中班美术教案捏狮子反思

1、Word - 61 -中班美术教案捏狮子反思1、中班美术教案捏狮子反思活动目标：1.知道狮子的基本构造。2.观看橡皮泥狮子，并学会通过一些技巧：搓长、压扁、团聚等制作。3.体悟玩橡皮泥的乐趣。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：每人一盒橡皮泥、泥工板活动过程：1.绘本小老鼠的小背心里面有谁啊?提问：你见过狮子吗?它长什么样子的?小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，(教案出自：快思教案网)最主要的是它那满头的毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗大的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末还有一小团毛。”2.幼儿自主试试用橡皮泥捏狮子提问：你们觉得可以用什么办法捏出一头狮子?师

2、：可以先捏出狮子的什么部位?幼儿试试捏出提问：认真观看，你觉得狮子的这个部位是什么外形的?长得像什么?会用到橡皮泥技巧的哪一个?接着捏什么部位?小结：狮子都捏好了吗?3.评价你觉得你捏出的狮子怎么样?什么地方可以改进?应当怎么做?课后反思：狮子对于孩子们来说也是比较认识的动物，但是考虑到狮子的捏法对于中班的孩子来说比较困难，于是我将图片放在大屏幕上和孩子们一起研究一个个步骤，(教案出自：快思教案网)并和孩子们一起试试捏，利用囫囵活动的完整步骤出示，一些能力强的孩子们也学会了狮子的捏法，但是狮子捏的平面的，如何能够捏出立体的，可以让孩子们自己挑战。2、中班美术小手捏捏捏教案反思活动目标：1、辅导

3、材料和你表现动物或人物。2、初步试试自己的泥塑动物及人物上色。3、喜爱泥塑活动。4、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。5、体悟想象制造各种图像的欢乐。活动预备：1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。2、幼儿已有使用油画笔的阅历。3、参观动物观，对一些常见的小动物的形状有所了解。活动过程：一：和幼儿一起回忆参观动物园的阅历。提问：1、你喜爱哪个小动物?、2、它是什么样子的?3、身上的花纹是什么色彩的?二：请一幼儿选一个自己喜爱的小动物玩一玩。提问1、认真看看它是什么样子的?(重点请幼儿观看头、身体及其他特征显然的部位)2、看看它身上

4、有哪些色彩?三、请幼儿阅读幼儿用书，说一说画画中的泥塑有什么特殊的地方。四、请幼儿试试制作的西欧啊动物及人物。1、提问：假如你在制作的过程中碰到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请教师帮忙)。2、鼓舞幼儿大胆使用辅助材料。3、幼儿彻低制作好了再上色。4提示幼儿上色时，注重保持小动物形象特征的清爽。4、鼓舞幼儿捏一个以上的泥塑作品。五、幼儿互相沟通作品，提问：这是谁?在干什么?它们说了什么?六、活动评价1、能用泥捏一个动物或人物。2、幼儿能用色彩给自己的泥塑小动物或人物。活动反思：孩子能按照我的引领举行各种猜测，能结合手指印的外形想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能举行添画

5、。但是，因为我在活动中过少强调节体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面举行一定的构图添画，这是我应当改进的。孩子对印画很感爱好，能说出自己构思的作品，能发觉伙伴作品的优点，并且互相学习。3、中班美术活动教案：给狮子美发教案(附教学反思)活动目标：1.通过儿歌的形式把握狮子头部特征培养绘画爱好。2.进展幼儿的想象力制造力。3.把握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：为狮子设计发型活动难点：用不同的线条颜色画出狮子的鬃毛活动预备：幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮

6、子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份活动过程：一、导入(3分钟)播放狮子的吼叫声引起幼儿爱好提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿按照自己的印象回答二、绽开(18分钟)1.展示狮子头部特征范画幼儿观看提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分离像什么外形?幼儿按照自己的阅历回答?(2分钟)2.用儿歌的形式举行小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子?宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天?(1分钟)3.幼儿说儿歌老师示范绘画，添画狮子头部鬃毛。提问这只狮子的头部少什么鬃毛?(1分钟)4.示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛5.幼儿作画：指导语请大家

7、来当美发师为狮子设计美丽的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由挑选最后涂上你喜爱的色彩”(12分钟)6.幼儿作画老师巡回指导，鼓舞幼儿设计出不同的发型(2分钟)三、结束：沟通作品互相观赏(4分钟)讲评幼儿的作品，鼓舞有长进大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型?都选用了哪些色彩?师：“xxx小伴侣，这次画画有长进，能够大胆的作画，希翼以后也能大胆动手画。”师：“你的小狮子涂得什么色彩?你为什么选这种色彩呢?”师：“你能说一说你的小狮子是什么色彩的?它在干什么呀?”活动反思：活动首先让孩子感触观赏不同狮子的造型，利用

8、评述和表述自己的审美观点，丰盛阅历，再举行自由表现，大胆地设计制造狮子的造型。并运用多媒体中对狮子制作办法的诠释来协助孩子进一步了解和把握不同神态的狮子在五官上、头发上的差别。引领孩子探索不同造型狮子的表现办法，鼓舞大胆的创新。与此同时又为孩子们提供了容易易做的狮子形象图片，打开了幼儿创作的灵感。最后利用个人、小组作品的出示对话活动，并就造型的表现和创新、举行自评、互评和师生共评、让每个孩子体悟创作和合作的乐趣及胜利的喜悦。在老师讲解范画及幼儿作画环节，幼儿注重力集中，由于他们也想自己画出一幅可爱的狮子，因此画面布局基本合理，大小适中。不足之处：有些幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后催促他们快

9、点大胆作画。4、中班美术给狮子美发教案反思活动目标：1.通过儿歌的形式把握狮子头部特征培养绘画爱好。2.进展幼儿的想象力制造力。3.把握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：为狮子设计发型活动难点：用不同的线条颜色画出狮子的鬃毛活动预备：幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份活动过程：一、导入(3分钟)播放狮子的吼叫声引起幼儿爱好提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿按照自己的印象回答二、绽开(18分钟)1.展示狮子

10、头部特征范画幼儿观看提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分离像什么外形?幼儿按照自己的阅历回答?(2分钟)2.用儿歌的形式举行小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子?宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天?(1分钟)3.幼儿说儿歌老师示范绘画，添画狮子头部鬃毛。提问这只狮子的头部少什么鬃毛?(1分钟)4.示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛5.幼儿作画：指导语请大家来当美发师为狮子设计美丽的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由挑选最后涂上你喜爱的色彩”(12分钟)6.幼儿作画

11、老师巡回指导，鼓舞幼儿设计出不同的发型(2分钟)三、结束：沟通作品互相观赏(4分钟)讲评幼儿的作品，鼓舞有长进大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型?都选用了哪些色彩?师：“xxx小伴侣，这次画画有长进，能够大胆的作画，希翼以后也能大胆动手画。”师：“你的小狮子涂得什么色彩?你为什么选这种色彩呢?”师：“你能说一说你的小狮子是什么色彩的?它在干什么呀?”活动反思：活动首先让孩子感触观赏不同狮子的造型，利用评述和表述自己的审美观点，丰盛阅历，再举行自由表现，大胆地设计制造狮子的造型。并运用多媒体中对狮子制作办法的诠释来协助孩子进一步了解和把握不同神态的狮子在五官上、头发上的差别。引领孩子

12、探索不同造型狮子的表现办法，鼓舞大胆的创新。与此同时又为孩子们提供了容易易做的狮子形象图片，打开了幼儿创作的灵感。最后利用个人、小组作品的出示对话活动，并就造型的表现和创新、举行自评、互评和师生共评、让每个孩子体悟创作和合作的乐趣及胜利的喜悦。在老师讲解范画及幼儿作画环节，幼儿注重力集中，由于他们也想自己画出一幅可爱的狮子，因此画面布局基本合理，大小适中。不足之处：有些幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后催促他们快点大胆作画。5、中班美术捏橡皮泥动物教案反思教学目标：熟悉与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜爱的动物，进一步把握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养同学的立

13、体造型能力。激活同学爱惜动物的情感与团结合作的精神。教学重点：用橡皮泥做自己喜爱的动物。教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体悟1 、几位头戴动物头饰的同学出来举行角色表演。师：今日教师请来了几位好伴侣，看!是谁呀，它们有什么特征?2 、老师播放课件，同学观察有关动物的影片。老师板书课题：动物二、师生互动，深化体悟师：你们看了这些动物，最喜爱哪一种动物，它有什么特征?1 、同学分离描述一下自己喜爱的动物有哪些特征。2 、老师展示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1、你们知师是怎样做出来的吗?2、小组合作探讨制作的过程：构思你要作什么动物用捏、揉办法做动物的身体与头部上动物

14、的细部特征，加上装点，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一班级我们学过什么办法来做食品?3 、复习旧学问：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能老师用较快的速度示范动物的制作过程与办法四、创作体悟：出示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜爱的动物，与小组成员合作完成小小动物园。老师巡察指导鼓舞。五、作品出示，角色表演小组交错参观沟通，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六、回味体悟，课外延长。师生总结全课，谈谈自己的心得或感触。动物是人类的好伴侣，与我们人类息息相关，大家都要关怀自然，爱惜动物，共同庇护环境。活动反思：我们开展了有关“捏橡皮泥”的活动。在活动中，我感触无数。每一次的活动好

15、似都能使我有所心得。在捏橡皮泥的过程中，我觉得色彩的把我也很重要。虽然，橡皮泥的材料有限，色彩并不多。但是，利用两种不同橡皮泥的调和能够浮现不同的色彩。就比如，两个平常并不突出的人，合力完成了一件非常突出的事情一样，是一件十分愉快的事情。捏橡皮泥也一样，原来两种并不是常用的色彩，或者原来这两种色彩单独使用的效果并不好，可是，当它们合二为一的时候，就达到了很好的效果。或许，这也是团结的力气吧。不同的办法出示出不同的作品，捏橡皮泥也有许多的办法，可以借助许多的工具，或者废旧物品，让橡皮泥作品不再单调，看上去越发的别致。我想这是我在经后的“捏橡皮泥”活动中该注重的方面。6、中班音乐活动教案：小猫和狮

16、子教案(附教学反思)活动目标：1、引领幼儿在一定时光内，注重力比较集中地聆听乐曲作品。2、在对照观赏乐曲的状况下，辨听乐曲中凹凸、快慢、强弱特征和音色的变化，感触小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。3、乐意试试用身体动作仿照小猫和狮子，表现不同的音乐形象。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：乐曲磁带;小猫与狮子的图片及头饰若干。活动过程：一、 听乐曲(小猫和狮子的乐曲)做律动入活动室。1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。1、引

17、领其次次听乐曲师：今日，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗?认真听听再介绍给我。2、幼儿介绍出两位动物客人。三、第三次观赏乐曲，感触小猫和狮子的不同乐曲形象。1、师：再听一次，谁告知我，两段乐曲一样吗?第一段乐曲听起来感觉怎么样?(轻柔)其次段乐曲听起来感觉怎么样?(洪亮)2、师：哪一段乐曲像小猫?哪一段乐曲像狮子?为什么?四、老师展示小猫和狮子的形态图片，幼儿试试用身体动作仿照小猫和狮子。1、师：这两段乐曲分离表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的?它在干什么?2、请个别幼儿跟乐曲，看图仿照小猫形态。3、引领个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲仿照小猫形态。师小结：小猫是活泼可爱

18、的，还喜爱蹦蹦跳跳的。4、请个别幼儿跟乐曲，看图仿照狮子形态。5、引领个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲仿照狮子形态。师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。五、听乐曲，玩嬉戏。1、老师介绍玩法。选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，饰演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，饰演小猫。当听到小猫乐曲时，“小猫们”纵情地做小猫各种好玩的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型。“小狮子”开头仿照狮子，大摇大摆地巡察一周，若发觉有“小猫”在动了，将她抓出来。2、幼儿嬉戏。狮子的角色可视状况而定，先由老师饰演，再有幼儿饰演。活动反思：本课小猫和狮子是一堂乐曲观赏课，有别于其他的乐

19、曲教学活动。因为中班幼儿听辨音的分化能力有所提升，逐渐能分辨声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会聆听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中显然不同的音的凹凸、快慢、轻重的变化。利用幼儿熟知的两种不同类型动物形象(一种严厉，一种威武)，来对应感触乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而洪亮的乐曲是代表狮子。而这些体悟强调的是由幼儿的直接阅历获得的，不是教师间接学问的传授。同时，还需要多注意“囫囵儿童” 的进展，而不是某个方 面的进展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表述的心情和 情感，会由此产生一定的想像、联想。在小猫和狮子的下 半节课中，设计请幼儿仿照表演、做嬉戏这一环节本身，就是

20、 增强幼儿对小猫和狮子的情感体悟，充分发挥制造性和对乐曲 的理解能力，进一步进展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在 试试多种不同方式，表现对动物的熟悉和感触，这也是本单元 主题的目标之一。7、中班美术教案：小手捏捏捏幼儿园中班美术教案：小手捏捏捏活动目标：1、辅导材料和你表现动物或人物。2、初步试试自己的泥塑动物及人物上色。3、喜爱泥塑活动。活动预备：1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。2、幼儿已有使用油画笔的阅历。3、参观动物观，对一些常见的小动物的形状有所了解。活动过程：一：和幼儿一起回忆参观动物园的阅历。提问：1、你喜爱哪个小动物?、2、它

21、是什么样子的?3、身上的花纹是什么色彩的?二：请一幼儿选一个自己喜爱的小动物玩一玩。提问1、认真看看它是什么样子的?(重点请幼儿观看头、身体及其他特征显然的部位)2、看看它身上有哪些色彩?三、请幼儿阅读幼儿用书，说一说画画中的泥塑有什么特殊的地方。四、请幼儿试试制作的西欧啊动物及人物。1、提问：假如你在制作的过程中碰到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请教师帮忙)。2、鼓舞幼儿大胆使用辅助材料。3、幼儿彻低制作好了再上色。4提示幼儿上色时，注重保持小动物形象特征的清爽。4、鼓舞幼儿捏一个以上的泥塑作品。五、幼儿互相沟通作品，提问：这是谁?在干什么?它们说了什么?六、活动评价1、能用

22、泥捏一个动物或人物。2、幼儿能用色彩给自己的泥塑小动物或人物。8、小班美术活动教案：可爱的小狮子教案(附教学反思)设计意图：小班下学期的孩子已经初步把握了撕贴的技能。我结合课程支配，举行了美术活动可爱的小狮子和孩子们一起举行了撕贴活动。撕纸粘贴是举行图案装点的一种办法，在做做玩玩嬉戏中宝宝们学习撕纸可以熬炼撕纸粘贴技能，提升小肌肉动作的灵便性及幼儿的制造性。教学目标：1、把握正确的握笔姿态，顺着一个方向匀称的涂色。2、学习撕纸的技巧，进展幼儿的手指精细动作。3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。4、让幼儿充分感触美术活动的艺术性、多元化，并乐意参与美术活动。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

23、活动预备：1.老师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。活动过程：1、故事导入森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，由于哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很伤心，低下了头。妈妈总是劝慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”于是小狮子天天跟爸爸学狩猎，在草原上奔走，有一天它跑累了来到小溪边预备喝水，刚低下头骤然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，奇怪心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?

24、2、展示范画，讲解制作过程。师：大家好，我是向来小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小伴侣可以协助我吗?幼：好师：先给狮子宝宝涂上美丽的色彩，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。师：(引领幼儿说出老师预备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片引发幼儿知道鬃毛的位置。老师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。所有撕好后打开胶棒粘贴。3、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用尽胶棒要盖上盖子。4、出示幼儿作品，幼儿互相观赏并评价，结束活动。老师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引领幼儿互相观赏并评价。活动总结：1.请小伴侣一个

25、一个上来介绍下自己的小狮子，告知大家你的小狮子叫什么名字。是什么色彩的等等2.小伴侣评价出最美丽的小狮子。活动反思：在探究撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的爱好，还可以使幼儿增加注重力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观看力，想象力，进展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，举行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。利用观赏体悟，感触剪纸、撕纸艺术作品的美，提升了孩子观看感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激活对美术造型表现及观赏活动的爱好，同时也形成初步的与小伴侣合作的意识。本次活动熬炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能

26、力以及手部小肌肉的精细动作。9、中班美术活动教案：狮子王教案活动目标1、利用观赏，感触狮子勇猛的形状特征，学习绘画狮子。2、试试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特征。3、情愿大胆创作与表述。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、幼儿看过狮子王动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子的区分。2、狮子图片，森林背景图。3、黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。活动过程1、播放动画片狮子王片段，感触狮子王勇猛的特征。老师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉?2.观赏单幅图片，初步感触狮子王的形状特征。(1)老师：狮子王是什么

27、样子的?给你什么感觉?什么地方让你觉得狮子王十分十分威武?(2)老师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大，给人很威武的感觉。3、展示狮子头部的图片，试试绘画狮子的头部。(1)展示第一幅狮子头部图片，老师抛出问题启发幼儿思量。老师：狮子的脸是什么外形的?脸上有什么?在脸的什么位置?狮子脸的周围有什么?我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢?怎样画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威武?(2)展示其次幅狮子头部图片，举行对照观赏。老师：这头狮子的表情是什么样子的?它的嘴巴是什么样子的?你觉得它在干什么?(3)幼儿初步试试绘画狮子的头部，并研究

28、、反馈绘画状况。要点提醒1)老师对关注幼儿在绘画的过程中的状况及碰到的困难。2)在反馈时，请幼儿互相沟通、研究并试试自己解决困难。4、观赏狮子的整体图片，幼儿继续创作。(1)引领幼儿观赏完整图片，认真观看狮子的身体和四肢等细节特征。老师：狮子的身体、四肢、尾巴分离是什么样子的?(2)幼儿作画，老师指导。5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中，并向伙伴介绍自己的作品。老师：今日我们用记号笔画了狮子王。想一想，还可以用什么工具来表现狮子密密的鬃毛呢?活动建议活动延长 观看各种造型的狮子图片，进一步表现狮子的动态特征，如喝水、捕食等。区角活动 美术区：提供卷纸筒，在纸筒上利用剪贴的方

29、式制作卡通狮子。 (制作办法：先在纸上画好狮子的头部、腿和尾巴，然后剪下来贴在卷纸筒上。)语言区：提供有关狮子的科普图书，进一步了解狮子的特征。环境创设 将幼儿的作品布置“狮子王”图片展，供幼儿观赏沟通。10、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿试试利用撕圆、把圆延续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激活幼儿对美工活动的爱好。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：试试撕圆、把圆延续黏贴的办法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴

30、的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动预备：学问阅历预备：阅读过绘本版好饿的毛毛虫、观察了vcd版好饿的毛毛虫物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等色彩混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿利用撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激活幼儿爱好。1、展示封面：我们一起看了绘本好饿的毛毛虫，观察了vcd版好饿的毛毛虫，毛毛虫

31、是什么样的?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆延续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本好饿的毛毛虫、观察动画片好饿的毛毛虫，在这过程中，幼儿利用观看、叙述探索，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。)二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。(一)观看毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些色彩?毛毛虫的头是红色彩的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、

32、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对照，红色和绿色它们是一对对照色，用在这里，让我们小伴侣一看就区别开始和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对照色这一学问点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫天天

33、吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼身体，做了哪些运动呀?(引领幼儿观看比较不同姿势的毛毛虫的不同之处。(重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作)(评析：在提供毛毛虫的范例时我注重提供不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满足不同进展水平的幼儿，能力强者可挑选多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种举行撕贴。运用直观的办法，协助幼儿把握美工制造的各种技能。)幼儿叙述时，老师与幼儿举行互动式的小结：毛毛虫有时做舒展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，

34、淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。(评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似容易的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得愉快，看得认真，加上教师的不断引领，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。)(二)讲解示范制作毛毛虫的办法1、毛毛虫可爱吗?今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?幼儿叙述：色纸、双面胶等。2、先做什么呢?幼儿叙述：幼儿A撕圆

35、、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?(1)老师与幼儿举行互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分离做小孔雀(用食指和大拇指分离捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。(3)想一想有没有不同的撕法?幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。(4)用同样的办法继续撕9或10个圆，老师直接展示事先撕好的几个圆。(5)老师与幼儿一起举行互动式的黏贴。提示幼儿注重黏贴时，注重要将圆片片一张一张衔接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才干拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛

36、、嘴巴、触角、脚、刺。(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：教师没有机械的示范毛毛虫的撕贴办法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形衔接的办法。)(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小伴侣自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶衔接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，老师巡察指导。3、挑选毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪

37、，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。(2)幼儿自由发挥想象添画场景。三、出示作品，举行讲评。1、将幼儿的作品分组一一举行出示。2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?四、延长活动制作绘本可爱的毛毛虫在区域活动中，请幼儿分组举行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品举行串联创编起来，变成自己的绘本故事可爱的毛毛虫，用回形针连在一起。活动反思：一、以幼儿的爱好为基点从幼儿近阶段最感爱好的事物动身，以新纲要为指导，注意幼儿“喜爱毛毛虫的情感” 。引领幼儿观看毛毛虫身上的色彩、形态，激活幼儿用灵巧的双手撕贴表现

38、毛毛虫。并利用黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又利用延长活动制作自己的绘本故事可爱的毛毛虫，来激活幼儿想象能力和制造能力。感触活动的无比欢乐和惊喜。二、生动形象，关注细节在引领幼儿观看毛毛虫的形状时，引领幼儿观看、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明了哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对照色的学问。同时在引领幼儿观看毛毛虫的多种形态时，利用形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼体，做了哪些运动呀?来激活幼儿观看、比较毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表述。沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体

39、侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。三、欢乐的情感体悟囫囵活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观看者;激情的参加者;胜利的体悟者;欢乐的心得者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，敬重了幼儿的情感体悟，激活了幼儿的想象和制造能力，让每一位幼儿都感触到了美工活动的乐趣。11、中班美术活动教案：我的家教案(附教学反思)活动目标：1.培养幼儿对家的爱慕和对美的感触能力。2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。3.利用折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5

40、.感触作品的美感。活动重点难点：活动重点：学习用正方形的纸折房子。活动难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。活动预备：1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好3.诚邀：友爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教导的理念，欢乐教导，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿教导教学目标的指导;为了响应万婴教导机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿举行大班语言故事小桃仁的教学活动，欢迎您的

41、光临，期盼您与孩子同乐!活动过程：一、引出课题，激活幼儿爱好：1.教师用奥秘的表情和语气吸引幼儿的注重力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小伴侣，你们想知道是什么吗?2.请小伴侣看看这像什么?(教师展示折好的一间房子，引起幼儿的爱好)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?3.瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗?(展示范画给幼儿观赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?4.现在我先来教小伴侣折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小伴侣再把自己的家添画上漂亮的风景好吗?二、讲解示范：1. 先用

42、正方形纸折出小房子。(老师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小伴侣添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。三、幼儿作画，老师巡回指导：1、提示幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。2、鼓舞幼儿大胆涂色，使画面颜色艳丽。四、讲评：幼儿相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名幼儿上前给大家共享自己的作品。教学反思：久违了，美术教学活动!常言道：拳不离手曲不离口，才干不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美术教学

43、活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期盼和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期盼的是，又能和孩子们一道折折、画画，体悟、享受、观赏孩子们的教学成绩了，说到挑战，却是对我教导教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜爱这样的挑战，由于，人生就是在不断的挑战中完美自我的。其实这节美术教学活动，是应30班朱教师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱教师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的协作，家长是那么的给力，教师是那么的仔细，囫囵美术教学活动下来，幼儿把握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学办法及自己孩子的学习习惯和能力，教师

44、们对美术教学活动的预备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提升和熟悉。囫囵教学活动十分流畅，完成了教学目标。12、中班美术活动教案：瓶子教案(附教学反思)活动目标：1.试试瓶子写生，能够容易表现遮挡关系。2.在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子举行想象添画。3.在瓶子写生过程中体悟写生画的乐趣。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：对瓶子举行想象贴画。活动难点：在瓶子写生中表现遮挡关系。活动预备：PPT，油画棒，绘画纸，勾线笔，每组34个瓶子。活动过程：一、展示瓶子导入。1.(老师任意展示一个瓶子)师：这是什么?2.昨天瓶子宝宝给我

45、寄来了无数照片，我们一起来看看好不好?二、变形与遮挡关系。1.老师展示幻灯片，师：你看到了什么?他们是什么样子的?2.师：这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗?哪里不一样?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的吗?为什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮拦住了，引领幼儿进一步了解遮挡关系)三、老师讲解示范。1.你觉得这些瓶子变身之后好看吗?你想不想也来给瓶子变身?2.我这里也请来了一些瓶子宝宝，他们也想拍一些好看的照片，我们一起来给他们拍拍看好不好?(老师任意摆放4个瓶子)3.可是我今日没带照相机怎么办?4.今日，我们要学一种新的画画方式来画瓶子，叫做写生画，写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画

46、什么样子。5.老师讲解示范：先把瓶子的轮廓画好，特殊是被遮挡起来的瓶子，遮住的地方不用画，画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。四、幼儿操作。1.老师任意在每组放34个瓶子。2.要求：幼儿按照瓶子的摆放试试写生，写生过程中要特殊注重被遮挡瓶子的表现，写生完瓶子的轮廓之后，幼儿给瓶子举行创意添画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。五、观赏，出示幼儿作品。举办摄影竞赛，出示幼儿作品，请幼儿说说你最喜爱哪一张瓶子宝宝的照片?为什么?活动反思：写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我挑选了教室里常见的饮料瓶，

47、并在写生的基础上添画，使囫囵活动不枯燥，欢乐的瓶子很快引起了幼儿的爱好，幼儿在囫囵活动中基本把握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此囫囵活动的效果也是较胜利的。唯一的不足就是在活动的开头探究阶段，花的时光较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说囫囵活动还是相当胜利的。13、中班美术活动教案：汽车教案(附教学反思)活动目标：1.进展幼儿的观看力,能运用不同的线条举行装点。2.幼儿能大胆举行创作活动，体悟沟通合作活动带来的欢乐。3.增加有关交通平安的意识。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.感触作品的美感。活动过程：一、提问式导入，

48、激活幼儿的爱好。师：今日教师给小伴侣带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(公路上)公路上还有什么呢?小结：公路上真喧闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。研究：公路上这么多的车辆为什么不会碰撞?1.幼儿自由叙述。2.老师总结：本来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通规矩呢!二、展示范画师：小伴侣你们看看这辆汽车有什么特殊之处?老师介绍各种线条三、幼儿操作，老师巡回指导。四、出示幼儿的作品。小结：小伴侣做的又快又好，不但熟悉了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通规矩。喧闹的公路上车来

49、人往，小伴侣出门时一定要记得遵守交通规章呀!活动反思：在展示范画线描画汽车时，我展示的范画较少，没有具体的介绍各种线条的表现办法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中老师在传授技法的同时要鼓舞幼儿举一反三。14、中班美术活动教案：小鸡教案(附教学反思)活动设计背景创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都十分感爱好。我就想假如把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会越发增强他们的爱好。不仅熬炼了他们的动手操作能力，还可以进展孩子的制造力和想象力。活动目标：1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。2、学习匀称有力地涂色。3、大胆试试绘画，并用

50、对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。教学重点、难点活动重难点：学会用流畅的线条勾勒出圆形或椭圆形，匀称涂色。活动预备：1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。2、范画几张。3、绘画工具：水彩笔或油画棒。活动过程：1、利用故事，导入主题。鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上漫步，有些抬头看天上的白云;有些懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有些在捉虫子;有些在游戏打闹。它们玩的可兴奋了。2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画爱好，老师仿照小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把注重力引到观看小鸡的形态上来，老师说

51、：你们想不想把这些小鸡用笔画下来?引到幼儿观看小鸡的形状特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。3、展示范画和演示版，引领幼儿观看小鸡的不同动态。(1)、观看范画，说说小鸡仔干什么?(2)、展示演示版，表现范画中的动态。4、老师示范画小鸡用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上色彩。一只小鸡就画成了。5、幼儿作画，老师指导。(1)、老师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。(2)、请幼儿绽开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。(3)、引发幼儿按照自己的观

52、看，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。(4)、鼓舞幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，颜色丰盛。6、老师对幼儿的画举行评选。找出几份画得比较好的作品，供幼儿观赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有些小鸡在叫;有些小鸡在跑;小鸡在晒太阳;还有些小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿赋予表扬。活动延长：课后老师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的嬉戏”。课后反思：利用这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的爱好，熬炼幼儿动手操作能力及观看力，进展幼儿想象力与制造力。这节课孩子乐观协作，对自己的作品十分惬意。但有个别幼儿不太抱负，课后要对他们多谈话多沟通多鼓舞，以便幼儿更好的进展。15、中班美

53、术活动教案：帽子教案(附教学反思)设计背景这节美术课我是按照中班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，帽子是幼儿认识的感爱好的题材。在幼儿的爱好点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东西，丰盛幼儿的内心创作激情。在活动过程中利用让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体利用多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后利用帽子的外形举行借形想象。因为我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的，十分丰盛。活动目标1、让幼儿利用多角度了解帽子的基本构造，大胆地举行借助帽子的“形”添画想象。2、培养幼儿发散思维能力和利用生活阅历举行想象的能力。3、大胆试试绘画，并用对称的办

54、法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。重点难点让幼儿利用多角度了解帽子的基本构造，大胆地举行借助帽子的“形”添画想象。活动预备实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。活动过程：一、展示实物帽子，引出课题。这是什么?它有什么用?师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教师带来的帽子是其中的一款。二、整体观看帽子的外形和构造。1、观看帽子的外形。这顶帽子看上去怎么样?像什么?2、了解帽子的构造。(演示课件)你们知道帽子可以分几个部分吗?(引领幼儿观看帽子，按照幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐)3、老师小结：帽子是帽盖和帽檐组

55、成的。三、局部观看帽子，老师示范绘画。(演示课件)帽檐是什么外形?上面有什么花纹?(特写帽檐)帽盖的外形是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)3、 转换角度观看。(老师挑选一种范画)1、从顶部上 、下观看，帽子的外形发生了什么变化?帽檐的外形怎么样，帽盖的外形怎么样?这时像什么?2、从底部下 、上观看，帽子的外形和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?3、展示课件：三张不同角度的帽子老师小结：本来同一顶帽子，从不同的角度看，它的外形都是不一样的，小伴侣也要学会从各个角度认真观看。四、老师示范绘画。现在教师也挑选一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。五、 观赏范画六、幼儿

56、作画1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里开头画?2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。七、 引发想象。老师按照幼儿的作品转换角度引发想象。这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?教学反思：在活动过程中利用让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体利用多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后利用帽子的外形举行借形想象。因为我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。16、中班美术活动教案：长颈鹿教案(附教学反思)活动目标1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的

57、基本特征及动态。2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。3、了解长颈鹿的生活常识。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备1、图片-长颈鹿2、图画纸-可爱的长颈鹿3、油画棒、水彩笔。活动过程一、导入展示图片，引领观看长颈鹿的形状特征。二、绽开1.说说，画画。(1)长颈鹿身体与头部的定位。教师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出长颈鹿头与身体的不同位置。引领幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的办法定位画出长颈鹿的头和身体。重点注重长颈鹿脖子的长短适中。2.老师示范

58、(边说边画)。(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出 长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。(提醒：定位时方向不同)。(2)用二根“电话线”衔接鹅蛋与恐龙蛋。(提醒：一边宽、一边窄)(3)恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴。(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)3.老师小结长颈鹿的特征，并提出要求。三、幼儿绘画1.画长颈鹿，要求w不同方位，不同动态。2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。四、活动讲评1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?活动反思本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采纳了直接展示范例作品画来激活幼儿的绘画

59、爱好，使幼儿把握绘画的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中观看到的美利用自己的作品出示出来。幼儿学会了自己动手装点，提升绘画技能和审美能力，丰盛幼儿的想象力和制造力。17、中班美术活动教案：西瓜教案(附教学反思)活动目标：1.能感触西瓜整体及局部的外形和颜色之美。2.会画出半圆形的切片西瓜。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。活动过程：一、嬉戏猜猜看引入，引起幼儿的爱好。1.师：教师这有一个谜语,请小伴侣们猜一

60、猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小伴侣来说说这是什么水果?2.师：这位小伴侣说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)二、播放课件，老师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引领幼儿观看切开后的西瓜，感触西瓜的颜色变化和外形美。1.引领幼儿观看切开后西瓜的特征。(1)师：现在请小伴侣们看看没有切的西瓜是什么外形?是什么色彩的呢?(2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。(3)师：现在许教师要来变魔术切西瓜，请小伴侣仔细看被切开后的西瓜瓤是什么色彩的?(红色)(4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)师小结：被切开后的西