中班社会教案美羊羊逛商场反思

1、Word - 59 -中班社会教案美羊羊逛商场反思1、中班社会教案美羊羊逛商场反思 【活动目标】 1、初步知道在外出活动时要遵守的一些规章(坐电梯、如厕、玩嬉戏等)。2、懂得遵守规章可以给我们的生活带来许多便利，在生活中情愿主动遵守各种规章。3、体悟协助懒羊羊后的欢乐。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5、培养幼儿的试试精神。 【活动预备】 “美羊羊逛商场”多媒体课件一组。 【活动过程】 一、展示“美羊羊”课件，引起幼儿爱好。今日，谁来和我们玩了?(观察课件1)二、美羊羊逛商场。(一)美羊羊坐电梯。1、提出观察要求：美羊羊在干什么?这样对吗?2、幼儿观察课件2。(美羊羊坐电

2、梯时抢着上电梯)3、研究：美羊羊这样乘电梯对吗?应当怎样坐电梯?4、请小伴侣模拟乘坐电梯：一半孩子从电梯出来，另一半进电梯。(二)美羊羊上厕所。1、提出要求。2、幼儿看课件3。(美羊羊上厕所后，灰太狼紧接着上厕所，但灰太狼开门看一眼后逃出了厕所)3、幼儿猜测：灰太狼为何逃出厕所?4、研究：上厕所后该干什么?(冲厕所)为什么?5、幼儿学冲厕所的办法。(三)美羊羊玩嬉戏。1、提问：你去过玩具反斗城吗?你最喜爱玩什么?美羊羊又最喜爱玩什么呢?2、看课件4(美羊羊玩好嬉戏后，却坐在嬉戏板凳上不离开。)3、研究：美羊羊这样对吗?为什么?我们怎样跟美洋洋说?(四)美羊羊的新表现。观察课件5：美羊羊正确的坐

3、电梯、上厕所、玩嬉戏的表现。三、做个文明的好孩子。1、孩子告知美羊羊生活中文明孩子的做法。2、观察课件6：美羊羊表扬孩子，和孩子再见。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。2、中班数学活动美羊羊的生日礼物教案反思活动目标：1、在嬉戏中感知物体的罗列逻辑，并能用语言表述。2、在理解罗列逻辑的基础上能设计出有逻辑的图案。3、培养幼儿的感触力和表现力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：彩色的大、小脚丫印若干个，有逻辑地贴于地面;彩

4、色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。活动过程：一、带领幼儿去参与生日宴会，用动作初步感触罗列逻辑。1. 老师：“今日是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多美丽的礼物!我们一块去看一看 并给她送去祝愿，好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特殊的小桥，哪一个小伴侣先来过小桥?”2.带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥?3.小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢的逻辑过来的。二、观看图片进一步感知物体的罗列逻辑。1.观看彩色项链图片，发觉其罗列逻辑。(色彩逻辑)2.观看鲜花图片，发觉其罗列逻辑。(大小逻辑)3.观看饼干图片

5、，发觉其罗列逻辑。(外形、色彩逻辑)在观看的过程乐观鼓舞幼儿能用合适的语言大胆表达。三、操作活动，与幼儿一起设计出有逻辑的图案。1、老师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”“要想躲过灰太狼，就必需为美羊羊设计一条平安的小路。这条小路必需是用石子铺出来的有逻辑的彩色小路。小伴侣情愿协助美羊羊吗?”2、幼儿在纸条上铺小路，老师巡回指导。3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的逻辑来铺的。4、老师小结幼儿操作状况。活动延长：小伴侣为美羊羊设计漂亮的花墙。活动反思：结合时下热播的动画片喜羊羊与灰太狼我设计了这个活动.囫囵活动融在故事情节里面，可以说幼儿的参加性、乐观性

6、都十分高，教学效果十分的好。从一开头幼儿用动作来感知罗列逻辑，幼儿的注重力便彻低集中了，而且利用做动作再用语言举行描述，小伴侣几乎毫不费劲的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的逻辑。那么接下来的观看描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计平安的小路，小伴侣几乎是一起呵成，彻低地进入了角色。教学效果自然不错。在活动中发觉的问题是因为幼儿心情高涨 思量乐观、，所以上课的节奏较快，这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点慌忙，以后我会在课堂中注重张弛有度、兼顾全体。3、中班美术活动美羊羊的理发店教案反思活动目标：1、在嬉戏的情境中感触对照色，试试用对照色打扮小动物。2、激活幼儿爱慕小动物的情感。3、

7、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。4、按照颜色举行大胆合理的想象。关键点：重点：熟悉对照色。难点：选配对照色打扮小动物。活动预备：阅历预备：知道几种常见的色彩，有选配色彩的基本阅历物质预备：ppt、剪成白羊、猪、牛、猫等外形的不同纸样、蜡笔、ppt、美羊羊头饰。活动过程：一、情境导入、激活爱好展示ppt画面.咦，小伴侣快来看，这是谁呀呀?美羊羊开了一个理发店，要帮伴侣们染发。看她为大家预备了哪些色彩?展示红、绿、黑、白、黄、紫。二、展示ppt画面，熟悉对照色1.两只小猪，用红和绿为小猪染色。师：红色和绿色手拉手，他们是对照色。2.用黑白为两只小羊染发。黑与白手拉手他们是对照色。3.为两

8、只小狗染色。用黄和紫。黄色和紫色是对照色。4.用一对对照色为小鸟染色染出花纹。师小结：今日我们熟悉了对照色。红的对照色是谁?黑的对照色是谁?黄的对照色是谁?小动物们染好了毛发都去捉迷藏了。三、幼儿用一组对照色为小动物们染发。1. 师：美羊羊理发店的生意越来越好，许多小动物都来染发，他们都要用对照色染自己的花纹，让自己变得更美丽。你们情愿帮忙吗?2.介绍绘画材料，提出要求：你们熟悉它吗?我们用棉签绘画，要用两个对照色色彩，帮小动物染发，要当心不能把染料打翻，用尽了一个棉签可以换一个棉签画另外的染色。3，幼儿画画，师指导幼儿。四、评价活动，把幼儿的作品夹到事先布置好的草地上。教学反思：这从一个侧面

9、反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。4、小班数学活动营救美羊羊教案反思设计意图：初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。按照小班幼儿年龄特点，他们对集合十分感爱好，对动画片喜羊羊与灰太狼也不生疏十分爱慕，结合纲要思想理念，教学融学问与趣味性于一体。因此我结合故事挑选了这个活动，主要是让幼儿能利用在挑战灰太狼，营救美羊羊这个嬉戏中乐观思量想方法，在嬉戏中初步领悟感知集合，最后解救自己好同伴美羊羊。活动目标：1.听清色彩和外形的指

10、令，初步感知集合的概念。2.在嬉戏中与伙伴一起寻觅平安的家，体悟协助伙伴的欢乐。活动重难点：听清色彩和外形指令，初步感知集合的概念。活动预备：PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。活动过程：一、导入，启发幼儿活动爱好。1.嬉戏听喜羊羊音乐进入活动室，饰演羊举行吃草、喝水等活动并互相问好。2.熟悉房子师：今日羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢?师小结：我们的家有不同的色彩，有些是红色的有些是蓝色的。我们的房子外形不一样，有些是长方形有些是圆形。师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们一起去救出美羊羊吧!二、挑战灰太狼(一)按色彩躲猫猫1.灰太狼去红色的房子里找小

11、羊。师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓舞幼儿提示找错家的伙伴回归队伍)2.播放ppt和音乐，幼儿自主举行躲猫猫嬉戏。师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?师小结：小羊们你们真聪慧，不管什么外形，只要躲在和灰太狼色彩不一样的房子里就可以了。(二)按外形躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。2.播放ppt和音乐，幼儿自主举行躲猫猫嬉戏。师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?师：不管什么色彩，只要躲到和灰太狼说的外形不一样的家里就平安了。三、挑战灰太狼和红太狼(一)播放ppt让幼儿

12、观看师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子?师：那蓝色的房子、圆形的房子平安吗?那我们应当躲到哪里呢?师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么色彩什么外形的房子里呢?师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么色彩的房子了，再看看红太狼在什么外形的房子了，和他们两个都不一样的，才是最平安的房子。四、营救美羊羊师：我们战胜了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧!教学反思：幼儿园教导指导纲要(试行)中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地挑选、方案活动，鼓舞他们利用多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的试试。让幼儿在闯关的嬉戏中，试试想方法，营救自己的好伴侣。培养幼儿英勇、打败困难

13、的品质，体悟助人为乐、胜利的喜悦。这节数学课很好玩，孩子都很投入。在嬉戏和探究中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都绕着说：还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候，灰太狼要去红色房子里抓小羊，可有些幼儿还是藏到了红色的.图形里，我看到幼儿找错，我就请其他幼儿帮忙，帮他们找回来。我应当想两种计划，当幼儿找错了，应当怎么办?没有找错，应当怎么实施。课件的动画效果还要在丰盛些。还是存在不好的地方需要改正，因为课件的录音，在播放时浮现了问题。所以中间衔接不是很好。师傅和众多教师听完后给我的建议是：上课之前一定要把教具、音乐、图片都检查一下，以免浮现问题， 教学反思是老师长进的阶梯，是老师长进的重

14、要途径。我要利用教学反思不断地提高我的专业素养和综合水平。5、中班嬉戏活动教案：逛超市教案(附教学反思)设计背景设计小超市的区角，让幼儿分离饰演营业员和顾客等角色举行嬉戏。活动目标1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。2.试试物品的种类举行分类。3.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。重点难点1. 利用本次活动让幼儿知道文明购物。2.幼儿动手给物品分类。活动预备材料预备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。活动过程一、观赏并理解故事逛超市1.老师引领幼儿观察呼噜猪、叮当狗和草莓

15、兔在逛超市的时候发 生了什么好玩的事情呢?我们一起来听一听。2.老师叙述故事，幼儿认真聆听问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?2.呼噜猪和草莓兔呢?3.谁做得好?谁做的不好?为什么?二、小小超市百货员1、老师引领幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。3.幼儿 说说各自的摆放办法，老师小结正确的摆放位置。三、延长学做文明的小顾客1、请幼儿叙述自己在超市购物的经受。2、在超市买东西的时候，应当怎样做?教学反

16、思利用本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在爱好中学懂学问，培养了幼儿的情感，爱好。不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，浮现分类错误。在以后教学中多引领幼儿观看身边的事物，培养幼儿的爱好，让幼儿在爱好中懂得学问。6、中班音乐活动教案：逛公园教案(附教学反思)活动目标：1、 在音乐嬉戏中学习唱准歌曲的弱起小节。2、 试试用音乐方式与人沟通。3、 学习顺向和逆向行走。4、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、 歌曲逛公园。2、 爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。活动过程：一、 听音乐，协助幼儿了解歌词大意。1、 小伴侣，我们一起来听一

17、首好听的歌曲吧。2、 歌曲里有哪些人去逛公园了?(按照幼儿的回答，展示相应的图片。)3、 那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园。(再次听歌曲)。4、 师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在教师请一个小伴侣来按逛公园的挨次罗列图片。(幼儿罗列图片)。二、 学歌唱曲。1、 那现在我们就跟着录音机一起来演歌唱曲。(师幼一起演唱数遍)2、 加入动作表演唱。三、 嬉戏“逛公园”。1、 请全体幼儿围成一个大圆圈，老师站在中间扮“爸爸”，音乐开头时幼儿边拍手歌唱，边顺时针方向向前走。老师则沿逆时针方向边走边拍手歌唱。其次段歌词开头后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边

18、拍手边走。第三段同其次段。最后一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边歌唱，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小伴侣快速跑回座位。2、 指导幼儿玩2-3遍嬉戏。在嬉戏过程中，应注重提示幼儿保持圆形队形。四、 活动结束。邀请配班老师等一起玩。教学反思：对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是把握两个重点的嬉戏规章:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困窘是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在详细活动中我让幼儿在开头部分的律动中、基本部分感触歌曲内容和旋律的过程中以及在嬉戏中引起对

19、第一强拍的感知和充分的运用。第二，反馈目标我们发觉因为歌词易于幼儿理解，幼儿很简单在边嬉戏边唱歌的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注意了嬉戏性即让幼儿发觉第一强拍，而忽略了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于其次条目标我们个别嬉戏和集体嬉戏的过程中不断的引领幼儿试试，在孩子玩的过程中发觉问题，再请大家协助解决使嬉戏规章得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只支配了一次拓展嬉戏，但是因为我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次嬉戏，使囫囵活动时光超了一些。每一次活动尽管设计时自己认

20、为已经很完美了但是在详细的组织过程中总会浮现这样那样的问题，需要教师灵便机灵的调节，我想只要心中有孩子，在不同的孩子试试的时候赋予适当的引领和学习的机会，赋予能力不太强的孩子学习调节的机会，活动是孩子们的，面对全体孩子让他们都能从中获得有益阅历和开心的体悟最为重要。活动开头，先让幼儿初步学唱逛公园，把握弱起拍的重拍，这是幼儿学歌唱曲的难点，我只要求幼儿能刚上教师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈举行嬉戏。开头我采纳一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。试试下来，等待的幼儿比较多，在其次次嬉戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后

21、一个环节，猫叫后追赶老鼠时，因为教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追赶的过程，以后嬉戏时可带幼儿到室外举行，还可以增强家庭中得其他成员。因为这个嬉戏带好玩味性，孩子们参加活动的乐观性可高了。7、中班区角嬉戏活动教案：逛超市教案(附教学反思)活动设计背景我们班上的小伴侣大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，越发没有去逛过超市，对于大型超市的熟悉还不清晰。活动目标1、了解大型超市。2、知道在大型超市里该如何购物。3、自己能够自立的完成在超市购物的全过程。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点、难点

22、教学的重点就是让小伴侣了解超市的布局，购物的流程。教学的难点就是让小伴侣说出想要买的东西，并能自立完成在超市购物的过程。活动预备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程1、先以谈天的形式进入，问一问小伴侣哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。2、小伴侣们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告知教师在教师的超市里面你们都看到了什么。3、让小伴侣来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才干买到，假如碰到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员咨询，大胆的说

23、出自己的主意。最后在出口的时候一起付款。4、让小伴侣分组自由的在超市购物，小伴侣之间互相沟通。5、最后让小伴侣出示自己的购物成绩。教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与嬉戏环境，更好地与幼儿举行有效回应与推进，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有共性的进展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，增进幼儿自主性的进展，提升幼儿参加活动的自立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的进展。幼儿在区角活动中显现出很强的爱好，但是幼儿的任意性比较强，老师缺乏须要的指导。教师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表述表现的能力，提供机会和

24、条件，充分出示自己。延长活动范围,让幼儿多通过废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，增进幼儿的进展，达到教导目的。8、中班嬉戏逛超市教案反思设计背景设计小超市的区角，让幼儿分离饰演营业员和顾客等角色举行嬉戏。活动目标1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。2.试试物品的种类举行分类。3.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点1.利用本次活动让幼儿知道文明购物。2.幼

25、儿动手给物品分类。活动预备材料预备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。活动过程一、观赏并理解故事逛超市1.老师引领幼儿观察呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发 生了什么好玩的事情呢?我们一起来听一听。2.老师叙述故事，幼儿认真聆听问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?2.呼噜猪和草莓兔呢?3.谁做得好?谁做的不好?为什么?二、小小超市百货员1、老师引领幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。3.幼儿 说说各

26、自的摆放办法，老师小结正确的摆放位置。三、延长学做文明的小顾客1、请幼儿叙述自己在超市购物的经受。2、在超市买东西的时候，应当怎样做?教学反思利用本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在爱好中学懂学问，培养了幼儿的情感，爱好。不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，浮现分类错误。在以后教学中多引领幼儿观看身边的事物，培养幼儿的爱好，让幼儿在爱好中懂得学问。9、中班主题逛超市教案反思设计背景设计小超市的区角，让幼儿分离饰演营业员和顾客等角色举行嬉戏。活动目标1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。2.试试物品的种类举行分类。3.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4.使小伴侣们感到欢乐、有

27、趣，在不知不觉中应经学习了学问。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点1.利用本次活动让幼儿知道文明购物。2.幼儿动手给物品分类。活动预备材料预备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。活动过程一、观赏并理解故事逛超市1.老师引领幼儿观察呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发 生了什么好玩的事情呢?我们一起来听一听。2.老师叙述故事，幼儿认真聆听问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?2.呼噜猪和草莓兔呢?3.谁做得好?谁做的不好?为什么?二、小小超市百货员1、老师引领幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。2、请幼儿拿出操

28、作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。3.幼儿 说说各自的摆放办法，老师小结正确的摆放位置。三、延长学做文明的小顾客1、请幼儿叙述自己在超市购物的经受。!来自快思教师教案.!2、在超市买东西的时候，应当怎样做?教学反思利用本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在爱好中学懂学问，培养了幼儿的情感，爱好。不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，浮现分类错误。在以后教学中多引领幼儿观看身边的事物，培养幼儿的爱好，让幼儿在爱好中懂得学问。10、中班数学逛动物园教案反思活动设计背幼儿们都喜爱动物，也喜爱仿照动物的各种动作，有了解各种动物的愿望

29、，利用本次活动设计激活幼儿爱动物的情感，提升幼儿观看动物的能力。活动目标1.激活幼儿爱动物的情感，熟悉各种动物的名称，特点及生活习性。2.利用活动提升幼儿观看动物的能力，喜爱与伙伴沟通。3.学习动物名称，会用句式“动物园里有”，发音精确。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有”教学难点： 了解动物生活习性活动预备1请家长在活动前带孩子看动物世界2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”3 动物卡片(有动物居住环境及喜爱吃的食物)各6份4 制作食物图片或食物模型(各6份)5 DVD机活动过

30、程(一)开头环节观察DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。(二)绽开环节1老师指着墙上的动物卡片，.来源屈.教师教案网用汉语说出动物的名称，引领幼儿跟说。2老师(展示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜爱吃竹子。鼓舞幼儿仿照用汉语说出来。3表演嬉戏：教师仿照动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有喜爱吃”。鼓舞幼儿上来表演该嬉戏。(三)结束环节将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜爱吃的食物图片，让每位幼儿仿照“4”中的内容。(四)延长环节1继续丰盛“动物园”环境内容，添加新的“动物”2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿沟通使用。教学反思1幼儿在本次

31、活动中，乐观仿照各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与伙伴沟通。2 个别幼儿对句式的表述不够精确。3假如我重新来上这一课，我将会预备得更充分一点，例如把“双语”表述的更好，针对少数民族地区的汉语表述能力，完整的与幼儿沟通。11、中班区角嬉戏逛超市教案反思活动设计背景我们班上的小伴侣大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，越发没有去逛过超市，对于大型超市的熟悉还不清晰。活动目标1、了解大型超市。2、知道在大型超市里该如何购物。3、自己能够自立的完成在超市购物的全过程。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点、难点

32、教学的重点就是让小伴侣了解超市的布局，购物的流程。教学的难点就是让小伴侣说出想要买的东西，并能自立完成在超市购物的过程。活动预备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程1、先以谈天的形式进入，问一问小伴侣哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。2、小伴侣们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告知教师在教师的超市里面你们都看到了什么。3、让小伴侣来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才干买到，假如碰到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员咨询，大胆的说

33、出自己的主意。最后在出口的时候一起付款。4、让小伴侣分组自由的在超市购物，小伴侣之间互相沟通。5、最后让小伴侣出示自己的购物成绩。教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与嬉戏环境，更好地与幼儿举行有效回应与推进，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有共性的进展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，增进幼儿自主性的进展，提升幼儿参加活动的自立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的进展。幼儿在区角活动中显现出很强的爱好，但是幼儿的任意性比较强，老师缺乏须要的指导。教师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表述表现的能力，提供机会和

34、条件，充分出示自己。延长活动范围,让幼儿多通过废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，增进幼儿的进展，达到教导目的。12、中班音乐嬉戏逛公园教案反思活动目标：1.、反复嬉戏中学会歌唱曲，能注重弱拍起唱，唱出句首重音。2.、圆圈行进走时，注重与前后的伙伴保持适当的距离。3.、体悟音乐嬉戏带来的欢乐。4、感知多媒体画面的动感，体悟活动的欢乐。5、感触音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体悟嬉戏的欢乐。活动预备：幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。活动过程：一、律动导入活

35、动，引起幼儿参加活动的乐观性。1、 教师带领幼儿一起听乐曲幸福拍手歌边律动。2、 什么是幸福的事?(幼儿结合自己的阅历和理解大胆表述)3、 小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。二、学唱逛公园1、聆听师边范歌唱曲，幼儿理解歌词内容。2、老师用较慢的速度范歌唱曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。老师要特殊注重在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作示意幼儿此处的唱法。三、学玩音乐嬉戏1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请伴侣的办法。2、老师：现在我来当爸爸，我要邀请小伴侣和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。老师边唱第一段歌词，边在

36、幼儿围坐的半圆形内侧，按挨次时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后爸爸逛公园的园时，用左手请一个身边的小伴侣，请他扮妈妈跟在自己的身后走。当唱到其次段结束的前一句时，老师停下来提醒幼儿：该妈妈来找小弟了。然后协助妈妈在唱到其次段的最后一拍时，请一个身边的小伴侣扮小弟跟在自己的身后走。当唱到最后一段开头时，扮小弟的幼儿随意指一个人扮小猫，大家停下脚步，一同对着小猫边唱边表演。3、老师引领幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小伴侣了?4、当幼儿认识嬉戏后，可研究增强其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增加嬉戏的趣味性。教学反思：对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱

37、弱拍起唱的歌曲;二是把握两个重点的嬉戏规章:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困窘是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在详细活动中我让幼儿在开头部分的律动中、基本部分感触歌曲内容和旋律的过程中以及在嬉戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。第二，反馈目标我们发觉因为歌词易于幼儿理解，幼儿很简单在边嬉戏边唱歌的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注意了嬉戏性即让幼儿发觉第一强拍，而忽略了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于其次条目标我们个别嬉戏和集体嬉戏的过程中不断的引领幼儿试试，在孩子玩的过程中发觉问题，再请大家协助解决使嬉戏规章得到落

38、实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只支配了一次拓展嬉戏，但是因为我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次嬉戏，使囫囵活动时光超了一些。每一次活动尽管设计时自己认为已经很完美了但是在详细的组织过程中总会浮现这样那样的问题，需要教师灵便机灵的调节，我想只要心中有孩子，在不同的孩子试试的时候赋予适当的引领和学习的机会，赋予能力不太强的孩子学习调节的机会，活动是孩子们的，面对全体孩子让他们都能从中获得有益阅历和开心的体悟最为重要。活动开头，先让幼儿初步学唱逛公园，把握弱起拍的重拍，这是幼儿学歌唱曲的难点，我只要求幼儿能刚上教师的节拍

39、。接着是让幼儿手拉手围成圆圈举行嬉戏。开头我采纳一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。试试下来，等待的幼儿比较多，在其次次嬉戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追赶老鼠时，因为教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追赶的过程，以后嬉戏时可带幼儿到室外举行，还可以增强家庭中得其他成员。因为这个嬉戏带好玩味性，孩子们参加活动的乐观性可高了。13、中班数学藏匿课逛动物园教案反思活动目标1.在“逛逛动物园”的嬉戏情境中，初步感知和运用序数。2.喜爱动物，并情愿表述自己的已有阅历。3

40、.初步培养观看、比较和反应能力。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备PPT、幼儿人手一个挂牌、116的数字卡若干套、椅子16把(分成四种色彩，上面分离贴上数字14，色彩和数字与幼儿的挂牌保持全都)。活动过程一、乘汽车(老师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着色彩和数字不同的挂牌，代表“车票”。)师：看一看，停车场的汽车是怎么样的? (有四辆不同色彩的汽车)师：让我们按照车票的色彩和数字，在不同色彩的汽车上寻觅相应的座位。(分析：因为中班幼儿存在着较大的个体差异，有些幼儿在这一环节还无法将“车票”上的色彩和数字与“汽车”的色彩、“座位”上的数字之间建立联系，这

41、时老师可以利用PPT展现停车场的平面图，协助幼儿在观看和互动中初步感知序数的概念。)师：开头检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么色彩的(利用不同的提问方式，协助幼儿再次巩固关于序数的概念)二.、逛逛动物园师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(迅速播放PPT，幼儿观看看到的动物)师：你们看到了哪些动物，它们是第几个浮现的。(分析：老师协助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。)师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个浮现的?师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这

42、一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?(分析：老师利用PPT同时展现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时老师不要急于否定幼儿，而是可以利用集体研究来发觉问题、解决问题。)三、分组看动物师：动物园里有无数有趣的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(展示三个地方的图示牌)，请你们挑选一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢?(分析：分组之后，幼儿发觉汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引领幼儿运用数数的办法，从第一个小伴侣开头数起，根据次序，数一数“我是第几个”。

43、)师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。(分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次举行验证和运用，有些幼儿还是会浮现错误，因此老师要多提供几套数字卡，同时老师可以让幼儿互相之间发觉问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。活动反思：胜利之处：1、选材符合幼儿当下的爱好。囫囵活动都围围着动物绽开，针对不同的动物孩子们的爱好很高，注重力十分集中，能顺当开展教学活动。2、导入嬉戏调动幼儿的乐观性。在导入的环节中，孩子们先看清晰动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后利用举数字卡片的小嬉戏

44、来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的嬉戏很好地调动了幼儿学习的乐观性，为下面的环节做好了铺垫。不足之处：1、幼儿的操作材料缺乏相宜性。首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当举行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时光来收拾自己的卡片，使囫囵活动现场浮现争抢、混乱的现象。改进措施：将110数字卡片采纳插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会浮现活动争抢混乱的现象，使囫囵活动井然有序。第二，操作比较环节中动物园图片不便于现场观看比较。由于活动中惟独一张大动物园图展现在黑板上，当孩

45、子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观看动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。改进措施：将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口全都数数得出总数后举行比较。2、讲评环节，追求操作结果。在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好似不对了，哪里不对了。为什么?”随后，就急匆忙地举行了小结。改进措施：让幼儿发觉问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么挑选，挑选的理由是什

46、么。从而让幼儿利用语言的表达来激活他们的思量，真正理解多与少的相对性。14、中班撕贴想象画逛动物园教案反思活动目标：1、在嬉戏情景中练习有目的地撕纸，熬炼手指动作的灵便性。2、大胆想象利用撕与添加的方式表现不同的动物。3、感触撕纸活动带来的创意与欢乐。活动预备：阅历预备：熟悉各种各样的动物，有逛动物园的阅历。物质预备：1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。2、固体胶每人一个。3、各种动物图片。活动过程：一、以嬉戏“逛动物园”导入，激活幼儿叙述的爱好1、播放音乐，老师：今日我们去羊村玩，看看喜羊羊的伴侣们。2、师：小伴侣，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔

47、的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的办法观看各种动物)二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1.邀请我的“伴侣”一起逛公园。(“伴侣”为老师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)2.以带“伴侣”逛动物园的形式，引领幼儿练习撕纸。(提醒幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议：1.此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以伴侣的身份浮现，食指与拇指十分巧妙地引用为“伴侣”的两条腿，用它们“走路”，激活幼儿撕纸的爱好。2.带伴侣逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，十分形象生动。此办法很好地熬炼了幼儿手指的灵便性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶好玩

48、味。三、纸的想象1.转动纸的方向想象不同的动物。师：动物园逛完了，你一定看到无数好玩的动物，我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引领幼儿转动纸的方向想象更多的动物。2.按照幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。教学建议：1.老师将纸随意转动，鼓舞幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。2.撕纸借形想象的办法，拓展了幼儿的想象空间，老师应当准时绝对幼儿的表述。四、送小动物回家老师拿另一张纸，引领幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。引领幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装点画面。教学建议：此环节的设计很好地将撕下的废纸通过

49、起来，孩子任意自由地撕贴，轻松巧妙地丰盛装点了画面，老师也可以与幼儿沟通：“你的动物喜爱吃什么?”六、介绍“我的动物伴侣”请幼儿找好伴侣互相沟通叙述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物伴侣。教学建议：让每个孩子都有充分叙述作品的机会，尽力给每个孩子胜利的体悟，让他们感触美工活动的乐趣。活动拓展：延长活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体悟胜利的喜悦。活动反思：选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，由于我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几

50、次学习正确的撕纸办法，孩子们渐渐把握了正确的撕纸办法，开放时，先观赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的浮现激活了小伴侣的爱好，孩子们都很奇怪，耐心的听完了故事，开头了撕纸活动。孩子们撕的都特殊的好，出乎了我的想象，孩子们的爱好也十分浓，包括家长们也很兴奋，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都愉快的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特殊好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭教师等各位老老师学习，不断长进。15、中班音乐嬉戏活动逛公园教案反思活动目标：

51、1.、反复嬉戏中学会歌唱曲，能注重弱拍起唱，唱出句首重音。2.、圆圈行进走时，注重与前后的伙伴保持适当的距离。3.、体悟音乐嬉戏带来的欢乐。活动预备：幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。活动过程：一、律动导入活动，引起幼儿参加活动的乐观性。1、 教师带领幼儿一起听乐曲幸福拍手歌边律动。2、 什么是幸福的事?(幼儿结合自己的阅历和理解大胆表述)3、 小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。二、学唱逛公园1、聆听师边范歌唱曲，幼儿理解歌词内容。2、老师用较慢的速度范歌唱曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。老师要特殊注重

52、在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作示意幼儿此处的唱法。三、学玩音乐嬉戏1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请伴侣的办法。2、老师：现在我来当爸爸，我要邀请小伴侣和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。老师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按挨次时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小伴侣，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到其次段结束的前一句时，老师停下来提醒幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后协助“妈妈”在唱到其次段的最后一拍时，请一个身边的小伴侣扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开头时，扮“小弟”的幼儿随意指一个人扮“小

53、猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。3、老师引领幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小伴侣了?4、当幼儿认识嬉戏后，可研究增强其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增加嬉戏的趣味性。教学反思：对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是把握两个重点的嬉戏规章:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困窘是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在详细活动中我让幼儿在开头部分的律动中、基本部分感触歌曲内容和旋律的过程中以及在嬉戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。第二，反馈目标我们发觉因为歌词易于幼儿理解，幼儿很简单在边嬉戏边唱歌的过

54、程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注意了嬉戏性即让幼儿发觉第一强拍，而忽略了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于其次条目标我们个别嬉戏和集体嬉戏的过程中不断的引领幼儿试试，在孩子玩的过程中发觉问题，再请大家协助解决使嬉戏规章得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只支配了一次拓展嬉戏，但是因为我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次嬉戏，使囫囵活动时光超了一些。每一次活动尽管设计时自己认为已经很完美了但是在详细的组织过程中总会浮现这样那样的问题，需要教师灵便机灵的调节，我想只要心中有孩

55、子，在不同的孩子试试的时候赋予适当的引领和学习的机会，赋予能力不太强的孩子学习调节的机会，活动是孩子们的，面对全体孩子让他们都能从中获得有益阅历和开心的体悟最为重要。活动开头，先让幼儿初步学唱逛公园，把握弱起拍的重拍，这是幼儿学歌唱曲的难点，我只要求幼儿能刚上教师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈举行嬉戏。开头我采纳一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。试试下来，等待的幼儿比较多，在其次次嬉戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追赶老鼠时，因为教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让

56、幼儿有追赶的过程，以后嬉戏时可带幼儿到室外举行，还可以增强家庭中得其他成员。因为这个嬉戏带好玩味性，孩子们参加活动的乐观性可高了。16、中班社会我们升中班了教案反思活动目标：1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。2、激活幼儿做中班小伴侣的骄傲感。3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。4、激活幼儿热爱大自然的美妙情感，培养幼儿初步的审美能力。活动预备：活动之前，故意识地带领孩子去观看小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!活动过程：一、引出活动。师：今日中午漫步的时候，钟教师是不是带你去楼下了呀?那

57、我们去干什么了呢?(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)二、让幼儿利用与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。1、让幼儿利用回忆自己所看到的，感知到自己的变化。师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?(让幼儿大胆叙述自己看到的)老师小结：小班有些弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够举行活动了。小班有些弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了无数的本事，能够自己的穿脱衣服了。2、让幼儿意识到这些变化，都是由于我们长大了!三、引领幼儿研究如何做中班的小伴侣。1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引领幼儿研究，自己应当怎么样关怀小班的弟弟

58、妹妹。师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应当怎么样关怀小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做嬉戏时要怎么样做呢?2、引领幼儿思量、研究，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(老师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会无数的事情了。)3、老师引领育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面向自己提出要求。师：现在我们都是长大无数，也有了很大的长进，但是我们还是有无数的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?四、老师总结，结

59、束活动。师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，仔细学本事，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小伴侣。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。17、小班社会活动教案：逛鞋城教案(附教学反思)活动目标：1.了解鞋子的种类及用途，会用尽整的语言叙述鞋子的特征，并认读相关的汉字。2.能将鞋子举行分类摆放。3.乐观投入活动，体悟分类带来的欢乐。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能

60、力。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：1.活动前熟悉有关的鞋子2.鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡活动过程：一、创设情境，激活幼儿参加活动的爱好。师：小伴侣，今日教师带你们去逛鞋城，好吗? ( 师带幼儿骑车动身)师：鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛认真看，看看都有什么鞋子。( 幼儿边走边熟悉鞋柜)师：这些鞋子美丽吗?那请你们每人选择一双自己最喜爱的鞋子，找个地方坐下来歇息一会儿。(幼儿自由选鞋)( 评析：幼儿俩俩结伴自由参观，边走边看看、认认各种鞋柜，选择出自己最喜爱的鞋子，显得轻松而开心，充分体现了孩子是活动的主体，较好地调动了幼儿参加活动的乐观性。)