第八周我只看见你的眼睛_第1页
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文档简介

1、安庆市外国语学校小学部电子备课纸学科语文班级401授课教师授间4.5课 题我只看见你的眼睛课型新授课安排2教学目标(三维目标)1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“”肆虐时期，医护都得戴着，与医护的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护的敬佩之情。2、进一步掌握系统搜料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于理解课文的阅读方法，并学习作代背景的写作方法。3、利用所学过的学习生的方法，学会本课要求掌握的三个生字及生词。教学重点通过学习课文，理解课文内容，知道在“”肆虐时期，医护都得戴着，与医护的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护救死扶伤、不

2、顾个人安危的精神，激起对医护的敬佩之 情。教学难点进一步掌握系统搜料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于理解课文的阅读方法，并学习作代背景的写作方法。教学方法阅读辅助教具课件教学过程第一一、激趣导入1、设置情景，让学生亲身体验。2、谈话导入，出示课题。（1）刚才虽然老师戴着进入教室，但都顺利完成了师生间问候的程序，是怎么理解到老师的意思的？（2）刚才老师戴着的时候，觉得教室的气氛怎么样？为什么会有这种感觉？（3）在什么地方经常看到戴的 人？（4）对了，经常在医院里看到医生、护士是戴着的，由于带了不便说 话，所以那里的气氛都比较严肃，用来交流感情的就只有眼睛和手势了，而的是用眼神来表示。今天，

3、就来学习诗歌我只看见你的眼睛二、出示要求请用自己喜欢的方式读课文，画出不认识的生字新词，多读几遍。给每个自标上序号。想：课文讲了一件什么事？三、小组合作，新知探究1、看了的，联系一下课文，你觉得印象最深的是哪一句诗？（板书：我只看见你的眼睛 是那样美丽动人）2、为什么说“我只看见你的眼睛”？结合的结果说说，这里的“你”指谁？3、是的，作者在抗击的一线上，看到医护被防护衣、帽、裹得严实，唯一的，只有那双面对病魔的眼睛，让作者感受最深，所以作者反复吟诵了这一句。（师示意生齐读“我只看见你的眼睛 是那样美丽动人”）4、再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护的眼睛是那样美丽动人？(学生回答板书：、冷静、

4、信心、坚定、温柔、深情、高尚。)5、是的，面对不同的场合，医护不同的态度。结合你的和体会说说你感受最深的一个方面。（1）医护面对肆虐的病魔，的是和冷静。医护在生死抉择的时刻，的是信心和坚定。抓住“生死抉择、信心、坚定”理解。医护安慰受难的病友，却温柔的深情。抓住“安慰、温柔”，与“生死抉择”对比理解。怎么理解“在战斗的日子里”和“高尚的心灵”？引导学生认识到后两节是前三节的概括。四、总结白衣战士在抗击这场特殊的战斗里，了大无畏的牺牲精神，体现了他们高尚的心灵。这是一种冷静的美、坚韧的美、温柔的美，更是一种伟大的美！所以它是那么动人。下一节课再好好地有感情朗读这动人的诗篇吧。板书设计我只看见你的眼睛 是那样美丽动人、冷静、信心、坚定、温柔、深情、高尚

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