小班教案小花伞反思

1、Word - 57 -小班教案小花伞反思1、小班教案小花伞反思 活动目标： 1.能用容易的线条图案装点画伞。2.激活幼儿协助他人的情感。3.激活幼儿喜爱装点的美术活动的爱好。4.能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。5.体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。 活动预备： 水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏 活动过程： 1. 观赏雨伞图片师：小伴侣，今日教师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么?(雨伞)你们喜爱雨伞吗?(喜爱)教师也很喜爱这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么色彩的，上面都有什么花纹。(老师与幼儿一同观赏)2. 雨伞的用途师：刚才我们看到了许多美丽的小花伞

2、，你们知道雨伞都有哪些用途吗?(挡雨，遮太阳，挡风)师：小伴侣真棒，为了嘉奖你们，教师给小伴侣讲一个好玩的小故事吧。3.故事：春天来了，花儿都开了，外面的景色美丽极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上戏耍。他玩得可愉快了。骤然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应当怎样协助小熊呀?(给他送雨衣，给他打伞。)老师小结：小伴侣们真聪慧呀，想到了这么多的方法协助小熊。我们现在就送给他一把美丽的小雨伞吧。4.幼儿作画5.作品分析师：请几个小伴侣上来出示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。 活动结束： 小结：刚才小熊看到我

3、们小伴侣送给他的雨伞，特殊兴奋，要跟我们小伴侣说：感谢!小伴侣应当怎么说呀?(不用谢)我们小伴侣真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们愉快吗?走喽，我们跟着小熊一起动身吧。 活动反思： 这节课孩子们很感爱好，回答问题特殊的乐观，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，注重雨伞的色彩，活动举行得很顺当。最后让孩子们自己作画，装点小花伞这个环节，他们都很协作，因为欢乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装点雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的

4、教学过程中，我会总结阅历教训，继续努力的。2、小班美术活动教案：小花伞教案(附教学反思)活动目标：1.能用容易的线条图案装点画伞。2.激活幼儿协助他人的情感。3.激活幼儿喜爱装点的美术活动的爱好。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.感触颜色对照。活动预备：水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏活动过程：1. 观赏雨伞图片师：小伴侣，今日教师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么?(雨伞)你们喜爱雨伞吗?(喜爱)教师也很喜爱这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么色彩的，上面都有什么花纹。(老师与幼儿一同观赏)2. 雨伞的用途师：刚才我们看到了许多美丽的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗?(挡

5、雨，遮太阳，挡风)师：小伴侣真棒，为了嘉奖你们，教师给小伴侣讲一个好玩的小故事吧。3.故事：春天来了，花儿都开了，外面的景色美丽极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上戏耍。他玩得可愉快了。骤然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应当怎样协助小熊呀?(给他送雨衣，给他打伞。)老师小结：小伴侣们真聪慧呀，想到了这么多的方法协助小熊。我们现在就送给他一把美丽的小雨伞吧。4.幼儿作画5.作品分析师：请几个小伴侣上来出示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。活动结束：小结：刚才小熊看到我们小伴侣送给他的雨伞，特殊兴奋，要跟我

6、们小伴侣说：感谢!小伴侣应当怎么说呀?(不用谢)我们小伴侣真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们愉快吗?走喽，我们跟着小熊一起动身吧。活动反思：这节课孩子们很感爱好，回答问题特殊的乐观，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，注重雨伞的色彩，活动举行得很顺当。最后让孩子们自己作画，装点小花伞这个环节，他们都很协作，因为欢乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装点雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结阅历教训，继续努力的。

7、3、小班主题小花伞教案反思活动目标：1.能用容易的线条图案装点画伞。2.激活幼儿协助他人的情感。3.激活幼儿喜爱装点的美术活动的爱好。4.培养幼儿的观看力和动手操作能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏活动过程：1. 观赏雨伞图片师：小伴侣，今日教师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么?(雨伞)你们喜爱雨伞吗?(喜爱)教师也很喜爱这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么色彩的，上面都有什么花纹。(老师与幼儿一同观赏)2. 雨伞的用途师：刚才我们看到了许多美丽的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗?(挡雨，遮太阳，挡风)师：小伴侣真棒，为了

8、嘉奖你们，教师给小伴侣讲一个好玩的小故事吧。3.故事：春天来了，花儿都开了，外面的景色美丽极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上戏耍。他玩得可愉快了。骤然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应当怎样协助小熊呀?(给他送雨衣，给他打伞。)老师小结：小伴侣们真聪慧呀，想到了这么多的方法协助小熊。我们现在就送给他一把美丽的小雨伞吧。4.幼儿作画5.作品分析师：请几个小伴侣上来出示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。活动结束：小结：刚才小熊看到我们小伴侣送给他的雨伞，特殊兴奋，要跟我们小伴侣说：感谢!小伴侣应当怎么说呀?

9、(不用谢)我们小伴侣真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们愉快吗?走喽，我们跟着小熊一起动身吧。活动反思：这节课孩子们很感爱好，回答问题特殊的乐观，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，注重雨伞的色彩，活动举行得很顺当。最后让孩子们自己作画，装点小花伞这个环节，他们都很协作，因为欢乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装点雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结阅历教训，继续努力的。4、小班美术小花伞教案反思活动目标：1

10、.能用容易的线条图案装点画伞。2.激活幼儿协助他人的情感。3.激活幼儿喜爱装点的美术活动的爱好。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏活动过程：1. 观赏雨伞图片师：小伴侣，今日教师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么?(雨伞)你们喜爱雨伞吗?(喜爱)教师也很喜爱这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么色彩的，上面都有什么花纹。(老师与幼儿一同观赏)2. 雨伞的用途师：刚才我们看到了许多美丽的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗?(挡雨，遮太阳，挡风)师：小伴侣真棒，为了嘉奖你们，教师给小伴侣讲一个好玩的小故事吧。3.故事：春

11、天来了，花儿都开了，外面的景色美丽极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上戏耍。他玩得可愉快了。骤然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应当怎样协助小熊呀?(给他送雨衣，给他打伞。)老师小结：小伴侣们真聪慧呀，想到了这么多的方法协助小熊。我们现在就送给他一把美丽的小雨伞吧。4.幼儿作画5.作品分析师：请几个小伴侣上来出示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。活动结束：小结：刚才小熊看到我们小伴侣送给他的雨伞，特殊兴奋，要跟我们小伴侣说：感谢!小伴侣应当怎么说呀?(不用谢)我们小伴侣真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出

12、去玩，你们愉快吗?走喽，我们跟着小熊一起动身吧。活动反思：这节课孩子们很感爱好，回答问题特殊的乐观，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，注重雨伞的色彩，活动举行得很顺当。最后让孩子们自己作画，装点小花伞这个环节，他们都很协作，因为欢乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装点雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结阅历教训，继续努力的。5、小班美术藏匿课小花伞教案反思活动目标：1.能用容易的线条图案装点画伞2.激活幼儿协助他人的

13、情感3.激活幼儿喜爱装点的美术活动的爱好4.培养幼儿观看能力及动手操作能力。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索。活动预备：水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏活动过程：1. 观赏雨伞图片师：小伴侣，今日教师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么?(雨伞)你们喜爱雨伞吗?(喜爱)教师也很喜爱这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么色彩的，上面都有什么花纹。(老师与幼儿一同观赏)2. 雨伞的用途师：刚才我们看到了许多美丽的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗?(挡雨，遮太阳，挡风)师：小伴侣真棒，为了嘉奖你们，教师给小伴侣讲一个好玩的小故事吧。3.故事：春天来了，花儿都开了，外面的景色美

14、丽极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上戏耍。他玩得可愉快了。骤然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应当怎样协助小熊呀?(给他送雨衣，给他打伞。)老师小结：小伴侣们真聪慧呀，想到了这么多的方法协助小熊。我们现在就送给他一把美丽的小雨伞吧。4.幼儿作画5.作品分析师：请几个小伴侣上来出示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。活动结束：小结：刚才小熊看到我们小伴侣送给他的雨伞，特殊兴奋，要跟我们小伴侣说：感谢!小伴侣应当怎么说呀?(不用谢)我们小伴侣真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们愉快吗?走喽，我们跟着

15、小熊一起动身吧。活动反思：这节课孩子们很感爱好，回答问题特殊的乐观，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，注重雨伞的色彩，活动举行得很顺当。最后让孩子们自己作画，装点小花伞这个环节，他们都很协作，因为欢乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装点雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结阅历教训，继续努力的。6、小班阅读乐乐熊的小花伞教案反思活动目标：1、观看画面，大胆表述乐乐熊使用小花伞的有关情节，提升观看能力和表述能力。2、利用

16、讲讲演演故事中的好玩情节，体悟协助别人的欢乐。活动预备：PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔活动过程：一、激趣导入1、观察PPT1：*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀?*小花伞有什么用?( 让幼儿按照生活阅历自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)2、老师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨二、阅读画面，理解故事内容过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?1、观察PPT2：*乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里?它在(利用画面上的“?”留给幼儿想象思量和空间)乐乐熊碰到了问题啦，这个“?”就是表示有问题了?*那我们来帮帮小熊，想个

17、好方法?2、观察PPT3：*乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表述乐乐熊聪慧过河的情节)3、老师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安然稳地渡过了河，小花伞真奇异!4、按照乐乐熊的表情，寻觅图书中相关的画面*画外音：“救命呀，救命呀!”乐乐熊跑过去一看，就很愤怒!请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊愤怒的样子?*展示大图书，请幼儿寻觅大图书中的画面，并学习说出页码。*将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿认真观看。你是怎么看出来的?(在引领孩子观看的基础上，可告知他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)*乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”5、观察PPT

18、5：*本来大灰狼在欺侮小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。*后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。(引领幼儿进入情境，观看并仿照乐乐熊的表情和动作)6、老师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，本来是大灰狼在欺侮小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气概汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了!7、你们喜爱乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的情绪怎么样呀?8、老师小结：你们都很喜爱乐乐熊，由于乐乐熊很聪慧，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很英勇，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，

19、协助小白兔。协助别人是一件欢乐的事情。9、观察PPT6：乐乐熊太兴奋了，你们看，两个好伴侣兴奋地围在小花伞捉迷藏呢!10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿饰演小兔，体悟和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)三、完整阅读*现在我们一起来观赏这个好听的故事吧!*配上背景音乐，引领幼儿和老师一起阅读。活动反思：本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注重力，在囫囵过程中幼儿的爱好被激活了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提升了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发觉有的幼儿的语言表述能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。7、小班语

20、言乐乐熊的小花伞教案反思活动目标：1、利用观看乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。2、感触小花伞的用处多。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：大图书一本活动过程：一. 导入1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿爱好与注重力。同时为后面的故事内容做铺垫)2.T：小花伞的用处可真多呀!二. 观看故事图片，理解故事内容1. 引领宝宝看其次幅图片T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?!.来源:快思老.师教

21、案网!(促动幼儿观看乐乐熊的表情和动作)T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳)2. 观看第三幅图片T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(利用故事画面上的空白点留给幼儿想象思量和空间。)T：(请宝宝们看后面一页)本来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?T：我们也撑伞过河啦!3. 按照表情，寻觅图片T：哇，乐乐熊愤怒了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊愤怒的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号，在引领孩子观看的基础上，可告知他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈

22、”)(按照你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿认真观看画面)T：乐乐熊为什么愤怒啊?T：本来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。T：后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)三. 增加体悟完整观赏故事。活动反思：本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注重力，在囫囵过程中幼儿的爱好被激活了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提升了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发觉有的幼儿的语言表述能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。8、小班美术活动美丽的小花伞教案反思活动目标：1、观赏民间小花伞伞面的花纹，感触其

23、丰盛的颜色。2、乐观参加活动，能用容易的语言表述自己的感触。3、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、教室里布置彩色小花伞若干。2、胶水、彩纸、蜡笔及画有伞面轮廓的纸若干。活动过程：1、观看教室的变化，激活活动爱好。2、观赏小花伞伞面的花纹和丰盛的颜色。指导语：伞面上有什么?有什么色彩?有哪些好看的图案?你看了以后有什么感觉?3、 试试利用粘贴或涂色的办法装点伞面。(1) 研究：我们怎样让小花伞变得更美丽呢?(2)引领幼儿用涂色或撕贴彩纸的办法装点伞面。4、幼儿互相观赏自己装点的小花伞。活动反思：这节课孩子们很感

24、爱好，回答问题特殊的乐观，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，注重雨伞的色彩，活动举行得很顺当。9、小班嬉戏伞儿伞儿撑开来教案反思活动目标1进展幼儿投准，单脚跳动动作，增加幼儿腿部力气，提升幼儿平衡能力。2培养幼儿参加意识，竞争意识，规章意识。3增加思维的灵便性。4幼儿可以用尽整的一般话举行沟通。活动预备1在场地上画好格子当作房子。2预备一个小沙包。活动过程1热身老师带领幼儿一起举行热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。2老师向幼儿介绍嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。嬉戏规

25、章：1幼儿在玩嬉戏时，假如没有根据规定挨次踢跳，判为失败。2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至其次格时，单脚站住并用手拾起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次举行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。3老师带领幼儿举行嬉戏，并注重平安。4嬉戏结束，老师带领幼儿举行放松活动。5活动总结老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观，好的幼儿，让幼儿在玩嬉戏的同时，感触到体育活动的欢乐，同时，

26、老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育嬉戏活动的爱好。活动反思民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点，深受孩子们的爱慕。本周我组织了跳房子的活动中，在活动中我有以下的反思：1.首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的延续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应当从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有的疏忽了，头部的运动没有注重到。2.环节二中，老师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然

27、后引出老师今日的主题教幼儿单脚延续向前跳的方法来挑格子的嬉戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚延续向前跳的本事。3.在嬉戏过程中充分发挥幼儿的想象力和制造力，提升幼儿的制造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中教师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参加的机会，注意与孩子的沟通。嬉戏中，孩子们乐观投入，表现出自主探究、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步绽开，满足了幼儿自由拘束与伙伴交往、嬉戏的欲望，幼儿在嬉戏中结识成现实的同伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了

28、逐步的形成。民间体育嬉戏对增进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的协助。10、小班语言伞儿伞儿撑起来教案反思活动目标：1.喜爱念儿歌，体悟和伙伴一起嬉戏的欢乐。2.理解儿歌内容，学习儿歌伞儿伞儿撑起来3.能用动作表现儿歌内容。4.让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5.利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动预备：学问阅历的预备：1.以了解动物的行走方式2.有过分类嬉戏的阅历物质材料的预备：1.电脑课件2.装点好的小伞一把3.小动物胸饰若干活动过程：一、老师展示课件背景图，引出话题。1.师：看看草地上的小动物?(兔子)他是怎么来的的呀?(跳过来)

29、那我们就叫它跳跳的伴侣，我们一起来学学小兔跳吧。2.分离引出小鸟和毛毛虫。二、设置情景，学习儿歌。1.老师导入：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。哎呀!伴侣们快被雨淋湿了怎么办呢?2.学习儿歌：(1)师：小伴侣都有无数的好方法，看一看谁来帮忙了?(2)展示雨伞。听听看伞儿是怎么说的。老师引出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，跳跳的伴侣请进来。师：雨伞请的是什么伴侣啊?(3)集体学习念儿歌：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。伞儿伞儿撑起来，跳跳的伴侣请进来。飞飞的伴侣请进来，爬爬的伴侣请进来。(4)学习用动作表示打雷、下雨、雨伞。(5)学习边做动作边念儿歌。三、嬉戏伞儿伞儿撑起来。(1)请幼儿带上胸饰看看自己是什么

30、动物。(2)展示小伞，老师念儿歌幼儿嬉戏。四、活动结束。延长活动：幼儿三三两两自由组合举行拓展嬉戏，小伴侣想想看，除了跳跳、飞飞、爬爬的伴侣还有什么伴侣可以和伞儿做嬉戏?我们一起玩伞儿伞儿撑起来的嬉戏。活动反思：1、目前在新理念下，老师的困窘是，教师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材给予了新的内容，体现了老师的一种思量。2、教学目标定位全都，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和年级实际进展水平。3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。4、教学过程中，有机整合了各种教导因素，教学的办法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了

31、教学目标。5、教学过程体现了师幼互动，幼儿心情开心，主动参加，且习惯较良好。6、老师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续引发孩子用自己的阅历来说。7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。8、三把伞浮现时，可先满足孩子嬉戏的愿望，让他们任凭走，哪怕跳错，在教师的引发下，让孩子自己检验，订正，然后逐渐增加难度。11、小班嬉戏活动伞儿伞儿撑起来教案反思设计思路：在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，慢慢地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。教师发觉，孩子们议论最多的话题就是这些他们认识的小动物，起先孩子们对动物显著的形状特

32、征、叫声等感爱好，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。来源于年级的基础我班绝大部分是外来务工人员的子女，平常家长忽视对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表述不是很清晰，语句也不完整，所以，想借助这一活动提升孩子的语言表述能力。来源于习惯的培养小班上学期,利用一系列嬉戏化的学习活动,孩子情愿听、情愿说，但部分孩子不能聆听教师和伙伴的说话。而聆听教师和伙伴的说话是孩子成长过程中必需具备的阅历，所以，想借助这一活动提升孩子的聆听能力。鉴于以上几方面，设计了这一活动。活动目标：1、在嬉戏中学着用短句表述动物的动作特征，能学习聆听教师和伙伴的讲话。2、喜爱与伙伴一起

33、玩，开心地在嬉戏中互动。3、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。活动过程：(一)谁来了?听听、看看、说说、做做 ，师生共同按照不同动物的动作特征举行归类。1、(展示背景图)今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(展示兔子)用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么伴侣也是跳过来的?同样用儿歌总结。跳过来的伴侣我们叫他跳跳的伴侣。2、听小动物的叫声，猜猜谁来了?(小鸭)小鸭是怎么来的?儿歌总结，教师说前半句引

34、领孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来?走来的伴侣我们叫他们走走的伴侣，你们还知道有哪些走走的伴侣?每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的?引领幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来?来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢?4、教师用儿歌完整总结来来来，来来来，跳跳的伴侣跳过来。来来来，来来来，走走的伴侣走过来。来来来，来来来，飞飞的伴侣飞过来。(二)躲雨 在教师的引领下，幼儿按照小动物不同的走路特征协助他们躲在不同的伞下。1、小动物在草地上玩

35、得真兴奋，骤然轰隆隆天要下雨了伴侣们要淋湿了，怎么办呢?2、幼儿协助小动物躲雨。(三)情景嬉戏：伞儿伞儿撑起来。1、老师介绍嬉戏规章。1)伞儿伞儿撑起来，跳跳的伴侣跳进来。伞儿请什么伴侣进来?2)撑伞的小伴侣说的话不能重复。2、做嬉戏：1)教师和两个小伴侣分离撑三把伞，举行嬉戏。2)三个小伴侣自己撑伞，举行嬉戏。(四)延长其实除了刚才小伴侣说到的这些伴侣，还有无数的伴侣。如：爬爬的、跑跑的等，请小伴侣回去后大家再来做嬉戏。活动反思：1、目前在新理念下，老师的困窘是，教师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材给予了新的内容，体现了老师的一种思量。2、教学目标定位全都，都是针对孩子，而且确切，符

36、合年龄特点和年级实际进展水平。3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。4、教学过程中，有机整合了各种教导因素，教学的办法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。5、教学过程体现了师幼互动，幼儿心情开心，主动参加，且习惯较良好。6、老师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续引发孩子用自己的阅历来说。7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。8、三把伞浮现时，可先满足孩子嬉戏的愿望，让他们任凭走，哪怕跳错，在教师的引发下，让孩子自己检验，订正，然后逐渐增加难度。12、小班嬉戏活动“伞儿伞儿撑起来”教案反思设计思路：(一)主

37、题的来源主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。(二)活动确实定来源于孩子的爱好 在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，慢慢地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。教师发觉，孩子们议论最多的话题就是这些他们认识的小动物，起先孩子们对动物显著的形状特征、叫声等感爱好，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。来源于年级的基础 我班绝大部分是外来务工人员的子女，平常家长忽视对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表述不是很清晰，语句也不完整，所以，想借助这一活动提升孩子的语言表述能力。来源于习惯的培养

38、 小班上学期,利用一系列嬉戏化的学习活动,孩子情愿听、情愿说，但部分孩子不能聆听教师和伙伴的说话。而聆听教师和伙伴的说话是孩子成长过程中必需具备的阅历，所以，想借助这一活动提升孩子的聆听能力。 鉴于以上几方面，设计了这一活动。活动目标：1、在嬉戏中学着用短句表述动物的动作特征，能学习聆听教师和伙伴的讲话。2、喜爱与伙伴一起玩，开心地在嬉戏中互动。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。活动过程：(一)谁来了?听听、看看、说说、做

39、做，师生共同按照不同动物的动作特征举行归类。1、(展示背景图)今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(展示兔子)用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么伴侣也是跳过来的?同样用儿歌总结。跳过来的伴侣我们叫他跳跳的伴侣。2、听小动物的叫声，猜猜谁来了?(小鸭)小鸭是怎么来的?儿歌总结，教师说前半句引领孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来?走来的伴侣我们叫他们走走的伴侣，你们还知道有哪些走走的伴侣?每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的?引领幼儿自己用儿歌总结，来来来，来

40、来来，什么动物怎么来?来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢?4、教师用儿歌完整总结 来来来，来来来，跳跳的伴侣跳过来。 来来来，来来来，走走的伴侣走过来。 来来来，来来来，飞飞的伴侣飞过来。(二)躲雨 在教师的引领下，幼儿按照小动物不同的走路特征协助他们躲在不同的伞下。1、小动物在草地上玩得真兴奋，骤然轰隆隆天要下雨了伴侣们要淋湿了，怎么办呢?2、幼儿协助小动物躲雨。(三)情景嬉戏：伞儿伞儿撑起来。1、老师介绍嬉戏规章。1)伞儿伞儿撑起来，跳跳的伴侣跳进来。伞儿请什么伴侣进来?2)撑伞的小伴侣说的话不能重复。2、做嬉戏：1)教师和两个小伴

41、侣分离撑三把伞，举行嬉戏。2)三个小伴侣自己撑伞，举行嬉戏。(四)延长其实除了刚才小伴侣说到的这些伴侣，还有无数的伴侣。如：爬爬的、跑跑的等，请小伴侣回去后大家再来做嬉戏。活动反思：1、目前在新理念下，老师的困窘是，教师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材给予了新的内容，体现了老师的一种思量。2、教学目标定位全都，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和年级实际进展水平。3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。4、教学过程中，有机整合了各种教导因素，教学的办法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。5、教学过程体现了师

42、幼互动，幼儿心情开心，主动参加，且习惯较良好。6、老师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续引发孩子用自己的阅历来说。7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。8、三把伞浮现时，可先满足孩子嬉戏的愿望，让他们任凭走，哪怕跳错，在教师的引发下，让孩子自己检验，订正，然后逐渐增加难度。13、小班美术活动教案：蘑菇伞教案(附教学反思)设计背景按照小班年龄段对艺术的初次接触，先从最容易的涂色课开头，因为孩子们对卡通版的蘑菇点点十分爱慕，所以挑选了孩子们认识的卡通形象。活动目标1、能够区别不同的色彩。2、鼓舞幼儿大胆试试，初步把握涂色的办法。3、体悟美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。4、在创作时体

43、悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动重点难点重点：感触涂色的乐趣。难点：涂色的要领，不要涂到外边。活动预备1、 不同色彩的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。2、 手绘范画。活动过程一、导入部分：1、问题一：今日外面冷不冷呀，为什么这么冷呢?(引出下雨下雪。)问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样?(引出身上会湿，会感冒。)问题三：小伴侣们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具拦住雨滴和雪花?(引出打伞的话题。)2、老师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗?来，打开我们的小雨伞。引出手指谣：小雨伞，真调皮，爱和雨滴做嬉戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一

44、滚，淅沥沥，滚滚转转真好玩!注重手指动作要领，注重发音标准。加快语速来调动幼儿心情。二、基础部分：1、(展示图一：五颜六色的小雨伞。)老师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢?来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢?鼓舞幼儿大胆猜想，最后告知答案，就是我们今日的新伴侣蘑菇点点。(展示图二：涂过色的蘑菇点点，很愉快的表情)问题一：为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊?引起幼儿猜测蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。(图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的色彩被雨水冲掉了)问题三：宝物们，我们的新伴侣蘑菇点点花衣裳不

45、见了怎么办?幼儿观看图片,引出为蘑菇涂色.2、老师：将图一打开当范画，给每位幼儿预备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色.注重一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的面颊上的脑袋上。不能够把色彩涂到黑色边框外面.注重二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.注重三：涂色过程中指导幼儿换色彩涂。三、结束部分：将好的作品拿出来给其他幼儿观察,点评做的好的地方.涂好色彩的幼儿将油画棒放回盒子里，教师为其作品写名字，拍照。活动延长老师：小伴侣们都为自己的好伴侣蘑菇点点穿上了美丽的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上美丽的衣服吧!展示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张

46、未涂色的小雨伞.教学反思按照小班孩子年龄特点,我挑选了涂色课,因为小班孩子刚开头接触色彩,所以我并不要求他们熟悉色彩,先学会区别不同的色彩,知道变换色彩去涂.这节美术课我做了以下几点小结:一.刚开头的手指谣是个形象而又容易好玩的导入,孩子们都很感爱好,但是由于重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够娴熟.我发觉一个让孩子感爱好的导入嬉戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注重力一旦都专注在教师这里,教师的心情也得到良性的提升.二.在展示范画时,因为范画纸张过小,颜色没能充分引起孩子的注重,在引领孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时光过长.赋予孩子说话的机会比较少,应当让

47、孩子有大胆猜想的机会,发散他们的想象力.三.在评课当中,发觉这几幅范画可以再延长做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.四.涂色前就应该告诉孩子涂色要领,也不至于孩子任凭的涂画,这一活动目标没有很好的体现.由于阅历尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引领不是很到位,在今后的活动中要多观看孩子的言行和心理,多向有阅历的教师学习.14、小班美术活动教案：小花教案(附教学反思)活动目标：1、情愿参加绘画活动，体悟绘画的欢乐。2、在滴色与添画中，乐于观看画面变化。3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、感触作品的美感。活动预备：红黄蓝

48、等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸活动过程：1、介绍颜料宝宝导入活动。瓶宝宝要和大家做嬉戏，(按瓶里水的的色彩为它们起名字。) 如：红娃娃等。可引领幼儿辨别眼药水小瓶中颜料的色彩。2、老师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼-一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么嬉戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)3、幼儿有爱好地举行操作许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，老师利用提醒和适时的协助，使幼儿把握的色的办法。)4、水娃娃变花朵-用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，漂亮的花

49、朵开放了。活动反思：新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激活了幼儿的活动热烈。幼儿至始至终都是乐观和教师一起欢乐地嬉戏着。但在操作中还是反应出教师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽裕的操作环境，忽略了托班幼儿需要更细致的引领其观看和指导。假如将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规章和在教师的协助下活动。15、小班美术活动教案：小花小草教案(附教学反思)设计意图：在主题活动多才多艺的手中，我们结合园本特色课程太炎文化，教导孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、闻名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样，做个爱学习的好孩子。因此我设计了小花小草

50、这节美术活动。活动目标：1.能自主、大胆地用色，学习用手指点画的办法画小花小草。2.在点画活动中，体悟手指点画以及蝴蝶找花的欢乐。3.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动重点难点：活动重点：学习用手指点画的办法画小花和小草。活动难点：引领幼儿用从下往上的挨次画出小草。活动预备：每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。活动过程：一、导入师幼共同表演歌曲春天来了，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么花卉开放呢?老师按照幼儿的叙述，用相应的彩色花画在纸上。二、讲解作画办法1.让幼儿观看桌子

51、上的颜料，问：桌子上有什么?2.老师展示白纸，引发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草?3.重点了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的办法画上小黄花。三、幼儿作画鼓舞幼儿大胆的划出小花小草，老师巡回指导，适当协助有困难的幼儿。四、出示作品请幼儿将画好的小花小草送到花园里，引领幼儿互相观赏，并饰演小蝴蝶，在“花丛中”飘舞。活动反思：活动一开头我就为孩子们营造了宽裕、愉悦的氛围，以歌曲导入的办法来激活孩子们的爱好。在接下来的环节我又以引发提问的方式来鼓舞幼儿开动小脑筋，设置疑问 “没有笔

52、，怎样给大地添画小花和小草?”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中，大胆的用手指点画的办法画出了自己喜爱的小花和小草，充分体悟到了胜利作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小伴侣，以前对绘画方面似乎有种恐惊感。只要教师一提起画画，她就不安自己画不来，有时还会哭。但在今日活动中，她情愿试试了，而且玩得很愉快!因此，我觉得指南背景下的美术教学活动，只要我们教师专心去体味，对孩子的自信念培养是很有协助的。16、小班美术活动教案：蔬菜拓印小花教案(附教学反思)活动目标：1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。2.对美术活动感爱好，感触蔬菜拓印的乐趣。3.利用拓印发觉蔬菜的漂亮图案，进一步发觉、感触生

53、活中美的事物。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。活动重点难点：活动重点：用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感触蔬菜拓印的乐。活动难点：能够将小草、小花布满画面。活动过程：一、展示花园里的花，引起幼儿爱好。1.(展示范画)这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的时节，还是一个多彩的时节。在这个花园里，开满了各种色彩漂亮的花。你们喜爱吗?二、漂亮的花园1.熟悉各种蔬菜的切面，让幼儿观赏它横切面的漂亮。你知道这些花是

54、怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。(展示藕)这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗?教师来告知你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。教师这里还有好多种蔬菜，我们来熟悉一下其他蔬菜宝宝的切面吧!2.示范挑选用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观看了解不同蔬菜拓印的效果。我们先挑选一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，马上提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜爱草地上开满各种色彩的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真美丽。现在请小伴侣跟教师一起来学习印小花的办法吧：蘸一蘸，按一按，

55、提一提，一起拿出小手来做一做。3.老师示范用手指拖动画小草。花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢?这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。色彩没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。三、幼儿作画，教师巡回指导。现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先挑选一种蔬菜来印画花朵，然后再挑选另一种蔬菜继续拓印，可以把手里的蔬菜与伙伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。四、作品评价，将幼儿作品出示在作品栏。我

56、们的花园真漂亮啊!小蝴蝶喜爱哪些花园，就飞到那里去做客。(教师在作品上贴上蝴蝶贴纸)活动反思：蔬菜拓印是一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了蔬菜的一种特别用途印画，活动初我展示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个出示蔬菜印出来的模样，让幼儿利用自己的想象举行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的预备不够充沛，再加上暂时转变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有的凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。17、小班音乐活动教案：小花狗教案(附教学反思)活动目标：1、感触与练习四拍的节奏。2、理解歌词、学歌唱曲。3、利用音乐嬉戏与表演加强拍子之间

57、的连贯性及体悟 音乐带来的欢乐。4、在感触歌曲小花狗的基础上，理解歌曲意境。5、学歌唱曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱办法。活动预备：1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃2、歌曲小花狗、小狗圆舞曲活动过程：一、导入1、师生问好，以说唱打节奏的形式举行师：小伴侣们好，教师好。(变换不同的形式举行问好，让幼儿认识节奏的形式)二、基本部分1、已变魔术的形式展示卡片，激活幼儿的爱好师：小眼睛看教师，认真看教师要给小伴侣变魔术，看看教师变出什么来了?(骨头)师：谁最喜爱吃骨头?(小狗)对啦，小伴侣们真聪慧!师：小狗看见骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪)老师小结：继续展示卡片

58、，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，假如没有骨头就不出声。2、展示四张骨头卡片组成一个节拍，举行交换练习节奏(此环节重复举行)3、以小狗歌唱为由引出歌曲师：小狗玩累了听到有人在歌唱，(老师演歌唱曲幼儿观赏)唱的好不好听?(好听)师：小狗也想歌唱，可是小狗怎样唱?(引领幼儿学习在结尾处唱汪汪)师：老师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱师：小伴侣唱的真好听，除了小狗会歌唱还有哪些小动物会歌唱?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(展示小猫、小鸭子图片)4、运用身体动作代替“汪”的节拍师：小伴侣唱了这么长时光，我们听音乐跟着音乐歇息歇息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作)5、听音乐用乐器

59、演唱师：小伴侣表现的真棒，看教师请谁来和小伴侣做嬉戏!(展示手铃)师：每个小伴侣两个小手铃，拿到的小伴侣用劲摇一摇你手里的小手铃，看教师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃)三、结束部分1、音乐观赏小狗圆舞曲师：小伴侣的小手铃真听话，现在把小手铃放好，教师要给小伴侣讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好?(好)(老师讲故事，带领幼儿放音乐尾随音乐玩嬉戏)2、以说唱的形式结束整节课师：小伴侣玩的开不愉快(愉快)我们下节课再一起玩好不好?(好)小伴侣再见，教师再见。(以打节奏的形式结束)活动反思：1、老师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐

60、器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗歌唱的形式让幼儿认识歌曲，整节课以幼儿为主，老师引领，让幼儿多唱、多听、多玩。在认识歌曲后让幼儿创编歌词，激活幼儿的想象力及爱好。2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够乐观参加，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有的混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。观赏小狗圆舞曲时随音乐不太认识但是都可以尾随教师做动作。3、反思：整节课比较顺当，幼儿挺感爱好也很协作，但是时光过长，中间连接不是很好，最后音乐观赏可以作为另一节课单独举行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对唱曲本身已经认识，所以在学