中班音乐舞蹈小鸡出壳反思

1、Word - 33 -中班音乐舞蹈小鸡出壳反思1、中班音乐舞蹈小鸡出壳反思活动目标：1、初步了解、感触小鸡的出壳的过程。2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体悟创编舞蹈的乐趣。3、利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。4、认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。预备：1、小鸡胸饰若干，呼啦圈人手一个个、教具(鸡蛋)2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐3、录音机过程：一、自主想象、研究1、情景引入，激活幼儿的爱好。师：今日我带了一位新伴侣，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)1)你们知道蛋壳是谁的家呀?2)还没有诞生小鸡宝宝是怎样的?(老师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这

2、么小，鸡宝宝能这样吗?3)蛋壳中的小鸡宝宝慢慢长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢?研究2、观看观察小鸡诞生的图片二、发挥想象，试试用肢体来表现小鸡出壳的过程分段感触1、小鸡住在蛋壳里的动作师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡只能做怎么样的动作?(动动翅膀、转转头，越来越大)。*幼儿试试来做动作，相互研究看谁仿照的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体悟2、小鸡出壳的各种动作师：小鸡越变越大在蛋壳里呆不下了，它会怎么样?用动作表示(用头撞、用嘴啄、脚蹬蹬)*幼儿试试来做动作，相互研究看谁仿照的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体悟师：哇!蛋壳已经破了一个洞了，小鸡的什么地

3、方已经钻出蛋壳了?(转转头、伸伸脖子、动动翅膀、扭扭腰)3、小鸡出壳后的动作幼儿自己示范，再看图片举行仿照，最后举行创编4、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小伴侣们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?三、结束师：小鸡们，刚刚从蛋壳里钻出来用了无数的力量，天也黑了，让我们我们歇息歇息吧。幼儿蹲在地上闭着眼睛歇息(摇篮曲)音乐：“喔喔喔，天亮拉”。孩子们我们回到自己家里吧。”教学反思：1. 在课前要带小伴侣先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。2. 师幼协作得还不是很好，以后我会注重这个方面。3. 假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼

4、儿的注重力。2、中班舞蹈小鸡出壳教案反思目标：1、初步了解、感触小鸡的出壳的过程2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体悟创编舞蹈的乐趣。预备：1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋)2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐3、录音机过程：一、自主想象、研究1、情景引入，激活幼儿的爱好。师：今日我带了一位新伴侣，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)1)你们知道蛋壳是谁的家呀?2)还没有诞生小鸡宝宝是怎样的?(老师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?3)蛋壳中的小鸡宝宝慢慢长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢?2、观看观察小鸡诞生的FLASH老师：刚才小

5、伴侣想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来认真看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗?要认真看清晰哦。二、发挥想象，试试用肢体来表现小鸡出壳的过程老师提醒：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小伴侣来也饰演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里饰演尚未孵出来的小鸡宝宝)1、幼儿自己来仿照动作师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。*幼儿试试来做动作，相互研究看谁仿照的最像小鸡宝宝。2、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小伴侣们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?小鸡(蜷缩状，手抱着

6、腿蹲着)渐渐长大了(伸展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体彻低伸展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，渐渐伸出脚来(渐渐跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇晃摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。三、结束师：孩子们，你们看天怎么样拉?师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”教学反思：1. 在课前要带小伴侣先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。2. 师幼协作得还不是很好，以后我会注重这个方

7、面。3. 假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注重力。3、中班音乐嬉戏小鸡出壳教案反思活动目标：1、能随音乐灵便地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的心情。2、体悟在集体研究中相互学习、创作、创编的欢乐。3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：1、阅历预备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。2、物质预备：音乐小蛋壳，播放器，大张废旧报纸若干(每张报纸中心画一个大鸡蛋，簇拥放在地上)。活动过程：1、以提问的方式，引领幼儿回忆小鸡出壳的过程。2、创设小鸡出壳的情境，引领幼儿探究三人一组钻出报纸的办法。 引领语：地上

8、有许多鸡蛋，小鸡就要从鸡蛋里钻出来了。 与幼儿共同研究小鸡钻出报纸的办法。老师与两名幼儿示范小鸡出壳。示范：两名幼儿拿报纸，老师当心地从蛋中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最后跨出报纸。注重保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。 组织幼儿三人一组，练习报纸的办法。1、播放音乐，鼓舞幼儿创编与乐曲内容的相关动作。 我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后欢乐地歌唱?3、与幼儿研究嬉戏规章。 明确角色分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。 小鸡出壳的时候要和伙伴一起合作，要耐心、精心，尽量保持报纸的完整性。 播放音乐引领幼儿随音乐表现小鸡出壳。 在音乐声中幼儿自由做动作离开活

9、动室结束活动。活动反思：幼儿利用本次的活动能随音乐灵便地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的心情。体悟在集体研究中相互学习、创作、创编的欢乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表达自己的主意，课堂气氛深厚。4、中班美术小鸡出壳教案反思【活动目标】1.学习用吹画和添画的办法表现各种形态的小鸡。2.在作画过程中能精心操作、把握吹画的办法、步骤。3.感触画面的美，体悟泡泡吹画的乐趣。【活动预备】1.物质预备(1)黄色泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成)，吸管，黑色记号笔，画纸，抹布，草地展板一块，母鸡图片一张。(2)小鸡出壳PPT，音乐磁带小小蛋儿把门开。2.阅历预备幼儿有吹泡泡的阅历。【活动

10、过程】一、PPT故事导入，揭示主题。师(展示演示文稿)：温暖的春天就要来了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡最终出壳了!(老师播放小鸡出壳录像并配音：小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最终出来啦!快瞧，可爱的小鸡叽叽叽地叫着走来了。)师：小鸡长什么样?谁能来说一说。(幼儿表达)师幼共同归纳：小鸡有着圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。师：这些在干吗呢?(幼儿大胆想象并表述。)老师小结：这些小鸡有些头朝下，像在找虫子;有些头朝上，像是在歌唱;有些面向面，像是在做嬉戏;还有些靠在

11、一起，好似在说静静话师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗?(评析：小鸡出壳故事PPT既引出了主题，又丰盛了幼儿对小鸡形状和动态的熟悉，为幼儿作画打下了基础。)二、师幼合作示范1.老师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。师：教师想问一问，平日里小伴侣们画画时都会用到哪些工具?(幼儿自由回答。)今日，胡教师也带来了一些画画工具，一起来熟悉一下(重点介绍吸管和黄色泡泡水)2.师幼合作示范吹泡泡。(1)观察视频，老师示范吹泡泡。(引领幼儿观看老师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。老师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的

12、头，大的泡泡可作小鸡的身体。)(2)个别幼儿示范吹泡泡。师：都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧!有人想要来尝试吗?(如幼儿示范胜利了，老师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获胜利，老师可咨询大家：这可惊奇了，他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小有人发觉问题了吗?从而引领幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。老师：看来，这些都是吹画的秘诀，我们可得记牢，胡教师还把它编成了一首儿歌，一起来学一学：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。)3.老师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。师：接

13、下来，胡教师就要把这些泡泡变成可爱的小鸡，认真看哟!(师幼合作添画。)(评析：为了协助幼儿把握吹画的办法，教师实行了比较有效的策略，例如，老师利用视频示范，让幼儿利用探究操作、分析比较得出吹画的要点;再利用徒手练习和朗诵儿歌相结合的办法协助幼儿巩固吹画的要点。)三、幼儿吹画，老师指导。1.老师提出操作要求和注重点。师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来;吸管不要遇到纸，要轻轻、渐渐地吹，这样吹出来的泡泡才会美。当心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。2.幼儿分组操作，老师指导。(播放轻音乐)四、出示作品，共同讲评1.老师请幼儿将作品出示到草地上。师：请你

14、们将画好的小鸡送到草地上来吧。2.师幼共同观赏。师：(展示母鸡图片)：鸡妈妈来了，你们觉得鸡妈妈会喜爱这些小鸡吗?为什么?(引领幼儿从作品的干净、造型上来表述。)师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只欢乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐小小蛋儿把门开中结束活动。)(评析：老师事先制作的草地背景可以让幼儿的每幅作品都得到出示，让幼儿体悟到了胜利感;老师以鸡妈妈的口吻绽开讲评，提升了幼儿参加讲评的乐观性。)五、拓展延长师：今日，小伴侣们和胡教师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡，假如是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变成什么呢?请小伴侣们回去讨论讨论，下次我们再来试一试。教学反思：

15、1. 在课前要带小伴侣先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。2. 师幼协作得还不是很好，以后我会注重这个方面。3. 假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注重力。5、中班数学小鸡出壳教案反思活动设计背景本班幼儿活泼好动，对数字比较敏感，加之19数字刚学完，为了让幼儿熟悉数字0，于是设计了这节课。活动目标1、感知数字“0”的外部特征，能够正确认读。2、理解数字“0”的实际意义，提升对数的抽象的理解。3、感知数字嬉戏的乐趣。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：熟悉数字“0”难点：理解数字“0”的实际意义活动预备数字卡

16、09、糖果(装在小袋里)、积木若干活动过程一、猜谜语，导入活动说谜语，老师展示数字卡0，幼儿传递触摸。二、集体活动(感官感知)请幼儿正确认读数字，可以用不同的音色，不同的速度练读。(嬉戏体悟)老师将09的数字卡倒扣，请10名幼儿随意抽取一张后，根据数字到教室去相应的物体回来，将取回的物体与数字卡放在一起，大家一起点数是几个。老师问抽到0的幼儿：你去了几个东西?为什么你没有取?引领幼儿理解0是没有些意思。三、探究操作请幼儿每人取10块积木摆成一列火车，依次在上面摆上数字并念出数字，老师要提问：假如要按数字往火车上装糖果，每节车厢应装几个糖果?那节车厢不用装糖果?为什么?四、“0”在哪里请幼儿在各

17、种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等，说说它们都表示什么意思。五、组织幼儿研究：0还有什么用处?没有0可以吗?活动延长：将“0”贴在教室里，日常活动中引领幼儿随时认读。教学反思在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿理解了数字0的实际意义，教学效果较好。但在第三个环节“探究操作”中，我对幼儿的理解能力估量过高，有个别幼儿操作浮现了失误，假如让我重新上这节课，我会在“嬉戏体悟”环节中多设计嬉戏，协助幼儿更好的理解。6、中班舞蹈：小鸡出壳幼儿园中班音乐舞蹈：小鸡出壳活动目标：1、初步了解、感触小鸡的出壳的过程。2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体悟创编舞蹈的乐趣。预备：1、

18、小鸡胸饰若干，呼啦圈人手一个个、教具(鸡蛋)2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐3、录音机过程：一、自主想象、研究1、情景引入，激活幼儿的爱好。师：今日我带了一位新伴侣，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)1)你们知道蛋壳是谁的家呀?2)还没有诞生小鸡宝宝是怎样的?(老师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?3)蛋壳中的小鸡宝宝慢慢长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢?研究2、观看观察小鸡诞生的图片二、发挥想象，试试用肢体来表现小鸡出壳的过程分段感触1、小鸡住在蛋壳里的动作师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡只能做怎么样的动作?(动动

19、翅膀、转转头，越来越大)。*幼儿试试来做动作，相互研究看谁仿照的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体悟2、小鸡出壳的各种动作师：小鸡越变越大在蛋壳里呆不下了，它会怎么样?用动作表示(用头撞、用嘴啄、脚蹬蹬)*幼儿试试来做动作，相互研究看谁仿照的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体悟师：哇!蛋壳已经破了一个洞了，小鸡的什么地方已经钻出蛋壳了?(转转头、伸伸脖子、动动翅膀、扭扭腰)3、小鸡出壳后的动作幼儿自己示范，再看图片举行仿照，最后举行创编4、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小伴侣们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?三、结束师：小鸡们，刚刚从蛋壳里钻出来用了

20、无数的力量，天也黑了，让我们我们歇息歇息吧。幼儿蹲在地上闭着眼睛歇息(摇篮曲)音乐：“喔喔喔，天亮拉”。孩子们我们回到自己家里吧。”7、中班嬉戏活动教案：小鸡出壳教案(附教学反思)设计背景按照小班幼儿的年龄特点和这学期语文课程目标，幼儿对动物的了解达到了一定的水准，就此我设计了这项活动。活动目标1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。2. 了解小鸡的父母是怎样的。3. 使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4. 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。活动预备1. 用大纸箱自制一个鸡窝。2. 女教师假装鸡妈妈，男教师

21、假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。活动过程教师带领小伴侣做小鸡出壳的嬉戏，教师拿出自制的大纸箱，女教师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小伴侣当小鸡跟着教师躲在鸡窝里。开头孵小鸡了，一天，两天，三天许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要诞生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么?”有些说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有些说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有些说：“我看见了鲜花和太阳。”教师问：“小鸡出壳的嬉戏有趣吗?”小伴侣回答说：“可有趣了，我想再玩一次。”“那好吧!”教学反思1. 在课前要带小伴侣先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。2.

22、师幼协作得还不是很好，以后我会注重这个方面。3. 假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注重力。8、大班音乐小鸡出壳教案反思设计背景在熟悉小鸡小鸭的认知活动中，孩子们被图片中可爱的小鸡小鸭形象所吸引，喜爱用肢体动作来仿照，因此，为了充分满足幼儿的表演欲望，我设计了此次音乐活动，鼓舞幼儿在音乐的伴奏下，利用肢体动作充分表现小鸡出壳可爱的模样，从而获得愉悦情绪，使得幼儿音乐的感触力、表现力得到练习、提升。活动目标1、理解、感触不同节奏的小鸡叫声，在嬉戏中感应小节末拍节奏。2、能用(轻、慢)和低沉的声音表现歌曲中腼腆、自信的心情。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐

23、趣。4、观赏歌曲，感触歌曲活泼好玩的特点。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。重点难点利用声音的强弱、快慢、和休止表现不同的小鸡。活动预备1、母鸡孵蛋、大公鸡穿花衣的音乐光碟。2、三张不同大小的鸡蛋图片。3、三种不同形象的小鸡图片(棒棒鸡、打嗝鸡、腼腆鸡)。活动过程：一、认识歌曲母鸡孵蛋歌曲旋律1、师生母鸡孵蛋音乐律动进场。2、用音乐问好。3、师问：母鸡孵了几个蛋?二、熟悉三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。1、熟悉棒棒的小鸡感触1/4小鸡的叫声，能用低沉、有力的声音表现自信。师问：你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?(强壮的小鸡)(1)聆听棒棒小鸡是怎么用歌声自我介绍的

24、。(师范唱一遍)(2)老师用容易图示表示(小黑板展示)。(3)鼓舞幼儿仿照，想象自己是身体很棒的小鸡，唱出有力的声音。2、熟悉打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。师：这只鸡常常打嗝，所以它有一个可爱的名字叫打嗝鸡。(1)听听打嗝鸡是怎么自我介绍的。(师范唱一遍)(2)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的逻辑，小黑板展示容易图示。(3)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。(4)练习唱准小节末拍的休止符。3、熟悉腼腆的小鸡用轻、慢的声音举行表现腼腆。师：我们来看第三只小鸡妹妹长什么样子呢?(脸红：腼腆)(1)听听腼腆鸡歌唱是什么样子的?(2)用拖小尾巴的图示表示腼腆鸡的慢。(小黑板展示)(3)学习腼腆鸡歌唱。4、第四只小

25、鸡要过几天才出壳，我们到时再看看它长什么样吧。5、集体唱歌，仿照三种小鸡的叫声。师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫小鸡出壳。我们一起来唱一唱吧!(两遍)三、音乐律动大公鸡穿花。过度语：小伴侣看，大公鸡爸爸也来看鸡宝宝了，他的情绪特殊兴奋，我们跟他唱首歌吧。1、集体表演律动大公鸡穿花衣。2、师：鸡宝宝的生日快到了 ，大公鸡爸爸想请小伴侣到家里表演，小伴侣们谁想参与?1、指名上台表演。(复习歌曲)2、集体评，互评。四、全课小结1、小伴侣让我们跟着大公鸡爸爸去参与生日会吧。教学反思1、在本次活动中，我从幼儿的生活阅历、体悟动身，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜亮生动的音乐形象，

26、;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、腼腆鸡。让幼儿在趣味的嬉戏中学习歌曲、亲身感触体悟好玩的小鸡形象。2、本节课的重难点是在声音的处理上，利用声音的强弱，快慢和休止来表现不同的小鸡。3、在活动的结束部分，我带领幼儿完整学唱了3段后，引出大公鸡爸爸来看鸡宝宝预备举办生日会这一契机，让幼儿对唱曲再一次举行演唱表演，再次调动孩子的学习热烈。4、整节课的亮点在于制造性地使用教材，利用母鸡孵蛋，公鸡爸爸照顾鸡宝宝这些音乐教学情节设计，让幼儿感触父母对孩子无微不至的体贴。5、囫囵教学活动时光比较急促，重难点不够显然。9、小班音乐小鸡出壳教案反思活动目标：1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。2、培养幼儿边唱

27、边表演的爱好。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、体悟唱歌活动带来的愉悦。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：头饰人手一个，录音。活动过程：(一)复习歌曲：今日好喧闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。每二遍唱。(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要认真看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”1、教师戴上头饰示范动作一遍。2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。3、其次遍示范把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。4、请几个能力强的幼儿一起来出壳

28、。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。5、再请多点幼儿上来学做。6、全班幼儿学着歌表演，用歌声协助可有力量出壳。(三)复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。复习律动：小星星。1、第一遍，一起数别漏了。2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了结束。活动反思：小班幼儿的节奏感比较弱，教师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清晰，假如按照音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏

29、的做动作了。10、幼儿园小班音乐小鸡出壳教案反思活动名称：小鸡出壳活动目标：1、感触歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的基础上探究形象地表现歌曲。2、体悟自由表现的开心。3、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：小鸡出壳的动画、歌曲录音。教材分析：重点：按照歌曲的内容大胆地表现，体悟自由表现的开心。难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。主要流程：一、观赏感触(感触小鸡出壳的动态变化)1、(看动画)小伴侣，你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间相互沟通)2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?二、理解、表现(解决重

30、难点)1、(幼儿观赏歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧!2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)3、为什么歌词里反复在唱“惊奇”“惊奇”?1、你认为小鸡出壳惊奇在哪里?2、假如你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(老师引领幼儿个别出示)三、集体表现1、观赏老师情景表演小鸡出壳2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧!四、活动延长如果我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以按照自己的理解，为歌曲配画)教学反思：1. 在课前要带小伴侣先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。2. 师幼协作得还不是很好，以后我会注重这个方面。3. 假如让我重上这

31、节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注重力。11、小班音乐活动小鸡出壳教案反思活动目标：1、初步了解、感触小鸡的出壳的过程。2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体悟创编舞蹈的乐趣。3、经过舞蹈活动增进全身运动。4、体悟唱歌活动带来的愉悦。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋)2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐3、录音机活动过程：一、自主想象、研究1、情景引入，激活幼儿的爱好。师：今日我带了一位新伴侣，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)1)你们知道蛋壳是谁的家呀?2)还没有诞生小鸡宝宝是怎样的?(老师伸出胳膊

32、做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?3)蛋壳中的小鸡宝宝慢慢长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢?2、观看观察小鸡诞生的FLASH老师：刚才小伴侣想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来认真看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗?要认真看清晰哦。二、发挥想象，试试用肢体来表现小鸡出壳的过程老师提醒：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小伴侣来也饰演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里饰演尚未孵出来的小鸡宝宝)1、幼儿自己来仿照动作师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。幼儿试试来做动作，相互研究看谁仿照

33、的最像小鸡宝宝。2、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小伴侣们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)渐渐长大了(伸展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体彻低伸展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，渐渐伸出脚来(渐渐跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇晃摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。三、结束师：孩子们，你们看天怎么样拉?师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)音乐：“喔喔喔，

34、天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”活动反思：此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。12、小班音乐藏匿课小鸡出壳教案反思教学目的：1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。3、利用嬉戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并按照音区的变化动作，体悟制造的乐趣。4、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。5、感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。教学预备：1、初步认识小鸡出壳的音乐。2、鸡蛋一个、头饰。3

35、、事先协助幼儿堆积有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的学问。教学过程：一、母鸡生蛋。1、 老师仿照母鸡生蛋的动作。2、 老师和幼儿随音乐有节奏地仿照母鸡走路。二、小鸡醒来了。1、 老师和幼儿一起随音乐有节奏地仿照小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)三、小鸡破壳。1、 小鸡香来得花不少时光来啄壳，假如你是小鸡，会想什么方法使自己快点出来呢?2、 请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿仿照。3、 带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。四、嬉戏：老鹰捉小鸡。1、 引领幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。2、 不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不

36、动。3、 老师饰演母鸡嬉戏一遍。提问：你刚才变的是什么?4、 引发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续嬉戏，说说自己是什么物体?五、嬉戏结束。1、幼儿仿照小鸡走的动作离开活动室活动反思：小班幼儿的节奏感比较弱，教师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清晰，假如按照音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。13、幼儿园小班音乐活动小鸡出壳教案反思活动名称：小鸡出壳活动目标：1、感触歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的基础上探究形象地表现歌曲。2、体悟自由表现的开心。3、乐意参与音乐活动，体悟音乐

37、活动中的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：小鸡出壳的动画、歌曲录音。教材分析：重点：按照歌曲的内容大胆地表现，体悟自由表现的开心。难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。主要流程：一、观赏感触(感触小鸡出壳的动态变化)1、(看动画)小伴侣，你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间相互沟通)2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?二、理解、表现(解决重难点)1、(幼儿观赏歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧!2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)3、为什么歌词里反复在唱“惊奇”“惊奇”?1、你认为小鸡出壳惊奇在哪里?2、假如你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(老师引领幼儿个别出示)三、集体表现1、观赏老师情景表演小鸡出壳2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧!四、活动延长如果我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以按照自己的理解，为歌曲配画)教学反思：1. 在课前要带小伴侣先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。2. 师幼协作得还不是很好，以后我会注重这个方面。3. 假如让我重上这节课，我会加配