将“平面”变得“立体”

1、将“平面,，变得“立体”_浅谈人工智能、VR和AR如何改变未来教育的发展作者：刘鑫鑫 珠娜 王陆峰来源：职业（上半月刊）2019年第3期摘要:互联网科技的发展，改变了人们的生活方式，也使互联网成为人们生活、娱乐、消费 的主要载体。以互联网为依托的“人工智能、VR以及AR”技术将一个纷繁复杂的“平面世界” 变得更加“立体、清晰”。本文立足人工智能、VR技术和AR技术，从教育维度入手，分析了现 有教育技术的局限性，并对人工智能、VR技术、AR技术在丰富教育手段、提高教育质量方面的 可能性进行了阐述。关键词:人工智能VR AR互联网科技百年大计，教育为本。每个时代的教育,都因每个时代的发展有着各自的

2、教育目标和要求。 在今天互联网科技时代,要想培养出更适合时代发展的人才，教育就必须与人工智能、VR以及AR 技术相结合。一、当前我国教育的现状中华民族有着悠久历史，经过几千年的教学探索，已经形成了一整套完备的教育体系。但是， 随着互联网科技的深入发展，建立在传统基础上的教育体系，正在被不断打破，新式的教育方法不 断涌入。所以，面对时代的发展，面对新科技的蓬勃发展，原有的教育体系必须进行全新的时代性 变革,这样才能够真正适合现代化的教育需求。受到科技发展的局限，现有的教育体系呈现出“平面化”的发展模式，课程的设置和教法都 按照“平面化”的模式设立。即教师与学生以课堂为单位进行面对面的授课。这样的

3、授课模式 随着电子科技的蓬勃发展,难免陷入一定的危机之中。即教师在讲台上口沫横飞，学生在课堂上 游戏狂欢。课程的枯燥以及平面化的讲授方式已经完全无法吸引当代学生的注意力了。如果一 味地这样下去，会导致大部分学生对学习没有兴趣，进而产生厌学的情绪。二、时代发展需要个性化教育什么是个性化教育?对个性化教育最直观的解释就是“因材施教”，指教师针对不同学生的 兴趣、爱好有区分地以不同的教学方法、教学策略和教学程序来进行教学，把讲课变成学生的教 育体验，这样才能够令学生找到学习的兴趣，从而主动配合老师学习。对于个性化教育对现代教育的积极影响，比尔盖茨基金会就通过详细缜密的调查报告给予 了准确的佐证。比尔

4、盖茨基金会的调查报告显示，个性化学习策略确实能够为学生的学习带来 很大的积极影响，学习成绩中等的学生，如果教师在对其教育时，采取了个性化教育，或者根据他 的兴趣爱好因材施教，这位中等学生的成绩只需要一两个月的时间就会有明显提升。神经学家Judy Will从人的物理机能入手，采用神经学观点对这一观点给予了最有力的证明: 在一位学生的神经系统中，只有他所关心的或者重大信息才能够进入其大脑的记忆层，进而转化 为长期记忆,这也是“兴趣是最好的老师”这句话的最佳证明。老师在讲课的过程中，如果能够 找准学生的学习兴趣给予更好的刺激，那么其所讲授的内容就会成为学生最深刻的记忆，就会获 得意想不到的教学效果。

5、三、人工智能、VR、AR技术能够实现最好的个性化教学个性化教育能够最大限度地唤起受教育者的学习兴趣，其科学性已经在多个场合得到证明。 但是，就我国的实际情况而言，在目前的授课机制中，教师往往采用大众化教学方式，以“一对多” 的形式进行讲授,而个性化的教育方式需要的是大量师资的投入，这在我们这个人口大国，实践起 来非常困难。随着互联网科技的广泛发展，个性百态的人们，又同时被一种生活方式吸引，那就是以电脑、 手机为载体的智能化时代,人们大多数陷入了这种“沉浸式”的生活方式中。人工智能技术能够将大量知识与经验集合成一个程序应用系统，利用技术优势帮助人们处理 一些尖端问题。同时人工智能有着多维丰富的立

6、体性，能够刺激人们头脑中的记忆层，如果将这 一技术应用到现代教育领域，一定能够有利于现代教育的传播。目前的人工智能技术已经在不少 教育领域开始实现应用并取得了良好的教学效果。四、新技术对教育的影响人工智能、VR、AR技术的发展对于教育的发展能够起到良好的促进作用。首先,人工智能、VR、AR技术能够利用自身的高科技属性将教学过程变成一场令学生感兴 趣的“游戏”。在教育活动过程中，人工智能、VR、AR技术能够将具体的教学实施分散在产品、 艺术、可视化数据等不同领域。而在这些不同领域中，总有一个领域能够适应学生的兴趣，刺激 他们的记忆层，让他们沉浸在课堂之中，对于教师所传授的知识形成丰富而深刻的记忆

7、，从而取得 良好的学习效果。其次,人工智能、VR、AR技术能够将一个丰富、多维的世界展现在学生周围，令学生对这个 世界触手可及，产生记忆深刻的情感体验。人工智能、VR、AR技术就是要搭建一个现代数码科 技平台，实现人与信息的完美对接，在进行教育的过程中，学生可以通过亲身经历的记忆,实现与 这个多维世界的认知，从而更进一步地理解所学习的知识。这种教学方法在理科教学中应用效果 更加明显。对于教育来说，这可能带来一切。例如生物课通常是通过课本、幻灯片和图画来教授。 但是一些初创公司正在开发虚拟人体的教育方式，让学生在人体内旅行,和体内的器官、细胞互 动,而不仅是图像浏览。类似的还有Medivis应用

8、，重新定义了解剖学习。通常医学生是通过认插图来学习人体解 剖的，他们不得不拼命在头脑中组合他们看到的二维图像，然后试图在大脑内将这些二维图像转 换成三维图像来理解相关知识。Medivis建立了整个学习平台，给学生创设了仿真的三维人体模 型，真人大小，全息形式，准确地标注每一个组织、器官，学生在平台上就可以看到三维人体，无须 靠书本上二维媒体转换，而不用借助于书本、绘画或昂贵的尸体。还有MyLab,它是一个混合现实的化学程序，给学生提供了全息周期表,学生可以利用这个程 序自由地组合化学元素组合。UniverseSandbox可以让学生访问恒星系统，创造自己的宇宙。数 学、物理、化学等理科课程相对

9、比较抽象，采用传统的教学方式,学生难以理解、接受，而采用人 工智能、VR、AR技术将抽象的知识变成人们触手可及的事物，让学生对于抽象的知识有了情感 体验，更有利于他们对知识的把握,从而提升学习效率。第三,人工智能、VR、AR技术将打破传统课堂教学模式。传统课堂教学模式，无论以教师为 主体还是以学生为主体,从根本而言就是一种平面化的教学模式，已经无法令大部分学生全身心 地投入其中。随着人工智能、VR、AR技术的深入发展,未来教育的传统课堂模式也将被从内到外完全打 破。学生更愿意拥有一位人工智能老师，因为人工智能老师能够以一种学生都愿意接受的方式来 传授知识，将学生带入“沉浸式课堂”，让学生能够真

10、正地享受课堂。人工智能、VR、AR技术的广泛应用，将为学生打造无数个场景，通过一个个场景的营造，令 学生找到更好的情感体验，将“课堂变成虚拟”，学生与教师可以打破时间和空间的界限，进行教 育资源的完美共享、匹配和对接。同时，还可打破各个学科的界限，通过学科之间的互联来帮助 学生构建一个完整的教学系统，实现真正的“举一反三”“触类旁通”，帮助学生更加“智能化” 学习。五、小结在智能化发展的今天，人工智能、VR、AR技术的出现以及广泛应用确实能够打破传统教育 模式的局限，帮助学生更好地掌握学习知识。在充分认识其积极作用的前提下，人们也不得不承 认在应用过程中，人工智能、VR、AR技术可能带来的负面影响。因为人工智能、VR、AR技除了 能够带来广泛深入的体验性,还有大量的不当信息，这就需要在具体的应用中，教师能够有效地加 以甄别，让人工智能、VR、AR技术能够积极地发挥有效作用，推动现代教育取得更好的发展。参考文献：