服装设计基础

1、服装设计基础教学大纲课程中文名称：服装设计基础课程性质：专业基础课学时学分：36学时，2学分先修课程：服装人体结构、构成基础适用专业：服装与服饰设计一、课程性质、目的和要求服装设计基础是服装与服饰设计专业开设的一门专业基础课程，是启发、提高学生造型、色彩能力和服装审美意识、思维方法，以及设计能力的必修课程。主要内容有：服装款式图及服装画的绘制方法、色彩及图案在服装上的应用、服装设计的概念、服装设计原理、服装设计程序、服装款式设计方法及典型服装的设计。1、课程的任务和要求：通过教学，使学生达到下列基本要求：(1)了解服装的起源、功能及概念，掌握我国民族服装及世界服装重点时期的特点，充分认识作为一

2、名服装设计师应具备的各种条件。(2)了解色彩、图案的基本知识，掌握服装色彩搭配的原理与方法，掌握服装色彩、图案在服装设计中的基本运用。(3)初步掌握人体比例、结构及人体动态变化的规律，掌握服装款式图及服装画的绘画技法。(4)理解服装设计的概念、原理及构成。掌握服装设计的要点、步骤和方法。运用学到的服装设计基本理论、方法及要领独立地进行服装设计。(5)培养学生理论联系实际、善于独立思考、敢于大胆创新的能力，提高他们的审美意识和实际设计水平。2、教学中应注意的问题：(1)尽量选择基础和常用的服装进行设计讲解。(2)教学生学会捕捉服装流行趋势。大纲共分五章；第一章概论介绍当今人们在服装消费上的总体趋

3、势以及观念的变化。第二章服装与需求探索服装行为的规律。第三章生活装设计包括女装、男装、童装的日常服装的设计。第四章主要的几类服装设计第五章服装的流行。第一章概论(一)教学目的与要求通过本课程的教学，使学生了解我国的服装业要想站在在世界的前沿，需要认真研究我国经济发展与社会文化的发展趋势。了解当代人的消费观念，各种消费现象在服装上的反应，以及消费层次的变化和服装的消费趋势，在今后的社会竞争中具有足够的把握能力。1、要求了解服装设计的研究范畴，研究怎样才能使服装设计与人的需求相合拍。2、要求区分成衣设计和时装设计的不同目的。3、要求了解服装设计的近期发展动向，把握服装消费上的总体趋势以及观念的变化

4、。（二）教学内容本章节主要教学内容有服装设计概述、服装设计的研究范畴、服装设计的近期发展。教学重点是把握消费层次的变化，掌握消费心理是本章节的教学重点。教学难点是学生在还没有接触社会，对消费群体的了解比较困难。第一节服装设计概述一、服装设计的概念与发展史二、服装的分类及风格三、服装的设计程序四、服装人体与号型第二节服装设计的研究范畴一、成衣设计二、时装设计第三节服装设计的近期发展一、单纯化、轻便化时期二、短装化时期三、宽松型时期四、运动型时期五、纯真、自然的回归风潮六、文化的多元化和多极化（三）教学方法与形式采用课堂讲授、多媒体课件的教学方法和课外作业等形式。第二章服装设计与需求动机（一）教学

5、目的与要求本章的教学目的使学生了解服装设计与需求的关系，服装是商品，商品就是为了满足人的需求而产生的。如果服装同人的需求毫无关系，人们显然不会去注意它，因此，也引不起人的心理活动，更谈不上推动人们去行动了。所以，分析消费者的心理，了解他们的需求动机对服装设计者来说是至关重要的。要求学生认真了解服装与需求之间的关系，并联系生活中的实际现象。（二）教学内容本章节主要教学内容有服装设计与需求的关系、服装设计的程序。教学重点是以服装需求为动机，了解服装需求的类别，讲授服装与需求之间的关系和服装设计的程序、服装设计定位、步骤和方法。教学难点是如何把握服装设计与需求的关系。第一节服装设计与需求的关系一、衣

6、着与需求的关系二、服装需求的类别第二节服装设计的程序一、服装设计定位二、服装设计的步骤和方法（三）教学方法与形式采用课堂讲授、多媒体课件的教学方法和课外作业等形式。第三章服装分类设计（一）教学目的与要求当具备了一定的造型基础，掌握了服装的一些基本知识和形式美法则以后，我们就要进入服装设计的程序。服装的设计最终是以产品的形式出现的，而且要走入市场，使消费者接受，才算是设计的完成。所以，在整个的设计过程中，除了对服装的造型设计以外，还要对一系列的相关因素进行研究，真正使服装的设计落到实处，实现设计的目的。在整个的设计过程中，除了对服装的造型设计以外，还要对一系列的相关因素进行研究，真正使服装的设计

7、落到实处。（二）教学内容本章节主要教学内容女装设计、职业女装设计、男装设计、童装设计。教学重点是本课主要以创意设计为主，结合生活装的设计，发挥学生的主观动力，设计出好的作品。重点是引导学生在思维方式上用敏捷、应变的现代头脑去开发设计。服装设计作品的第一目的是为了人的穿着，所以设计者应把适用作为设计的重要原则。教学难点是设计作品如何与消费者的要求对应。第一节女装设计一、女性生活便装设计二、女性生活便装的设计要素三、女性便装的设计分类作业与要求：1、选择不同生活方式的女性，分别设计休闲服装、时装两套。2、或者设计女性运动服装、旅游服装两套。（要求用人物着装效果图形式表现，纸张规格A4）第二节职业女

8、装设计一、职业女性的生活方式二、职业女装的设计要素三、职业女装的设计分类四、职业女性上班服装的设计要点五、社交服装课题目的：职业女装是职业女性的主要服装，是设计的重点。作业与要求：1、选择上班服文秘职位服装、艺术设计职位服装各一套。2、选择社交服商务活动服装、休闲时光服装各一套。（要求用人物着装效果图形式表现，纸张规格A4）第三节男装设计一、男装的发展过程二、男装款式的变化过程三、男装的用料与色彩四、男性便装五、男性正装课题内容：不同性别的人要以不同的的特征塑造自己的性别角色，男装与女装有着明显的区别。男装比起女装来变化不及女装那样丰富，主要的目的是塑造男性气质。作业与要求：1、选择男性休闲衬

9、衫、便装夹克各一套。2、选择男性西服、西便装各一套。（要求用人物着装效果图形式表现，纸张规格A4）第四节童装设计一、童装设计的条件因素二、童装的面料三、不同年龄的服装特点作业与要求：1、分别选择五个不同年龄组的儿童设计服装各一套。（要求用人物着装效果图形式表现，纸张规格A4）（三）教学方法与形式采用课堂讲授、多媒体课件的教学方法和课外作业等形式。第四章高级时装部分（一）教学目的与要求本章节包括了礼服设计、高级时装设计、职业服设计、内衣设计、针织服装设计，从服装的各方面了解服装的设计内涵，奠定设计的全面性。根据不同的着装环境和不同的服用功能，进行各具风格的设计。我们应努力探索服装行为的规律，设计

10、出更有时代气息的反映人们意识、观念的服装，以求走在时代的前沿。（二）教学内容本章节主要教学内容有礼服设计、高级时装设计、职业服设计。教学重点是服装设计是一门综合学科，需要扎实的理论基础、造型基础、以及相关方面的技能。应具备更全面、更系统的知识结构，这一阶段学习课程以高级时装设计为主，发学生的主观动力，以高品位的设计实现教学效果。教学难点是如何致力于创造礼服美的境界是难度较高的，教师要给学生以启发式引导。第一节礼服设计一、礼服的起源与造型特征一、礼服的分类作业与要求：设计礼服（1款）第二节高级时装设计一、艺术性时装二、导向性时装三、个性化时装作业与要求：设计高级时装（3款）第五章服装的流行（一）

11、教学目的与要求要学生了解服装的流行是浓缩了一定地域、一定时间内特有的服装审美倾向和服装文化的面貌，并体现着这一历史时期内服装的产生、发展和衰亡的整个过程。要学生掌握服装自身的自然科学性和社会人文科学性。概括地讲，服装流行的制约因素有自然因素、社会因素和心理因素。（二）教学内容本章节主要教学内容有服装流行的制约因素、流行的传播媒体、服装流行的预测及其研究、服装设计与时代文化。教学重点是地域的不同和自然环境的优劣，使得服装也形成与保持了各自的特色从世界各个地域的服装流变过程中不难看出，它们无一不是顺应着地域的自然环境和自然条件而发展的。教学难点是将时代文化潮流与服装文化结合起来是本章的难点。第一节

12、服装流行的制约因素一、自然因素1、地域因素2、气候因素二、社会因素1、政治因素2、经济因素3、科技因素4、文化因素5、艺术因素6、宗教因素7、民俗因素8、战争因素9、生活方式因素10、社会热潮因素三、生理因素四、心理因素1、爱美求丽2、喜新厌旧3、突出自我4、趋同从众5、模仿第二节流行的传播媒体一、时装展示1、动态展示2、静态展示二、影视艺术三、社会名流四、大众传播第三节服装流行的预测及其研究一、预测系统二、传播系统三、协调滚动系统四、支持系统第四节服装设计与时代文化一、传统文化的影响二、民族文化的影响三、现代艺术的影响作业与要求：充分讨论服装流行的因素，预示当今服装消费的总趋势。有条件的前提下学生制作ppt,并上台进行5分钟讲解。（三）教学方法与形式采用课堂讲授、多媒体课件的教学方法和课外作业等形式。教学内容（章）实践要求讲课学时实训学时总计第一章概论无202第二章服装设计与需求动机无202第三章服装分类设计1、选择不同生活方式的女性，分别设计休闲服装、时装两套。2、或者设计女性运动服装、旅游服装雌。48121、选择上班服文秘职位服装、艺术设计职位服装各一套。2、选择社交服商务活动服装、休闲时光服装各一