丑小鸭课文教学设计学习

1、第 页丑小鸭课文教学设计学习情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在进展改变的，只要坚持追求美妙的抱负，逆境是会转变的。知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤独以及离家后的不幸际遇，朗读感悟变成白天鹅后的繁复心情。技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点引导同学通过朗读、想象，领悟故事所表达的积极意义。学习预备：帮助课件；相关的补充资料：“冬天昏迷”、“简历”。一、复习词语，初悟文情一课件出示词语，采纳多方式读词语。目的：低段词句教学是非常重要的一环，学习新课前理应进行词语的复习。二用“丑小鸭”与“天鹅”连起来说话。目的：简约回顾课文写了什么，整体感知文意。二、感知课文，

2、披文入情一学习第一、二自然段课件出示小鸭出壳的画面，配上轻音乐，老师依据画面内容引读课文。瞧，鸭妈妈正在孵小鸭，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了。怎么就剩下一个特别大的蛋呢？过了好几天，这个蛋才渐渐裂开，一个小家伙从里面钻出来了，咦，怎么这个样子？他的毛，嘴巴，身子，难怪大家叫他。画线部分由同学读目的：感悟小鸭的独特模样，明白人们为什么管它为丑小鸭。二学习第三、四、六自然段1家，对于我们来说就是美满，就是暖和，然而，这只小鸭子由于模样，来到世界上，在家里过得会怎样呢？请自由读课文第3自然段。沟通时预设：找“孤独”；依据文本语句感悟小鸭的“孤独”；回味自己是否有过“孤独”的感觉，并和小鸭进行比较；

3、假如你就是这只孤独的丑小鸭，心里会想些什么；丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？目的：逐层地引导同学品尝丑小鸭在家生活得到底有多么孤独，并通过换位体验假如你就是这只小鸭，你心里会想些什么以及多方式试读、课件助读、指名读、范读等的感情朗读激起同学表达自己的内心世界，产生剧烈的感情共鸣，自发地为小鸭所悲、所痛、所想。2在家里，丑小鸭孤独极了，谁都欺侮他，厌烦他。他再也忍不住了，他究竟离开了家。然而，离开家的丑小鸭会不会更让我们担忧呢？请拿起笔来，在文中画出你最替丑小鸭难受的地方。沟通时预设：沟通课本第四自然段内容；孤独、可怜的丑小鸭只会来到树林这一个地方吗？

4、想象一下，丑小鸭还会来到哪里？将会遇到什么；丑小鸭来到这么多地方，他在查找什么，他最盼望得到了什么伙伴、暖和的家、伙伴、自由、美满；然而他不但什么都没得到，反而有更大的际遇在等着他！日子一天一天过去了，寒冷的冬天来到了，可怜的丑小鸭面对的又是什么呢？同学读“天气越来越冷，湖水结了冰。可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰湖上”；丑小鸭的生活中充斥了各式各样的不幸，但你们知道吗，在丑小鸭冻僵前，他也曾经勇猛地奋斗过，出示课件画面，文字材料，配上音乐舒伯特：小夜曲老师激情吟诵补充材料：冬天越来越冷！为了不使自己被冻僵，他不得不在湖面上用劲全身力气地游来游去。然而他游动的范围依旧越来越小。最末，丑小鸭只好用他的双脚不停地划动，他多么盼望湖面能给它留下一小块啊。可怜的他再怎么努力，也还是被冻僵了，跟冰块结在一起了；引读四、六自然段。目的：品尝丑小鸭在外生活得孤独、哀伤与苦痛。在此基础上，充分发挥同学的想象力，尤其通过精辟的课件