那样会更好一些。16、小班音乐小蝌蚪教案反思活动目标：1.了解小蝌蚪的形状特征。2.学习用手指点画的办法举行绘画。3.培养幼儿良好的美术常规。4.让