拓展项目：找朋友

1、拓展项目：找朋友项目简介在规定时间内，每位学员必须找到持有能与自己手中卡片组合成完成图案的另外若干名朋友。场地与物品一块开阔的场地，如有屏障最佳。所需物品：特制的卡片，由若干张卡片能拼成一个完整的图案。布控要点1、可以是同一的4 张卡片拼成一个完整的图案，也可以是若干张卡片才能组合成一个完整的图案，关于这点，事先可以告知也可以不告知学员 ;2、发给一名或几名学员的卡片是独立的，无法与他人的卡片进行组合 ;3、禁止学员说话。游戏规则1、在 15 分钟内，找到朋友，组合成一个完整的图案，如果超时未完成，则要进行适当惩罚，如升蹲;2、不得将所有卡片都集中在一起进行挑选组合，每个人只能手持自己的卡片，

2、寻找朋友。游戏目的1、通过游戏问题的设置， 使学员认识到自己在群体中的属性，第1页/总共15页在心理上建立归属感。2、通过游戏和培训师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让学员在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小 团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。?3、在游戏过程中，引导学员与不常交往的同事交朋友。通过具体的 做 ，使学员会表达、懂关爱、乐交往。总结分享1、如何在最短的时间内找到朋友?2、在客观条件的限制下，对于分散的资源，如何进行整合?2017-06-15项目简介在规定时间内，每位学员必须找到持有能与自己手中卡片组合成完成图案的另外若干名朋友。场地与物品一块开阔的场地，

3、如有屏障最佳。所需物品：特制的卡片，由若干张卡片能拼成一个完整的图案。布控要点1、可以是同一的4 张卡片拼成一个完整的图案，也可以是若干张卡片才能组合成一个完整的图案，关于这点，事先可以告知也可以不告知学员 ;2、发给一名或几名学员的卡片是独立的，无法与他人的卡片第2页/总共15页进行组合 ;3、禁止学员说话。游戏规则1、在 15 分钟内，找到朋友，组合成一个完整的图案，如果超时未完成，则要进行适当惩罚，如升蹲;2、不得将所有卡片都集中在一起进行挑选组合，每个人只能手持自己的卡片，寻找朋友。游戏目的1、通过游戏问题的设置， 使学员认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。2、通过游戏和培训

4、师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让学员在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小 团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。?3、在游戏过程中，引导学员与不常交往的同事交朋友。通过具体的 做 ，使学员会表达、懂关爱、乐交往。总结分享1、如何在最短的时间内找到朋友?2、在客观条件的限制下，对于分散的资源，如何进行整合?2017-06-15项目简介在规定时间内，每位学员必须找到持有能与自己手中卡片组合第3页/总共15页成完成图案的另外若干名朋友。场地与物品一块开阔的场地，如有屏障最佳。所需物品：特制的卡片，由若干张卡片能拼成一个完整的图案。布控要点1、可以是同一的4 张卡片拼成一个完

5、整的图案，也可以是若干张卡片才能组合成一个完整的图案，关于这点，事先可以告知也可以不告知学员 ;2、发给一名或几名学员的卡片是独立的，无法与他人的卡片进行组合 ;3、禁止学员说话。游戏规则1、在 15 分钟内，找到朋友，组合成一个完整的图案，如果超时未完成，则要进行适当惩罚，如升蹲;2、不得将所有卡片都集中在一起进行挑选组合，每个人只能手持自己的卡片，寻找朋友。游戏目的1、通过游戏问题的设置， 使学员认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。2、通过游戏和培训师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让学员在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小 团体的限制，能够乐于去主动交新

6、朋友。?第4页/总共15页3、在游戏过程中，引导学员与不常交往的同事交朋友。通过具体的 做 ，使学员会表达、懂关爱、乐交往。总结分享1、如何在最短的时间内找到朋友?2、在客观条件的限制下，对于分散的资源，如何进行整合?2017-06-15项目简介在规定时间内，每位学员必须找到持有能与自己手中卡片组合成完成图案的另外若干名朋友。场地与物品一块开阔的场地，如有屏障最佳。所需物品：特制的卡片，由若干张卡片能拼成一个完整的图案。布控要点1、可以是同一的4 张卡片拼成一个完整的图案，也可以是若干张卡片才能组合成一个完整的图案，关于这点，事先可以告知也可以不告知学员 ;2、发给一名或几名学员的卡片是独立的

7、，无法与他人的卡片进行组合 ;3、禁止学员说话。游戏规则1、在 15 分钟内，找到朋友，组合成一个完整的图案，如果超第5页/总共15页时未完成，则要进行适当惩罚，如升蹲;2、不得将所有卡片都集中在一起进行挑选组合，每个人只能手持自己的卡片，寻找朋友。游戏目的1、通过游戏问题的设置， 使学员认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。2、通过游戏和培训师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让学员在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小 团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。?3、在游戏过程中，引导学员与不常交往的同事交朋友。通过具体的 做 ，使学员会表达、懂关爱、乐交往。总结分享

8、1、如何在最短的时间内找到朋友?2、在客观条件的限制下，对于分散的资源，如何进行整合?2017-06-15项目简介在规定时间内，每位学员必须找到持有能与自己手中卡片组合成完成图案的另外若干名朋友。场地与物品一块开阔的场地，如有屏障最佳。所需物品：特制的卡片，由若干张卡片能拼成一个完整的图案。第6页/总共15页布控要点1、可以是同一的4 张卡片拼成一个完整的图案，也可以是若干张卡片才能组合成一个完整的图案，关于这点，事先可以告知也可以不告知学员 ;2、发给一名或几名学员的卡片是独立的，无法与他人的卡片进行组合 ;3、禁止学员说话。游戏规则1、在 15 分钟内，找到朋友，组合成一个完整的图案，如果

9、超时未完成，则要进行适当惩罚，如升蹲;2、不得将所有卡片都集中在一起进行挑选组合，每个人只能手持自己的卡片，寻找朋友。游戏目的1、通过游戏问题的设置， 使学员认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。2、通过游戏和培训师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让学员在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小 团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。?3、在游戏过程中，引导学员与不常交往的同事交朋友。通过具体的 做 ，使学员会表达、懂关爱、乐交往。总结分享1、如何在最短的时间内找到朋友?第7页/总共15页2、在客观条件的限制下，对于分散的资源，如何进行整合?2017-06-15项目简介

10、在规定时间内，每位学员必须找到持有能与自己手中卡片组合成完成图案的另外若干名朋友。场地与物品一块开阔的场地，如有屏障最佳。所需物品：特制的卡片，由若干张卡片能拼成一个完整的图案。布控要点1、可以是同一的4 张卡片拼成一个完整的图案，也可以是若干张卡片才能组合成一个完整的图案，关于这点，事先可以告知也可以不告知学员 ;2、发给一名或几名学员的卡片是独立的，无法与他人的卡片进行组合 ;3、禁止学员说话。游戏规则1、在 15 分钟内，找到朋友，组合成一个完整的图案，如果超时未完成，则要进行适当惩罚，如升蹲;2、不得将所有卡片都集中在一起进行挑选组合，每个人只能手持自己的卡片，寻找朋友。游戏目的第8页

11、/总共15页1、通过游戏问题的设置， 使学员认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。2、通过游戏和培训师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让学员在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小 团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。?3、在游戏过程中，引导学员与不常交往的同事交朋友。通过具体的 做 ，使学员会表达、懂关爱、乐交往。总结分享1、如何在最短的时间内找到朋友?2、在客观条件的限制下，对于分散的资源，如何进行整合?2017-06-15项目简介在规定时间内，每位学员必须找到持有能与自己手中卡片组合成完成图案的另外若干名朋友。场地与物品一块开阔的场地，如有屏障最佳。所需物品：

12、特制的卡片，由若干张卡片能拼成一个完整的图案。布控要点1、可以是同一的4 张卡片拼成一个完整的图案，也可以是若干张卡片才能组合成一个完整的图案，关于这点，事先可以告知也可以不告知学员 ;第9页/总共15页2、发给一名或几名学员的卡片是独立的，无法与他人的卡片进行组合 ;3、禁止学员说话。游戏规则1、在 15 分钟内，找到朋友，组合成一个完整的图案，如果超时未完成，则要进行适当惩罚，如升蹲;2、不得将所有卡片都集中在一起进行挑选组合，每个人只能手持自己的卡片，寻找朋友。游戏目的1、通过游戏问题的设置， 使学员认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。2、通过游戏和培训师语言引导，营造轻松、活

13、泼的氛围，让学员在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小 团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。?3、在游戏过程中，引导学员与不常交往的同事交朋友。通过具体的 做 ，使学员会表达、懂关爱、乐交往。总结分享1、如何在最短的时间内找到朋友?2、在客观条件的限制下，对于分散的资源，如何进行整合?2017-06-15项目简介第10页/总共15页在规定时间内，每位学员必须找到持有能与自己手中卡片组合成完成图案的另外若干名朋友。场地与物品一块开阔的场地，如有屏障最佳。所需物品：特制的卡片，由若干张卡片能拼成一个完整的图案。布控要点1、可以是同一的4 张卡片拼成一个完整的图案，也可以是若干

14、张卡片才能组合成一个完整的图案，关于这点，事先可以告知也可以不告知学员 ;2、发给一名或几名学员的卡片是独立的，无法与他人的卡片进行组合 ;3、禁止学员说话。游戏规则1、在 15 分钟内，找到朋友，组合成一个完整的图案，如果超时未完成，则要进行适当惩罚，如升蹲;2、不得将所有卡片都集中在一起进行挑选组合，每个人只能手持自己的卡片，寻找朋友。游戏目的1、通过游戏问题的设置， 使学员认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。2、通过游戏和培训师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让学员在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固第11页/总共15页有小 团体的限制，能够乐于去主动交新朋

15、友。?3、在游戏过程中，引导学员与不常交往的同事交朋友。通过具体的 做 ，使学员会表达、懂关爱、乐交往。总结分享1、如何在最短的时间内找到朋友?2、在客观条件的限制下，对于分散的资源，如何进行整合?2017-06-15项目简介在规定时间内，每位学员必须找到持有能与自己手中卡片组合成完成图案的另外若干名朋友。场地与物品一块开阔的场地，如有屏障最佳。所需物品：特制的卡片，由若干张卡片能拼成一个完整的图案。布控要点1、可以是同一的4 张卡片拼成一个完整的图案，也可以是若干张卡片才能组合成一个完整的图案，关于这点，事先可以告知也可以不告知学员 ;2、发给一名或几名学员的卡片是独立的，无法与他人的卡片进

16、行组合 ;3、禁止学员说话。游戏规则第12页/总共15页1、在 15 分钟内，找到朋友，组合成一个完整的图案，如果超时未完成，则要进行适当惩罚，如升蹲;2、不得将所有卡片都集中在一起进行挑选组合，每个人只能手持自己的卡片，寻找朋友。游戏目的1、通过游戏问题的设置， 使学员认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。2、通过游戏和培训师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让学员在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小 团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。?3、在游戏过程中，引导学员与不常交往的同事交朋友。通过具体的 做 ，使学员会表达、懂关爱、乐交往。总结分享1、如何在最短的时

17、间内找到朋友?2、在客观条件的限制下，对于分散的资源，如何进行整合?2017-06-15项目简介在规定时间内，每位学员必须找到持有能与自己手中卡片组合成完成图案的另外若干名朋友。场地与物品一块开阔的场地，如有屏障最佳。第13页/总共15页所需物品：特制的卡片，由若干张卡片能拼成一个完整的图案。布控要点1、可以是同一的4 张卡片拼成一个完整的图案，也可以是若干张卡片才能组合成一个完整的图案，关于这点，事先可以告知也可以不告知学员 ;2、发给一名或几名学员的卡片是独立的，无法与他人的卡片进行组合 ;3、禁止学员说话。游戏规则1、在 15 分钟内，找到朋友，组合成一个完整的图案，如果超时未完成，则要进行适当惩罚，如升蹲;2、不得将所有卡片