信息技术2.0微能力：小学二年级道德与法治上（第一单元）假期有收获-中小学作业设计大赛获奖优秀作品模板-《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》

1、 小学二年级道德与法治上（第一单元）假期有收获义务教育道德与法治课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品一单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治二年级上学期人教版第一单元 我们的节假日课时信息序号课时名称对应教材内容1第 1 课假期有收获第一课时P2-3 用心过有收获2第 1 课假期有收获第二课时P4-5 有打算，不忙乱3第 2 课周末巧安排第一课时P6-7 说说我的周末4第 2 课周末巧安排第二课时5第 3 课欢欢喜喜庆国庆第一课时P10-11 新中国的生日6第 3 课欢欢喜喜庆国庆第二课时P12-13 庆祝我们

2、共同的节日7第 4 课团团圆圆过中秋第一课时P14-15 我们这样过中 秋8第 4 课团团圆圆过中秋第二课时P16-17 秋天里还有什 么节日二单元分析课标要求单元内容第一单元主题是我们的节日，包括第 1 课假期有收获、第 2课 周末巧安排、第 3 课 欢欢喜喜庆国庆和第 4 课团团圆圆过中秋。12教材分析假期有收获、周末巧安排分别以暑假生活和周末生活为契机， 引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假日生活和较短 时段的周末生活；欢欢喜喜庆国庆和团团圆圆过中秋，按照学生 生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日 国家意义上的“国庆 节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日

3、文化活动， 旨在引 导学生理解自己生活中节日的不同风俗及其文化含义，以文化之光点亮他 们的生活世界。本单元四课之间的关系如下图：学情分析二年级的学生大多数还没形成自主计划和安排生活的习惯，他们并不 知道如何安排才能度过一个充实有意义的长时段假期，短时间闲暇时光的 合理安排能力也需要提升，以具体的生活时间引导他们把握与安排好自己 的时间，是可能的，也是有难度的。就节日而言，他们所感知的节日的表 现形式无非就是消遣时光，如放假和推出特色饮食。他们未必明白，国庆 节、中秋节等节日包含了很多含义，绝不仅是小长假和游玩。在教学中引 领学生理解节日的文化意义就显得很重要。1.初步了解节假日的意义，学习合理

4、安排节假日生 活，愿意用自己喜欢的方式 与同伴交流分享；进一步反 思自己的生活，积极度过较 长时段的假日生活和较短时 段的周末生活，形成积极的 生活态度。1.通过学生参与的找一 找，说一说，判一判，写一写 等活动，体验到假期生活的快乐，知道假期生活要有计划， 学会合理安排假日时间与活 动。2.在任务驱动下，在实际 操作中，学生理解国庆节、中 秋节和其他民族重要节日的 意义，感受传统文化节日的文 化内涵，理解国庆节的意义， 增强民族自豪感和文化认同。三单元学习与作业目标【单元学习目标】2.认识我国的重要节日 国家 意义上 的 “ 国庆 节”、文化传统意义上的“中 秋节”和其他民族的重要节 日，

5、了解节日的不同习俗及 文化含义，感受文化的多样 性，增强民族自豪感和文化 认同。【单元作业目标】34四单元作业整体设计思路本单元是关于时间的内容，具体指人们对一个社会群体共有的时间意义的 领悟，是一个群体文化认同的重要组成部分。因此我们根据学生的实际情况把握 本单元内容的引领深度，灵活地设计本单元的作业。本单元作业设计体现以下四性：1.体现生活性：本课程是一门“以学生生活为基础、以学生良好品德形成 为核心、促进学生社会性发展的综合课程”。课程设计与实施注重联系学生的生 活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中， 逐步形成探究意识和创新精神。因此，作业设计中启迪学生

6、把生活带进课堂。2.突出趣味性：道德与法治课的根本目的，在于培养学生良好的公民道德 素质和勇于探究的创新精神与实践能力。根据学生的年龄特点，在不加重学习课 外负担的前提下，可采用灵活多样、生动活泼的方法，精心设置形式多样的练习 作业。结合二年级学生年龄特点以及身心发展状况的需要，本单元的作业设计努 力趣味化。3.提供选择性：学生是课堂的主体，本课程倡导多元、开放、整体的儿童 观。作业设计既要关注所有儿童都要达到的共同目标，又要关注不同儿童的独特 表现和各自不同的优势。因此，作业设计考虑到儿童间的差异，菜单式的作业， 灵活地供学生选择。4.注重激励性：课程标准中指出： “本课程的评价目的是 激励

7、每个儿童 的发展”为此，本单元作业设计中贯穿了“奖章激励法” 。具体做法：只要有作 业，课堂上肯定是雷打不动的“颁章仪式”。每课时一颁发，每单元一统计，每 十枚奖章可以兑换一份“小贺信”，每三封小贺信可以得到一份神秘奖品。奖章 数字纳入到学期评价。评价主体多样，涉及到教师、同伴和家长。5五课时作业1 假期有收获第一课时“用心过 有收获”作业设计【作业目标】1.结合生活体验，知道暑假生活丰富多彩、收获很多,有利于健康成长。 2.回顾假期生活，为自己在假期生活中有收获感到高兴。 3.愿意用自己喜欢的方式与同伴交流、分享假期生活中的快乐与收获。【作业内容 1】准备一张自己暑假生活的照片，可以是个人的

8、，也可以是和家人一起的；可 以是学习方面的，也可以是生活方面的；可以是打印出来的，也可以是电子照片。【时间要求】5 分钟【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准积极完成乐于搜集暑假生 活照片，准备了一 张以上能认真搜集照片， 准备了一张准备了一张照 片内容贴切照片体现了自己 暑假生活的多个 场景照片体现了自己 暑假生活的一个 场景照片主题不太 体现暑假生活评价主体家长 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老师 ( )在相应的 ( ) 里打评价结果本次作业我获得了 枚6【作业分析及设计意图】本课的主题是：用心过 有收获，唤起孩子们对暑假生活的美好回忆是重 点，结合二年级学生的年龄特点，因此设计了

9、“带一张自己暑假生活的照片” 的作业。因此在布置作业时，对于内容没有过多的要求，只要学生带来图片。考虑到孩子家庭经济状况不同，因此提出：可以是打印出来的，也可以 是电子照片。【作业内容 2】1.在小组内交流照片的故事；2.优胜者被推荐到全班展示；3.分享自己的暑期收获，包括见闻、学到的技能等，展现形式不限，可唱、 可跳、可讲、可画【时间要求】20 分钟 (本次作业时间稍长，不再安排课后作业。)【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准参与交流积极主动在小组 内交流照片的故 事能在小组内交流 照片的故事不太情愿在小组 内交流照片的故 事展示收获表述清楚，形式活 泼，除了讲述还是 其他展示形式，被

10、推荐到全班展示能比较清楚地讲 述照片的故事能简单介绍照片 的故事评价主体家长 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老师 ( )在相应的 ( ) 里打评价结果本次作业我获得了 枚7【作业分析及设计意图】本题属于课堂实践作业。假期的收获是方方面面的，包括家庭劳动、学习 技能、课外阅读、参观游览等，通过回顾假期生活，讲述暑期照片的故事，将生 活引进课堂。用自己喜欢的方式与同伴交流、分享假期生活中的快乐与收获，尊 重了学生的主体地位。实践作业先在小组内交流，再到全班展示，学生也是评价主体，从不同层面 给学生以鼓励，使他们更加踊跃参与教学，更好地体会暑假生活丰富多彩、收获 很多,以达成教学目标。8第二课

11、时“有打算 不忙乱”作业设计【作业目标】1.能意识到自己的假期生活需要有计划、有目标地合理安排； 2.学会反思自己和他人的假期生活； 3.体会有计划地过生活所带来的收获与快乐。【作业内容 1】1.选择自己感兴趣的一幅图，分别给两位同学的假期生活连上笑脸或哭脸；92.反思自己的假期生活。【时间要求】10 分钟【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准判断正确自选一幅图，判断 正确，能积极说出 判断依据。参与评 议他人自选一幅图，判断 正确，能说出判断 依据或参与评议 他人自选一幅图，判断 正确认真反思真实地进行暑假 生活的反思，如实 连线，能说出自己 的暑假生活两项 以上安排得合理 或不合理的地方

12、真实地进行暑假 生活的反思，如实 连线，能说出自己 的暑假生活一个 方面安排得合理 或不合理的地方真实地进行暑假 生活的反思，如实 连线评价主体家长 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老师 ( )在相应的 ( ) 里打评价结果本次作业我获得了 枚10【作业分析及设计意图】由于教材编写很贴近儿童的生活，在课堂上就能完成对教材中两个小朋友 不同的暑假生活安排“判一判”的活动，因此，本课时没有布置课前作业。本题 属于课堂实践作业。“选择自己感兴趣的一幅图”进行判断，这一菜单式作业的设计，一是减 轻了学生的作业负担，二也尊重了学生的主体地位。通过自主学习，孩子们对比 不同的结果，感受到真正科学的假期

13、生活应该是：学好、玩好，还要休息好。假 期生活要“有打算” ，才会“不忙乱”。学生们明晰了合理安排自己长时段的闲暇生活，还需反思自己暑假生活安 排的优点和缺点，这是学生自我成长的关键环节，因而设计了第二个“判一判”。【作业内容 2】把自己的国庆假期计划表列出来。我的国庆假期计划 (第 天)事 情起 床7：00-7:10吃早餐【时间要求】10 分钟11【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准按时完成能认真列出国庆 假期几天的计划， 劳逸结合，有可操 作性能认真列出国庆 假期一天的计划， 劳逸结合，有可操 作性能列出国庆假期 一天的计划，未体 现劳逸结合书写规范书写规范、正确，书写正确书写不够正确

14、评价结果本次作业我获得了 枚【作业分析及设计意图】通过学习，学生是否真的会安排假期生活了呢？于是设计了“写一写”，列出国庆假期计划表。为了减轻学生负担，老师将作业设计成表格式；为了配合二年级学生特点， 特别将“时间栏”用“卡通闹钟”来体现。同时，告诉孩子们，自己的假期生活 安排也可以画出来，如：写作业、看电视、看课外书、学画画等，降低难度，激 发兴趣。【作业内容 3】把课堂上列出来的国庆假期计划表给家人看，听听家人的意见和建议。【时间要求】5-10 分钟【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准分享情况乐于和家人分享 计划，能说出自己 的想法，听取家人 合理化建议，完善 自己的计划能和家人分享计

15、 划，能听取家人合 理化建议，完善自 己的计划能和家人分享所 列计划计划品质得到老师和同学 的一致赞赏，被推 荐到班级展示得到同伴的肯定自己觉得好评价结果本次作业我获得了 枚【作业分析及设计意图】二年级学生毕竟年纪小，可能考虑不周到。而且假期生活，家长的参与必不 可少，因此本课时的作业需要与家人分享，遵从“双减”工作要求，课后采用说 一说的方式进行。能否听取家长的合理化建议并修改完善计划，是一个孩子思维 品质的体现，因此也纳入评价范畴。同学间的互评，教师的定评在下一课时进行。优秀作业的展示，既是对学生 的肯定，更是对那些计划制定不够科学合理同学的指导，发挥了同伴互助的作用。12132 周末巧安

16、排第一课时“说说我的周末”作业设计【作业目标】1.交流自己的周末生活,感知周末生活的丰富性与多彩性。2.结合生活体验，感知合理安排周末时间很重要,懂得合理安排周末生活的 意义。3.通过判断分析，初步学会思考自己的周末生活，提高合理安排时间的能力。【作业内容 1】想一想我的上周周末活动是怎样的。【时间要求】5 分钟【评价设计】作业评价标准评价表评价主体 (打 )评价结果 (打 )自己 ( )评价标准：学生课前完成的，即可获得一枚小奖章【作业分析及设计意图】为了达成“学生乐于交流自己的周末生活”的目标,使他们人人都成为课堂 的主人，特设计这个课前作业，也是培养他们对生活的感知能力。积极鼓励儿童自评

17、，鼓励他们提高学习自觉性。14【作业内容 2】请填写下列表格，并和小组同学分享。【时间要求】15 分钟【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准完成情况能认真填写表格， 在规定时间内完 成，书写正确、规 范能填写表格，在规 定时间内完成，书 写比较正确、规范能填写表格，在规 定时间内未完成分享情况乐于和小组同学 分享，承担组织者 角色，表达清晰， 得到同学赞赏，被 推荐到班级展示乐于和小组同学 分享，语句通顺能和小组同学分 享评价主体家长 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老师 ( )在相应的 ( ) 里打评价结果本次作业我获得了 枚【作业分析及设计意图】本课的主题是“说说我的周末”，课堂上先

18、写后说，通过交流，感知周末生 活的丰富性与多彩性，增强热爱生活的情感体验。作业评价主体是自己和同伴，评价标准更侧重于积极参与。【作业内容 3】1.为什么有这么多的“不可以” ，这么多“不可以”包含着什么？2.周末哪些事情是必须做的，哪些是可做可不做的？哪些是重要的应该先完 成的，哪些是可以放一放的？15163.在生活中，你是属于哪一种情况呢？请在符合自己的情况后面打钩。周末睡懒觉 ( ) 周末早起 ( )想玩的时候就玩 ( ) 先完成任务再玩 ( )4.周末生活安排，你有什么要改进的？【时间要求】20 分钟【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准参与情况积极参加讨论，乐 于在全班、在小组 和同

19、学分享，表达 清晰乐于和小组同学 分享，语句通顺能和小组同学分 享讨论质量说得有道理，得到 同学赞赏，也得到 老师的肯定说得有道理，得到 同学的肯定自己觉得好评价结果本次作业我获得了 枚【作业分析及设计意图】课堂实践“议一议”的几个作业，首先从教材出发，感知合理安排周末时间 很重要,懂得合理安排周末生活的意义。“早起？晚起？ ”“先做？后做？ ”作为一种提升，旨在引导学生思考与探讨，周末过什么样的生活。下一个练习是结 合生活体验，反思自己是否有过类似的行为，思考自己的周末生活安排有什么要 改进的地方，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。作业评价标准更侧重于积极参与，考虑具体的生活情境，把握适

20、度是关键， 因此，“每次说得有道理，都可获得一枚小奖章。 ”而不是简单地评价对与错。评价表评价主体 (打 )评价结果 (打 )自己 ( ) 家人 ( )评价标准：1.学生课后进行走访，即可获得一枚小奖章 。2.每走访一人，得一枚小奖章。本课时的内容是“怎样安排更精彩”，因此，课前布置了走访同学周末生活 的作业，为的是感知周末生活的丰富性与多彩性，做好素材的准备。作业评价主体是自己和家人，评价标准更侧重于积极参与，考虑具体的生活 情境，把握适度是关键，因此，“每走访一人，得一枚小奖章。”起到激励的作 用。【作业分析及设计意图】第二课时“怎样安排更精彩”作业设计【作业目标】1.感知制订合理、可行的

21、周末计划会让周末生活更有意义、更精彩。2.初步掌握制订周末计划的方法,学会合理安排自己的周末生活。【作业内容 1】走访了解身边的同学周末都是怎么安排的。【时间要求】5-10 分钟【评价设计】作业评价标准1718【作业内容 2】参看教材第 8 页，结合生活实际，把自己周末最想做的事情写在纸片上。在 小组内讨论后分成三类：应该做、选择做、不适合做。【时间要求】10 分钟【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准思维活跃把自己周末最想 做的 4 件以上的事 情写在纸片上，体 现出学习娱乐相 结合；室内室外相 结合把自己周末最想 做的 3-4 件事情写 在纸片上，体现出 学习娱乐相结合 或者室内室外相

22、结合把自己周末最想 做的 1-2 件事情 写在纸片上，未体 现出学习娱乐相 结合；室内室外相 结合参与情况积极参加讨论，乐 于在全班、在小组 和同学分享，能说 出理由乐于和小组同学 分享，语句通顺能和小组同学分 享设想合理设想中应该做的 事超过一半设想中选择做的 事超过一半设想中不适合做 的事超过一半评价结果本次作业我获得了 枚【作业分析及设计意图】课堂实践作业借助教材，联系生活，打开思路，思考周末安排哪些内容可以 使生活更有意义、更精彩。在讨论中明晰周末生活要学习娱乐相结合；室内室外 相结合。19【作业内容 3】1.小明同学的周末计划表有哪些要修改的。2. 自己制订一份合理的周末计划表。本课

23、时的主题是“怎样安排更精彩” ，初步掌握制订周末计划的方法后,这 项课上作业由扶到放，通过练习判断他人的计划，再思考自己的周末生活，巩固 了周末生活要：学习娱乐相结合；室内室外相结合；重要的事情要先做的要点。 提升他们科学合理安排自己周末生活的能力，让周末过得愉快精彩。评价标准的制定也是围绕教学重难点进行的。【作业分析及设计意图】评价维度评价标准判断能力能准确地发现小 明周末计划的4 处 以上的不合理性， 能说出理由。学习 娱乐相结合；室内 室外相结合，重要 的事情要先做。能发现小明周末 计划的 2-3 处不合 理性，基本能说出 理由，思路比较清 晰。能发现小明周末 计划的 1 处以上的 不合

24、理性，说不出 理由。实践能力积极学以致用，制 度出科学合理的 周末计划，得到老 师、同学的认可。能制定出周末计 划。学习娱乐相结 合，室内室外相结 合，重要的事情要 先做几方面得到 部分体现有周末计划，科 学、合理性体现不 够评价主体家长 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老师 ( )在相应的 ( ) 里打评价结果本次作业我获得了 枚【时间要求】10-15 分钟【评价设计】作业评价标准2021【作业内容 4】将自己制定的周末的计划表给父母看，请家人提提意见。【时间要求】5-10 分钟【评价设计】作业评价标准评价表评价主体评价结果 (打 )自己家人评价标准：1.学生课后和家人交流，即可获得一枚

25、小奖章 。2.听从家人的意见和建议进行修改，再得一枚小奖章 。【作业分析及设计意图】周末生活计划能否执行，当然离不开家人的协助。因此，课后作业是必不可 少的，考虑到二年级学生的年龄特点，课后设计的是口头作业。通过学生与家长 的交流，一方面，孩子学会更科学地制订周末计划，另一方面，家人知道了孩子的心声，也好在执行过程中给予配合。作业的评价主体包括自己和家人，不仅仅体现了评价参与的自主性，也从内 容的科学性上进行评价。评价表被评价对象评价结果 (打 )学 生家 长评价标准：1.学生完成一项作业，即可获得一枚小奖章 。2.家长参与监督，能在学生课本上签字的，得一枚小奖章 。【作业分析及设计意图】课前

26、搜集革命故事，是为了帮助学生理解“国旗是烈士的献血染红的”，感 受“为什么要尊敬国旗国徽” ，从而发自内心地在升国旗奏国歌时肃立、行礼。 观察生活中哪些地方有国旗、国徽，是一个培养观察力争当有心人的作业，让生 活走进课堂。为了避免孩子过重的课业负担，本课的预习作业采用了二选一的方式。评价 侧重于学生的作业态度，同时对于家长的支持予以激励。3 欢欢喜喜庆国庆第一课时“新中国的生日”作业设计【作业目标】1.知道国庆节是新中国诞生纪念日。了解革命人物的故事，知道新中国来之 不易,愿意诊惜今天的幸福生活，崇敬为新中国的建立而流血牺牲的革命英雄。2.认识国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；初步了解国家标

27、志的含义, 珍爱国旗、国徽，会唱国歌，知道参加升旗仪式的礼仪与要求，用实际行动守护 国旗。3.了解庆祝国庆节的意义，为国家的强盛而自豪。【作业内容 1】从以下两个作业中选择一个完成1.收集一个革命故事。2.找找生活中哪些地方有国旗、国徽。【时间要求】10 分钟【评价设计】作业评价标准2223【作业内容 2】把知道的革命故事讲给大家听。【时间要求】10 分钟【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准参与交流积极主动在小组 内交流革命故事， 能认真聆听他人 发言能在小组内交流 革命故事不会讲革命故事， 但能认真聆听他 人发言故事质量故事完整，表述清 楚，被推荐到全班 展示能讲述革命故事 大致内容能简

28、单转述听到 的革命故事评价主体家长 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老师 ( )在相应的 ( ) 里打评价结果本次作业我获得了 枚【作业分析及设计意图】本课时的教学内容为“新中国的生日”，教学重点是了解国庆常识。讲革命 故事，旨在启发学生，正是无数先烈的牺牲换来了新中国的成立，我们应该永远 缅怀先烈，发自内心地珍爱国旗、国徽，会唱国歌。课堂评价尊重学生主体，自评、互评同存。不仅评价讲故事的水平还评价听 故事的情况，评价尊重学生的差异，面向全体。24【作业内容 3】遇到下面的情况怎么办？ 自选感兴趣的一幅图演一演。【时间要求】10 分钟【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准参与情况乐于和小

29、组同学 合作，积极参加表 演，起到主导作用被动和小组同学 合作表演欣赏小组同学分 享表演质量有语言、动作表 演，采取的方法得 当，被推荐到班级 展示采取的方法得当， 得到小组同学的 肯定表演有点不自然评价结果本次作业我获得了 枚25【作业内容 4】1.将所学的国庆节及国旗、国徽知识与家人分享。2.在参加升旗仪式时遵守礼仪与要求，用实际行动守护国旗。【时间要求】第一项 5 10 分钟，第二项 长期【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准知识分享能分享 3 个以上所 学知识，表述清楚能分享 1-2 个所学 知识，表述清楚能分享 1 个所学知 识，表述清楚尊敬国旗升国旗敬礼标准， 唱国歌时肃立，生

30、活中能制作不当 的行为升旗仪式表现得 体，生活中对国旗 国徽没有不当言 行升旗仪式表现一 般，生活中对国旗 国徽没有不当言 行评价主体家长 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老师 ( )在相应的 ( ) 里打评价结果本次作业我获得了 枚26【作业分析及设计意图】学生向家长分享国庆节及国旗、国徽知识，是将学习空间从课内向课外延伸， 家校互动，开展爱国主义教育。发自内心地珍爱国旗、国徽，会唱国歌，知道参加升旗仪式的礼仪与要求， 还需要落实到实际行动中。因而这个评价是长期的，结合每周的升旗仪式来进行。第二课时 “庆祝我们共同的节日”作业设计【作业目标】1.了解庆祝国庆节的意义，为国家的强盛而自豪。

31、2.尝试以自己的方式庆祝国庆节,表达对祖国的爱。【作业内容 1】1.向家长了解他的工作是什么？平时是怎样辛勤工作的？2.他们是否参加过国庆活动，今年的国庆节，准备怎样过。【时间要求】5 分钟【评价设计】作业评价标准评价表评价主体评价结果 (打 )自 己家 人评价标准：1.学生完成课前调查，即可获得一枚小奖章 。2.家长积极配合，能在学生课本上签字的，得一枚小奖章。27【作业分析及设计意图】国庆节是每个中国人的节日。各行各业的劳动者都在为国家的民主富强而努力，目的就是要使我们的国家获得发展，保障人民生活的幸福。为此，我们要兴 高采烈地庆祝，这样就回应了本课课题中“欢欢喜喜”的节日味道。本课设计了

32、调查类作业，通过调查，学生了解了自己身边各行各业的劳动者 建设国家的实际行动，进而能理解每个人与国家的关系，同时理解国家是大家的这个深刻的含义。在此基础上，引导学生了解国家所取得的建设成就，理解国庆节放假庆祝的原因所在。【作业内容 2】完成调查报告并交流，再说说我们小朋友可以怎样庆祝国庆节。【时间要求】15 分钟评价维度评价标准调查报告认真完成调查报 告，内容具体，书 写工整。乐于和小 组同学分享交流完成调查报告，内 容较简单，能和小 组同学分享交流完成调查报告，书 写不够工整，被动 和小组同学分享 交流庆祝方式能写出家长们的 庆祝方式，设想出 小朋友们庆国庆 的 3 种以上的方 式，庆祝方式

33、有创 意，可行性强。能写出家长们的 庆祝方式，设想出 小朋友们2 种庆国 庆的方式，有创 意。能写出家长们的 庆祝方式，设想出 小朋友们庆国庆 1 种的方式评价主体家长 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老师 ( )在相应的 ( ) 里打评价结果本次作业我获得了 枚【作业分析及设计意图】国家是由大家共同建设的。国家因为大家的努力而有了日新月异的发展和成就，是可喜可贺的，所以我们要庆祝。这项练习正是围绕这个目标设计的，也是 课前调查作业的延伸。这项课堂实践作业在讨论交流中，活跃思维，畅想庆祝国庆节的方式，尊重 了学生的自主性，发挥学生的想象力和创造力，也激发了他们的爱国热情。激励 他们以自己的

34、方式庆祝国庆节,表达对祖国的爱。【评价设计】作业评价标准28(跨学科) 评价表评价主体评价结果 (打 )自己家人评价标准：1.学生课后完成一项作业，即可获得一枚小奖章 。2.家人配合，再得一枚小奖章 。【作业分析及设计意图】课后的学唱国家，画一幅画向祖国献礼，为跨学科作业，学生在唱唱、 跳跳、画画中以自己的方式庆祝国庆节,表达对祖国的爱。本次作业评价侧重于学生的作业态度，同时对于家长的支持予以激励。【作业内容 3】选做题 (跨学科)1.学唱歌曲国家。2.画一幅画向国庆献礼。【时间要求】30 分钟【评价设计】作业评价标准29304 团团圆圆过中秋第一课时“我们这样过中秋”作业设计【作业目标】1.

35、了解中秋节的来历、传说和习俗，收集一些咏月思亲的古诗词。2.联系已有的生活经验，感知中秋节团圆的文化内涵，喜欢过我国的传统节 日 中秋节。【作业内容 1】询问家人或者查找资料，了解中秋节是怎么来的，过中秋节时，有哪些习俗。 能把文字或图片资料带来更好。【时间要求】10 分钟【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准作业完成搜集了中秋节的来 历和中秋习俗的资 料，带到课堂上搜集了中秋节的 来历或中秋习俗 的资料，带到课堂 上知道中秋节的来 历或中秋节习俗评价主体： 自己 评价结果： 获得 ( ) 枚31【作业分析及设计意图】本题是课前收集活动，提高学生观察生活、收集信息的能力。通过课前查 一查，问

36、一问，使学生了解中秋节的习俗:准备象征团圆的月饼，举家赏月， 点起团圆之灯等，从而培养学生对传统节日、传统文化的兴趣。特别是中秋传 统习俗背后所寄托的文化内涵。有了课前准备，课堂上学生主体作用才能得以发挥。考虑到学生家庭条件 不同，因此不强求带资料进课堂。【作业内容 2】古诗词中有很多咏月思亲的佳句，收集一句自己已知的与明月有关的古诗句，或者自己创作一两句儿歌。1.在小组内交流，“我也来说一句”；2.优秀者被推荐到全班展示【时间要求】15 分钟32【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准表述内容既收集 2-3 句自己已 知的与明月有关的古 诗句，并且自己创作 一两句儿歌收集 1-2 句自己已

37、知的与明月有关的 古诗句， 自己创作 一两句儿歌收集一句自己已 知的与明月有关 古诗句合作交流小组内分享，一致得 到组内全体成员好评 并推荐到全班分享小组内分享，得到 组内大部分成员好 评小组内分享，基本 得到组内成员好 评评价主体：小组成员 ( ) 枚被推荐到全班展示的加一枚评价结果：获得 ( ) 枚【作业分析及设计意图】本题是课中活动。激活学生原有知识，培养创新能力。学生回忆自己已知 的与明月有关的古诗句，或者自己创作一两句儿歌，通过小组内合作交流，以 及全班展示的方式，在读诗、品诗中感受中秋文化所蕴含的人文情怀，感悟到 中华文化的魅力，进而唤起他们对民族文化的认同感和归属感，增强民族自豪

38、 感。33【作业内容 3】把学习到的中秋节相关知识和家人分享。【时间要求】10 分钟【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准分享品质能清楚、详细地介绍 中秋节的来历，过中 秋的习俗及含义，与 中秋相关的诗句三方 面的知识能介绍中秋节的来 历，过中秋的习俗 及含义，与中秋相 关的诗句中两方面 的知识能介绍中秋节的 来历，过中秋的习 俗及含义，与中秋 相关的诗句中的 一点评价主体： 自己 ( ) 枚家人 ( ) 枚家人参与分享感受的加一枚评价结果：获得 ( ) 枚【作业分析及设计意图】本题是课后实践活动，情境真实。课后通过与家人分享中秋节的来历，过 中秋的习俗及含义，与中秋相关的诗句等，巩固所学，

39、同时也增进亲情，增强 了家人的文化自豪感。评价维度评价标准收集内容能收集三个及以上， 秋天里的特色节日及 其习俗资料能收集两个秋天里 的特色节日及其习 俗资料能收集一个秋天 里的特色节日及 其习俗资料评价主体： 自己 ( ) 枚家人 ( ) 枚评价结果：获得 ( ) 枚第二课时“秋天里还有什么节日”作业设计【作业目标】1.知道重阳节是敬老节，是秋天里的节日，也是我国的传统节日。 2.了解重阳节的习俗，知道重阳敬老节文化的内涵，激发尊老敬老之情。 3.了解秋天里的其他节日，感受秋天丰富多彩的节日文化。【作业内容 1】预习教材，在家人的帮助下，收集秋天里的特色节日习俗资料，例如重阳节、 赶秋节【时

40、间要求】15 分钟【评价设计】作业评价标准34【作业分析及设计意图】本题是课前收集类作业，为了在课堂中进行交流、分享得以落实，不流于 形式。在家人的帮助下收集秋天里的特色节日活动资料，开拓学生视野，了解 不同民族秋天的不同节日及丰富多彩的庆祝方式和独特的文化含义。初步形成 中国是个多民族的国家，有着丰富多彩的节日文化的意识。家长是评价主体之一；在辅助学生了解秋天丰富的节日过程中，家长与 学生共同成长。【作业内容 2】1.小组内交流自己收集的节日资料；2.小组内收集相同节日的成员，互相合作演一演收集的节日场景；3.推荐到全班展示。【时间要求】20 分钟3536【评价设计】作业评价标准评价维度评价

41、标准表述内容能清楚、详细地表述， 自己收集三个及以上 秋天里的特色节日习 俗内容能清楚地表述， 自 己收集两个秋天里 的特色节日习俗内 容能简单地表述，自 己收集一个秋天 里的特色节日习 俗内容合作表演能与收集相同节日的 成员互相合作，准确、 形象生动地表演出收 集的节日场景能与收集相同节日 的成员互相合作， 表演出收集的节日 场景能简单地表演出 收集的节日场景分享交流小组内分享，一致得 到组内全体成员好评小组内分享，得到 组内大部分成员好 评小组内分享，基本 得到组内成员好 评评价主体： 自己 ( ) 枚小组成员 ( ) 枚被推荐到全班展示的加一枚评价结果：获得 ( ) 枚本题是课中实践分享

42、活动，课堂通过学生在小组内分享，以及和小组成员 之间合作进行演一演节日场景的活动，了解秋天里的其他节日，感受秋天丰富 多彩的节日文化，增强文化认同感。【作业分析及设计意图】37【作业内容 3】1.在日常生活中，用自己的实际行动尊老爱老。2.将学到的秋天里其他节日的知识与他人分享。【时间要求】10 分钟【评价设计】作业评价标准评价维度评价标准实际行动课后自己有三个及 以上尊老爱老的行 为课后自己有两个尊 老爱老的行为课后自己有一个 尊老爱老的行为准确表述能清楚、详细地表 述，自己课后三个及 以上有尊老爱老的 行为能清楚地表述，自己 课后两个尊老爱老 的行为能简单地表述，自 己课后一个尊老 爱老的行为分享交流乐于将秋天里其他 节日的知识与成人 分享并得到好评能将秋天里其他节 日的知识与同学分 享，得到大部分成员 好评秋天里其他节日 的知识在小组内 分享，基本得到组 内成员好评评价主体： 自己 ( )