小班教案什么车开来了反思

1、Word - 46 -小班教案什么车开来了反思1、小班教案什么车开来了反思 活动目标： 1、认识歌曲旋律，感应音乐节奏X X X - 。2、能陪同音乐做开车和按喇叭的仿照律动，体悟律动嬉戏的乐趣。3、试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、使幼儿懂得歌曲什么车开来了的诙谐幽默之处。 活动预备： 1、材料预备：音乐什么车开来了2、阅历预备：熟悉各种车，知道各种车的喇叭声。 教学要点： 1、活动重难点：能陪同音乐做开车和按喇叭的仿照律动感应节奏 ta ta .2、指导要点：调动幼儿生活阅历，随着音乐的变化做相应的动作 活动过程： 1、嬉戏导入：钢琴弹奏音乐小司机，老师带幼儿听着音乐做开车的动作进入活动

2、室。师：小伴侣，今日我们要唱着歌开车去玩嬉戏啦!预备还了吗?现在我们动身了!2、练声：(C-E调)1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 小 朋 友 们 好! 江 老 师 您 好!师：请小伴侣们找一个位置坐好!听江教师是怎样跟小伴侣们问好的!(先集体问好后个别幼儿问好)3、阅历回忆，认识音乐旋律。师：小伴侣们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的呀!(幼儿：小汽车)除了小汽车，你们还知道什么车，那卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学?4、肢体律动，认识音乐旋律。(1)肢体拍奏(拍手)，认识音乐旋律。师：江教师今日有带来了首好听的歌曲，江教师歌唱小伴侣拍手帮江教师大节奏。(2)、引领

3、幼儿一起学卡车喇叭声(笛笛笛，初步感应节奏)师：小伴侣听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的呀!有谁来学学?请小伴侣看看节奏宝宝也来了(展示节奏卡：X X X - )节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。5、律动嬉戏(1)、自由探究引领幼儿自由探究开卡车和按喇叭的肢体律动。师：哦!小伴侣知道卡车的喇叭声是“笛笛笛”的，那有谁啦做一下怎样开卡车的呢?陪同音乐节奏做开车和按喇叭的仿照律动。师：现在我们配上音乐边歌唱边开卡车按喇叭。(2)、肢体律动当钢琴弹到“卡车开来了”时，小伴侣有节奏地小跑步，双手做开车的动作，弹到“笛笛笛”时，卡车停止，双手按音乐节奏做按喇叭的动作，注重表现X X X - 节奏。师

4、：小伴侣们真棒!都学会了怎样开卡车了，江教师觉得再加上一些动作在里面就更好了，看江教师是怎样跟着音乐一起做的。6、完整表演开卡车老师与全体幼儿陪同音乐举行表演，要求幼儿一个跟着一个排好队，老师当车头，带着幼儿听音乐表演律动开卡车。师现在庆小伴侣们排队当车身，江教师来当车头，我们一起来边歌唱边开车。哇!小伴侣们真棒，我们一起开着卡车到外面操场玩嬉戏吧!预备好了吗?我们动身啦! 课后反思： 这是一节符合小班年龄段的活动，从活动的开头到结束都在贯通着嬉戏在其中。孩子们十分喜爱跟教师一起来学唱这首歌曲，这是4/4拍的歌曲，歌词通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年龄段学习。2、小班音乐活动教案：什么车开来

5、了教案(附教学反思)活动目标：1、认识歌曲旋律，感应音乐节奏X X X - 。2、能陪同音乐做开车和按喇叭的仿照律动，体悟律动嬉戏的乐趣。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、材料预备：音乐什么车开来了2、阅历预备：熟悉各种车，知道各种车的喇叭声。知道要点：1、活动重难点：能陪同音乐做开车和按喇叭的仿照律动感应节奏 ta ta .2、指导要点：调动幼儿生活阅历，随着音乐的变化做相应的动作活动过程：1、嬉戏导入：钢琴弹奏音乐小司机，老师带幼儿听着音乐做开车的动作进入活动室。师：

6、小伴侣，今日我们要唱着歌开车去玩嬉戏啦!预备还了吗?现在我们动身了!2、练声：(C-E调)1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 小 朋 友 们 好! 江 老 师 您 好!师：请小伴侣们找一个位置坐好!听江教师是怎样跟小伴侣们问好的!(先集体问好后个别幼儿问好)3、阅历回忆，认识音乐旋律。师：小伴侣们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的呀!(幼儿：小汽车)除了小汽车，你们还知道什么车，那卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学?4、肢体律动，认识音乐旋律。(1)肢体拍奏(拍手)，认识音乐旋律。师：江教师今日有带来了首好听的歌曲，江教师歌唱小伴侣拍手帮江教师大节奏。(2)、引领幼儿一起

7、学卡车喇叭声(笛笛笛，初步感应节奏)师：小伴侣听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的呀!有谁来学学?请小伴侣看看节奏宝宝也来了(展示节奏卡：X X X - )节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。5、律动嬉戏(1)、自由探究引领幼儿自由探究开卡车和按喇叭的肢体律动。师：哦!小伴侣知道卡车的喇叭声是“笛笛笛”的，那有谁啦做一下怎样开卡车的呢?陪同音乐节奏做开车和按喇叭的仿照律动。师：现在我们配上音乐边歌唱边开卡车按喇叭。(2)、肢体律动当钢琴弹到“卡车开来了”时，小伴侣有节奏地小跑步，双手做开车的动作，弹到“笛笛笛”时，卡车停止，双手按音乐节奏做按喇叭的动作，注重表现X X X - 节奏。师：小伴侣

8、们真棒!都学会了怎样开卡车了，江教师觉得再加上一些动作在里面就更好了，看江教师是怎样跟着音乐一起做的。6、完整表演开卡车老师与全体幼儿陪同音乐举行表演，要求幼儿一个跟着一个排好队，老师当车头，带着幼儿听音乐表演律动开卡车。师现在庆小伴侣们排队当车身，江教师来当车头，我们一起来边歌唱边开车。哇!小伴侣们真棒，我们一起开着卡车到外面操场玩嬉戏吧!预备好了吗?我们动身啦!课后反思：这是一节符合小班年龄段的活动，从活动的开头到结束都在贯通着嬉戏在其中。孩子们十分喜爱跟教师一起来学唱这首歌曲，这是4/4拍的歌曲，歌词通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年龄段学习。3、小班社会活动教案：汽车开来了教案(附教学

9、反思)汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿十分感爱好，他们都情愿当司机。所以我设计了一节嬉戏动汽车开来了，利用乐曲培养幼儿对音乐的感触能力，初步学会按角色表演嬉戏，懂得容易的交通规章。活动目标：1、培养幼儿对音乐的感触能力，初步学会按角色表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增加遵守交通规章的意识。3、培养幼儿与他人合作的意识。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、录音机及已录好汽车开来了的音乐，供音乐嬉戏时用。2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。活动过程：一 创设情境

10、，激活幼儿嬉戏爱好。展示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规章?平常怎样做才干不会发生危急?(幼儿自由研究)教师小结：遵守交通规章很重要，穿公路时要看清红绿灯，让幼儿熟悉并知道斑马线是行人过公路的交通标志。引领幼儿说说在生活中因不遵守交通规章而发生的事故。2. 观赏歌曲汽车开来了， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”组织幼儿研究歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规章?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)3. 学歌唱曲，引领幼儿编配动作，激活幼儿的学习爱好。二、音乐嬉戏“开汽车”;1、老师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观看汽车什么时

11、候开，什么时候停。请幼儿跟音乐嬉戏。.活动中老师运用体态语言提醒幼儿把握节奏和方向。2、分组嬉戏老师当交通警察，展示红绿灯，请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。活动延长：组织幼儿玩嬉戏红绿灯，按照信号走、跑交替。教后反思：音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此非常认识，音乐嬉戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激活孩子的嬉戏爱好。并利用嬉戏学习了容易的交通规章。4、小班综合车子开来了教案反思活动目标：1、让幼儿了解各种车辆，知道常见

12、车辆的名称。2、让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。3、利用嬉戏培养孩子与伙伴友好相处及遵守交通规章的意识。活动预备：1、画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张(供小动物们开车用)。2、小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。3、玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。4、音乐磁带，汽车城牌子1个。5、教室布置成森林和汽车城。6、幼儿已经知道常见车的叫声。7、交警帽子，红绿灯牌一个。活动过程：(一)听音乐进活动室，引起爱好。师：小伴侣，今日天气真好!我带你们一起去郊游，好吗?咱们一起动身吧!(听音乐进教室)(二)熟悉几种常见车辆，巩固幼儿的学问

13、。师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新奇空气。瞧!这儿还有美丽的鲜花，真香啊!蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。(师一边说一边用肢体语言提醒)快看，小动物们也来了。(五位幼儿分离饰演小动物开车过来)师：我们一起向小动物问好!看，小动物是怎么来的?(开车)他们开的什么车?请幼儿用尽整的话说出：a.小猫开着大客车来的;b.小兔开着摩托车来的;c.小松鼠开着大卡车来的;d.山羊开着小汽车来的;e.小狗骑着自行车来的。五位小动物齐说：“小伴侣讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧!”师：“真是太好了，但是这么多的人，惟独五辆车。自行车能坐几人?(谁来做)摩托车呢?(谁来坐?)小汽车能坐几人?大客车和

14、大卡车能做许多人，其他小伴侣想坐什么车就坐什么车吧!(幼儿自由选择自己喜爱的车坐。)师：我们动身吧!师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才干进去。(三)幼儿歌唱小汽车复习各种车子的叫声。3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 车突突 突 突突突突 突。小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。(四)观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。师：汽车城里好美丽，汽车可真多，我们一起下来参观吧!请小动物把车开到停车场，也来看看吧!师：汽车城里都有哪些车?你看到什么车?你们和身边的小同伴一起讲讲吧!(幼儿自由研究)师：看，

15、展览厅里还有好多好多汽车模型呢!想玩吧?那你们挑一辆最喜爱的车到模型公路上玩吧!(五)利用玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。师：小伴侣一边玩一边说说你玩的是什么车?这辆车是什么色彩的?车子上有什么?(幼儿自由边玩边讲。)师：谁来告知我，你玩的是什么车?是什么色彩的?车身上有什么?这辆车可干什么?(六)开辟眼界，扩展思维。师：咦!这是什么车?熟悉吗?是干什么用的?(教师向幼儿介绍几种特别车辆。)小结：科学家创造了各种各样不同用途的车子，便利了我们的生活，美化了我们的城市。我们小伴侣从现在起要好好学习，长大了设计出更多更美丽更实用的车子。现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览

16、厅吧!注重把这些车子放整齐。(七)结束嬉戏开汽车师：汽车城的阿姨说今日我们班的小伴侣表现真好，他们想请小伴侣做小司机玩“开汽车”的嬉戏，情愿吗?好，一起上车。(幼儿和教师骑上小椅子，另一教师饰演警察一块儿玩嬉戏结束活动。)动作建议：18小节，两手前伸，两脚并拢向前有节奏地跳;916小节，拉住伙伴的手有节奏的摇摆。活动反思：利用汽车这一幼儿喜爱的载体，举行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体悟到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培养。5、小班科学汽车开来了教案反思活动目标：1、熟悉几种常见车辆，知道它们显然的特征和主要功能。2、了解它们与人们生活的密切联系。3、进展合作探索与用符号记录

17、试验结果的能力。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。活动预备：PPT课件汽车开来了、汽车喇叭音、红绿灯标志牌活动过程：一、导入师：教师今日闻声一个惊奇的声音，我们一起来听一听这是什么声音。老师播放汽车喇叭音后，请幼儿猜猜是什么声音。师：说说你们都看见过什么车?它有什么用途?鼓舞幼儿说说自己见过的各种功能的车。二、观察PPT课件汽车开来了师：小伴侣们看见过这么多车，也知道车的用途。那我们一起来玩个猜谜语嬉戏，请你猜猜我说的是什么车?你只要上车，告知开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面浮现出租车)老师介绍出租车的形状特征(重点讲解出租车标志灯

18、)和它的功能。要排队等，车到站后，一个一个上车，要买票或投币才干坐的车。(电脑画面浮现公共汽车)老师讲解公共汽车的形状特征(长长的身体，里面有许多座位)和功能。有一个长长的车斗，可以装上好多的货物，猜猜这是什么车?(电脑画面浮现卡车)老师讲解卡车的形状特征(长长的车斗)和用途。幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用途和外部特征。三、观看比较让幼儿看图片观看这三种车，说说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。老师小结：不同的地方名字不同，形状不同，用途也不一样。相同的地方都有圆圆的车轮，车灯，车窗，驾驶室，方向盘，座椅。四、嬉戏扩展师：这些车都跑在路上到十字路口时要注重什么?红灯停，绿灯行

19、，黄灯亮了等一等。我们来学做小司机，开着车子到公路上去吧。老师带领幼儿踩线，边唱开开我的小汽车边开车，提醒：注重行车线，到十字路口时碰到红灯停，碰到绿灯行。教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。6、小班社会活动车子开来了教案反思活动目标：1、让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。2、让幼儿初步了解

20、汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。3、利用嬉戏培养孩子与伙伴友好相处及遵守交通规章的意识。活动预备：1、画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张(供小动物们开车用)。2、小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。3、玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。4、音乐磁带，汽车城牌子1个。5、教室布置成森林和汽车城。6、幼儿已经知道常见车的叫声。7、交警帽子，红绿灯牌一个。活动过程：(一)听音乐进活动室，引起爱好。师：小伴侣，今日天气真好!我带你们一起去郊游，好吗?咱们一起动身吧!(听音乐进教室)(二)熟悉几种常见车辆，巩固幼儿的学问。师：森林到了，这儿空气多好，

21、我们一起呼吸新奇空气。瞧!这儿还有美丽的鲜花，真香啊!蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。(师一边说一边用肢体语言提醒)快看，小动物们也来了。(五位幼儿分离饰演小动物开车过来)师：我们一起向小动物问好!看，小动物是怎么来的?(开车)他们开的什么车?请幼儿用尽整的话说出：a.小猫开着大客车来的;b.小兔开着摩托车来的;c.小松鼠开着大卡车来的;d.山羊开着小汽车来的;e.小狗骑着自行车来的。五位小动物齐说：小伴侣讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧!师：真是太好了，但是这么多的人，惟独五辆车。自行车能坐几人?(谁来做)摩托车呢?(谁来坐?)小汽车能坐几人?大客车和大卡车能做许多人，其他小伴侣想坐什么

22、车就坐什么车吧!(幼儿自由选择自己喜爱的车坐。)师：我们动身吧!师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才干进去。(三)幼儿歌唱小汽车复习各种车子的叫声。3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 车突突 突 突突突突 突。小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。(四)观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。师：汽车城里好美丽，汽车可真多，我们一起下来参观吧!请小动物把车开到停车场，也来看看吧!师：汽车城里都有哪些车?你看到什么车?你们和身边的小同伴一起讲讲吧!(幼儿自由研究)师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢!想玩

23、吧?那你们挑一辆最喜爱的车到模型公路上玩吧!(五)利用玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。师：小伴侣一边玩一边说说你玩的是什么车?这辆车是什么色彩的?车子上有什么?(幼儿自由边玩边讲。)师：谁来告知我，你玩的是什么车?是什么色彩的?车身上有什么?这辆车可干什么?(六)开辟眼界，扩展思维。师：咦!这是什么车?熟悉吗?是干什么用的?(教师向幼儿介绍几种特别车辆。)小结：科学家创造了各种各样不同用途的车子，便利了我们的生活，美化了我们的城市。我们小伴侣从现在起要好好学习，长大了设计出更多更美丽更实用的车子。现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧!注重把这些车子放整齐。(七)结

24、束嬉戏-开汽车师：汽车城的阿姨说今日我们班的小伴侣表现真好，他们想请小伴侣做小司机玩开汽车的嬉戏，情愿吗?好，一起上车。(幼儿和教师骑上小椅子，另一教师饰演警察一块儿玩嬉戏结束活动。)动作建议：1-8小节，两手前伸，两脚并拢向前有节奏地跳;9-16小节，拉住伙伴的手有节奏的摇摆。活动反思：这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注重到了通过眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的注重力，幼儿乐观开心的参加活动。7、小班体育嬉戏汽车开来了教案反思活动目标：1、培养幼儿对音乐的

25、感触能力，初步学会按角色表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。2、会听辨音乐中的叭叭叭声，增加遵守交通规章的意识。3、培养幼儿与他人合作的意识。活动预备：1、录音机及已录好汽车开来了的音乐，供音乐嬉戏时用。2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。活动过程：一、 创设情境，激活幼儿嬉戏爱好。1.展示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规章?平常怎样做才干不会发生危急?(幼儿自由研究)教师小结：遵守交通规章很重要，穿公路时要看清红绿灯，让幼儿熟悉并知道斑马线是行人过公路的交通标志。引领幼儿说说在生活中因不遵守交通规章而发生的事故。2. 观赏歌曲汽车开来了， 叭、叭、叭

26、，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。组织幼儿研究歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规章?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)3. 学歌唱曲，引领幼儿编配动作，激活幼儿的学习爱好。二、音乐嬉戏开汽车;1、老师随音乐示范开汽车。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐嬉戏。.活动中老师运用体态语言提醒幼儿把握节奏和方向。2、分组嬉戏老师当交通警察，展示红绿灯，请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩拍手伴奏。 叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。活动延长：组织幼儿玩嬉戏红

27、绿灯，按照信号走、跑交替。教后反思：音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此非常认识，音乐嬉戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激活孩子的嬉戏爱好。并利用嬉戏学习了容易的交通规章。8、小班主题活动车子开来了教案反思活动目标：1.让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。2.让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。3.利用嬉戏培养孩子与伙伴友好相处及遵守交通规章的意识。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。活动预备：1.画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张(供小动物们开车用)。2.小动物头饰5个，白

28、纸条，用纸做的立体小树若干。3.玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。4.音乐磁带，汽车城牌子1个。5.教室布置成森林和汽车城。6.幼儿已经知道常见车的叫声。7.交警帽子，红绿灯牌一个。活动过程：(一)听音乐进活动室，引起爱好。师：小伴侣，今日天气真好!我带你们一起去郊游，好吗? 咱们一起动身吧!(听音乐进教室)(二)熟悉几种常见车辆，巩固幼儿的学问。师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新奇空气。瞧!这儿还有美丽的鲜花，真香啊!蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。(师一边说一边用肢体语言提醒)快看，小动物们也来了。(五位幼儿分离饰演小动物开车过来)师：我们一起向小动物问好!看，小动物是怎么来的?

29、(开车)他们开的什么车?请幼儿用尽整的话说出：a.小猫开着大客车来的;b.小兔开着摩托车来的;c.小松鼠开着大卡车来的;d.山羊开着小汽车来的;e.小狗骑着自行车来的。五位小动物齐说：“小伴侣讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧!”师：“真是太好了，但是这么多的人，惟独五辆车。自行车能坐几人?(谁来做)摩托车呢?(谁来坐?)小汽车能坐几人?大客车和大卡车能做许多人，其他小伴侣想坐什么车就坐什么车吧!(幼儿自由选择自己喜爱的车坐。)师：我们动身吧!师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才干进去。(三)幼儿歌唱小汽车复习各种车子的叫声。3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 车突突 突 突突

30、突突 突。小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。(四).观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。师：汽车城里好美丽，汽车可真多，我们一起下来参观吧!请小动物把车开到停车场，也来看看吧!师：汽车城里都有哪些车?你看到什么车?你们和身边的小同伴一起讲讲吧! (幼儿自由研究)师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢!想玩吧?那你们挑一辆最喜爱的车到模型公路上玩吧!(五).利用玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。师：小伴侣一边玩一边说说你玩的是什么车?这辆车是什么色彩的?车子上有什么?(幼儿自由边玩边讲。)师：谁来告

31、知我，你玩的是什么车?是什么色彩的?车身上有什么?这辆车可干什么?(六)开辟眼界，扩展思维。师：咦!这是什么车?熟悉吗?是干什么用的?(教师向幼儿介绍几种特别车辆。)小结：科学家创造了各种各样不同用途的车子，便利了我们的生活，美化了我们的城市。我们小伴侣从现在起要好好学习，长大了设计出更多更美丽更实用的车子。现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧!注重把这些车子放整齐。(七)结束嬉戏开汽车师：汽车城的阿姨说今日我们班的小伴侣表现真好，他们想请小伴侣做小司机玩“开汽车”的嬉戏，情愿吗? 好，一起上车。(幼儿和教师骑上小椅子，另一教师饰演警察一块儿玩嬉戏结束活动。)活动反思：这次的活

32、动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注重到了通过眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的注重力，幼儿乐观开心的参加活动。9、小班音乐活动教案：这是什么车教案(附教学反思)活动目标：1.理解歌词，学习用一问一答的形式演歌唱曲。2.能在嬉戏情境中体悟唱歌的欢乐。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：PPT活动过程：一、嬉戏导入、理解歌词。1.师：今日教师和你们做个嬉戏，

33、我来问，你们告知我是什么车，好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?按照幼儿回答展示相应车辆图片。2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告知我这是什么车，说两遍好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。二、学歌唱曲，用一问一答的方式演唱。1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。老师范唱2.师：你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么歌唱的?再次演唱3.师：他们是怎么歌唱的?按照歌词展示图谱。4.幼儿完整学歌唱曲。第一遍请幼儿

34、跟着教师唱;其次遍按照幼儿演唱状况提详细要求。5.学习一问一答的形式演歌唱曲。(1)师：现在教师用歌唱的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?你们认真听好问题，然后也用歌唱的形式告知我是什么车，教师问问题的时候，你们要唱吗?我们来试一试。(2)教师唱问句，引领幼儿唱答句。通过图片提示幼儿不漏句。三、边唱边表演，体悟唱歌的欢乐。1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?2.幼儿说说做做。师：怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。4.师：我们一起边开车边歌唱吧!集体边唱边表演。5.试试一问一答边唱边举行歌表演。6.试试交换举行演唱。活动反思：

35、这是什么车是一节比较好玩的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动预备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好阅历预备。在囫囵活动中，我向来围绕目标绽开活动，囫囵活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清楚，层层绽开。在教具的预备上，我预备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感触歌词内容。10、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自

36、然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的

37、名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后

38、的教学活动能够更好。11、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接

39、着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼

40、吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小

41、虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、

42、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天

43、黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展

44、起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。12、小班嬉戏伞儿伞儿撑开来教案反思活动目标1进展幼儿投准，单脚跳动动作，增加幼儿腿部力气，提升幼儿平衡能力。2培养幼儿参加意识，竞争意识，规章意识。3增加思维的灵便性。4幼儿可以用尽整的一般话举行沟通。活动预备1在场地上画好格子当作房子。2预备一个小沙包。活动过程1热身老师带领幼儿一起举行热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。2老师向幼儿介绍嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。嬉戏

45、规章：1幼儿在玩嬉戏时，假如没有根据规定挨次踢跳，判为失败。2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至其次格时，单脚站住并用手拾起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次举行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。3老师带领幼儿举行嬉戏，并注重平安。4嬉戏结束，老师带领幼儿举行放松活动。5活动总结老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观，好的幼儿，让幼儿在玩嬉戏的同时，感触到体育活动的欢乐，同时

46、，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育嬉戏活动的爱好。活动反思民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点，深受孩子们的爱慕。本周我组织了跳房子的活动中，在活动中我有以下的反思：1.首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的延续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应当从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有的疏忽了，头部的运动没有注重到。2.环节二中，老师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，

47、然后引出老师今日的主题教幼儿单脚延续向前跳的方法来挑格子的嬉戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚延续向前跳的本事。3.在嬉戏过程中充分发挥幼儿的想象力和制造力，提升幼儿的制造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中教师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参加的机会，注意与孩子的沟通。嬉戏中，孩子们乐观投入，表现出自主探究、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步绽开，满足了幼儿自由拘束与伙伴交往、嬉戏的欲望，幼儿在嬉戏中结识成现实的同伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到

48、了逐步的形成。民间体育嬉戏对增进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的协助。13、小班音乐这是什么车教案反思活动目标1.知道歌曲的名称，协助幼儿理解歌词内容。2.引领幼儿认识歌曲旋律，学歌唱曲。活动预备几辆具有代表性的玩具小汽车。活动过程导入1.组织幼儿议论自己上幼儿园的方式。老师：你们是怎么来上幼儿园的呢?()(走路、坐自行车、坐汽车)鼓舞幼儿大胆叙述自己来园的方式。2.老师展示玩具的小汽车，分离让幼儿大胆回答。(1)老师：今日有好多车宝宝来找小伴侣玩，我们来听听它们是谁?叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?滴滴滴，滴滴滴，这是什么车呀?呜呜呜，呜呜呜，这是什么车呀?(2)

49、师生随音乐演唱这是什么车。3.幼儿学习歌曲这是什么车。(1) 老师加动作表演这是什么车，幼儿观赏。(2) 老师与幼儿共学生习儿歌。带领幼儿边做动作，边学习歌曲，可以变换多种方式来学习，提升幼儿对儿歌的爱好。(3)试试加迅速度，记忆儿歌内容。4.音乐嬉戏：开汽车。老师和幼儿一个跟着一个，绕着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。老师和幼儿共同边唱歌这是什么车，边做开汽车的动作。活动结束。14、小班科学活动教案：什么不见了教案(附教学反思)活动意图：小班幼儿刚入园，年龄小、动手能力弱，所以挑选了直观、操作性强的活动什么不见了，让幼儿初步感知溶解现象，把自己的发觉运用容易的语言告知教师和伙伴。活动目标：1.

50、感知溶解现象。2.把发觉用语言表述出来。3.利用活动进展思维，激活求知欲。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.每人一个杯子，一根搅拌器。2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：一、引起幼儿观看与学习的爱好1.展示一杯清水，白糖，观看白糖放进水里的变化?2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化?什么东西放进水里能融化?二、任选一种材料幼儿试验1.让幼儿知道试验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2.选一种材料放进水里，观看

51、结果。3.知道有些东西放进水里看不见，融化了，有些东西不融化能看得见。三、老师提问说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发觉告知教师和小伴侣。活动延长：在日常生活中观看物质溶解于水的现象。活动反思：科学活动要挑选贴近幼儿生活，又能激活幼儿的爱好，具有生活性和嬉戏性的内容。囫囵活动的步骤比较清楚，操作性和探究性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而进展进展幼儿的思维和语言，激活求知欲。在囫囵活动举行中，幼儿自己发觉有的能溶解，有的不能溶解的现象，激活他们的奇怪心和求知欲。不足之处：每位幼儿一个杯子，只能做一次试验，削减了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维进展。15、小班社会活动教案：公

52、路上的车教案(附教学反思)设计意图:这一节教导活动是为了让幼儿熟悉各种各样的车，了解常见车的名称、形状，特征和用途。引领幼儿在日常生活中了解容易的交通规章,提升自我庇护意识。做一个健康欢乐的宝宝。活动目标:1、把握常见车的名称、形状，特征和用途。2、了解容易的交通规章，提升自我庇护意识，注重平安。3、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。活动预备：各种车图片、交通信号灯图片、汽车开来了嬉戏音乐活动过程：一、提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园?引发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车小结：公路上的车无数，有大车

53、，有小车。二、导入新课1、请看课本彩图公路上的车让幼儿熟悉各种各样的车，观看车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车往返跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索来，索来，洒水车。”2、熟悉交通信号灯各种各样的车都会给我们的生活带来许多便利。但是路上一定要平安行驶，必需遵守交通规章。(展示交通标志：红绿灯)知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”三、经典嬉戏：交通信号灯(指导幼儿听音乐做嬉戏，巩固对红绿灯的熟悉)小伴侣今日教师指挥交通，小伴侣当司机，我们一起到公路上瞧一瞧：请你做好预备，汽车马上开了。(幼儿边歌唱曲汽车开来了，边仿照小司机的动作。)“叭、叭、

54、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”活动延长：这节课小伴侣懂得了许多道理，还熟悉了公路上各种各样的车，那么你到底喜爱什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。活动反思：囫囵活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。16、小班主题活动教案：什么动物吃什么教案(附教学反思)活动目标：1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点

55、：重点：初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;难点：喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动预备：阅历预备：已初步熟悉小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;材料预备：1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较认识的动物头饰，每人一个;其它幼儿较认识的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一个;森林的背景图一张。活动过程：1、嬉戏：什么动物走来了“今日来了几位小客人，它们都是我们的好伴侣，你看是谁来了?”教师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了?”“小鸡怎样叫?”“小鸡喜爱吃什么?”幼儿和教师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;教师敲小鼓，有节奏的说：“

56、小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。(以此类推，教师饰演不同的小动物走出来， 和幼儿一起仿照动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言举行表达)2、嬉戏：小动物出来玩(1)摸口袋：教师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，教师按照图上的动物问话，幼儿集体回答。(2)小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：展示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。

57、)3、将幼儿的话编成儿歌：今日，你们都会说什么动物吃什么了，教师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”连续活动：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通过各种动物的玩具、图片、指偶等举行摸口袋，说儿歌的嬉戏;2、引领幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引领幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。活动反思：小动物向来是小伴侣们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小伴侣都按照自己的生活阅历讲了其他小动物的饮