新型城镇化进程对基础教育配置的影响

1、新型城镇化进程对根底教育资源配置的影响新型城镇化进程对根底教育资源配置的影响一、引言二、湖南省教育资源配置的现状与存在的问题教育资源配置涉及的是有限的教育资源在各级各类教育之间、地区之间、学校之间如何分配的问题。湖南省是中西部经济开展最活泼的省区之一，尤其文化产业走在全国的前列，但目前我省城乡教育开展照旧存在着以下问题。一根底教育经费投入缺乏，构造不合理。当前，我国教育经费存在投入缺乏，构造不合理的问题。我国的财政性教育经费支出占国内消费总值的比例1992年为2.74%，2001年为3.19%，首次打破3%个百分点，而在2022年到达21165亿元，占国内消费总值比例20年来首次超过4%。4%

2、是世界衡量教育程度的根底线，这一指标反映出一个国家教育经费投入的整体程度，因此我国的教育经费投入缺乏是不争的事实。在整个教育系统中，根底教育照旧是薄弱的。优质根底教育资源供应与人民对根底教育的需求之间存在较大差距，而教育经费投入缺乏是制约教育开展的瓶颈。政府只有不断加大对根底教育的财政投入，才能本质性的解决这一难题。数据显示，我省2022年在根底教育，即幼儿园、小学和普通中学中事业性经费支出的个人局部要多于公共局部，其中小学阶段最甚，为1.72倍。新型城镇化的推动进步了居民收入，从而刺激家长增加对子女教育的投入，因此导致个人支出局部上升较快，而地方政府由于财政收入基数小，能投入到根底教育事业的

3、资金量小力微，对经济根底薄弱的地区而言更是捉襟见肘，因此导致了在事业性经费投入中，个人局部大于公用局部。二老师劳动报酬普遍偏低，城乡之间师资分配不平衡。老师劳动是促进各级各类教育安康开展的保证。但是我国老师的收入程度与其奉献并不成正比，湖南省2022年最新数据本文由论文联盟搜集整理显示，在普通小学学校中平均每一专任老师要负担22.02个学生，平均每一教职工要负担20.8个学生，而在2022年全国教育事业的就业人员平均工资仅为43194元。城乡老师之间待遇也存在着差异性。2022年从事初等教育的城镇集体单位就业人员平均工资仅为36008元，农村老师的工资本就低于城镇老师工资，其福利待遇不管是五险

4、一金还是老师津贴方面更是与城市老师的福利待遇相差甚远，这一情况直接导致了农村老师的流失，一方面优秀的农村老师希望走进城市，走向经济更为兴旺的地区执教，这种流动趋势的后果将会造成农村根底教育师资短缺。另一方面高学历、高职称、教学经历丰富的老师在农村本就较为缺乏，较低的劳动报酬更无法吸引新一批有才能的老师来农村教学。长此循环往复就造成了农村师资队伍的整体质量不高。三教学设备较差，教学方式落后。除了教育经费、师资力量之外，农村学校的教学设备也明显落后于城市学校。农村的许多学校缺乏体育器械、音乐器械、教学实验仪器等教学设备，甚至缺乏一栋平安的教学楼。并且，湖南省的办学条件的信息化程度较低，校园网建立不

5、健全、多媒体教室人均占有量缺乏，农村地区表现得尤为明显。三、新型城镇化进程如何优化湖南省教育资源配置一完善教育经费分配体系，建立中小学生助学金制度。确保根底教育的投入是优化教育资源配置的基矗首先，应保证教育经费的投入充足。改变地方政府财政支出占教育投入主体的旧像，明确中央政府与地方政府在教育投资上各自的责任比例，通过立法来保障各级政府用于农村根底教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例。对于湖南省经济较为薄弱的地区采取倾斜政策。其次，中小学校应该建立根底教育助学金制度。目前面对家庭条件困难的学生，仅仅是从收取的学杂费中予以减免无法弥补贫困学生维持学业的时机本钱。而许多农村贫困家庭均是

6、多子女家庭，家长大多项选择择牺牲其中一个孩子的受教育时机，让其早早参与农活或者辍学打工以供养其他兄弟姐妹。而根底教育助学金制度可以减少这一现象的发生，有效降低农村中小学学生的辍学率。二建立城乡老师流动机制，加强农村老师继续教育建立城乡老师流动机制，统筹城乡老师资源，是合理配置城乡老师资源，进步农村教育质量的一种重要手段。因此需要进步老师的福利待遇，稳固和完善农村老师薪酬的保障体制，满足农村老师的自我开展需求。老师继续教育是进步农村教学质量，缩小城乡根底教育差距的重要环节。一方面，通过建立各县、区中小学老师培训基地组织培训将先进的教学管理方法传授给农村学校教授，另一方面，选派经历尚且缺乏的农村老师进入省级、市级示范中小学实习，通过科学考评机制和实际的物质鼓励促使全体老师不断学习进步，掌握现代教育技术，学习如何使用现代电子设备教学也是进步教育质量的一大途径。三推进根底设施标准化建立，合理布局农村中小学校加快推进学校硬件设施的建立是解决城乡教育质量差距的有效方法。首先，通过布局调整，新建、撤销、合并和改造薄弱的中小学校会可以有效地促进农村根底教育资源的