2021年助教老师心得体会3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2021年助教老师心得体会3篇 2021年助教老师心得体会3篇 2021年助教老师心得体会篇1 从四月份开始加入助教工作到现在已经有三个月的时间了，也是在一个偶然的状况下得到了这个机遇，现在就自己的助教工作经历谈谈自己的感受。首先，先谈谈自己加入这个兼职的初衷吧。我本身的专业是历史学师范类，以后计划从事的职业是一名教师。但是大三大四要准备准备考研，所以可能就不会把太多的精力放在实习上，这样就可能不太能在工作前接触教师行业更深层次的一些方面。因此，当我知道了新东方助教的工作之后我积极地报名加入，一方面能通过兼职获得一些经济上的补助，更重要的是助教工作能让我作

2、为一名老师（姑且这样说吧）与更多的学生接触，知道如何与他们相处，并且从新东方的老师们身上学到更多，我相信这对我日后的工作必将大有裨益。 其次，便要说到我在这份工作当中的种种感受了。由于我终究是第一次当助教，没有阅历，所以担忧刚刚接收工作可能有些不适应。但是在正式工作之前通过毛毛老师的详细介绍，对整个工作的内容都有了了解，所以也就省去了一些担忧。当我真正开始工作的时候并没有遇到太多的困难，而且跟的老师还夸我做的不错，对我来说无疑是最大的激励，让我信心大增，更加下定决心把工作做好。平日的工作基本就是帮老师收发、批改作业，记录学生的学习状况，并且及时反馈到家长群里，同时为家长和同学答疑解惑，自我感觉

3、工作量不大，并且都一一认真完成了，也得到了老师和家长确定。但是在工作的时候也出现过一些失误或者出现不在状态的状况，还好我能及时意识到，并且及时自我调整，作出相应的补救措施。这也让我认识到在日后的工作中也会出现这样的状况，所以务必及时发现及时改正，这样才能避免工作出现失误。 此外，在我当助教的期间也真正认识到了新东方老师的优秀，老师们不但教学质量过硬，教学风格独树一帜，教学方法也值得赞扬，学生们的学习积极性十分高涨，成绩进步也很明显。新东方老师们身上的那种对学生及家长的耐心和认真负责的态度值得我在以后的学习工作生活中多多学习借鉴，这也有助于我自己的成长。新东方老师的教学方法也很独特，虽然我目前并

4、没有开始学习师范类专业的相关知识，但我能感觉到他们的教学方法值得我吸收借鉴，我相信这是从事别的工作所无法学到的。 同时，通过这几次暑期工作的前期培训，我也学到了好多人际交往方面的知识，譬如与家长的沟通话术等等，这不仅有利于我们现阶段的工作，还会让我们在为人处世方面受益无穷。同时，助教的管理条例也很详细，对助教的工作提出了好多的要求，这也说明我们要更加严格要求自己，听从企业管理，更好地完成工作。 结果，我希望自己还能继续从事助教这份工作，它交给我大量宝贵的阅历和为人处世的道理，让我能自我完善，自我发展，假如能继续从事这份工作，我会以春季工作的阅历教训更加认真积极地完成各项工作，为老师学生家长更好

5、地服务，努力成为一名优秀的助教！ 2021年助教老师心得体会篇2 今年是亮亮在幼儿园的结果一年了。一开学，亮亮就明确向我表达了想让妈妈做一次助教老师的猛烈愿望。 虽然自己已经有13年的教龄了，但教的都是大学生，还没有教过幼儿园的小朋友。为了满足儿子的愿望，也为了体验幼儿园老师的工作，我早早就报了名，申请成为本学期的家长助教老师。 终究，机遇来了。当班主任李老师告诉我可以体验一上午助教老师工作的时候，我禁不住冲动起来，期待着周五助教日的到来。 为了能取得对比好的助教效果，班主任李老师做了好多准备工作。她提前好几天就告诉小朋友们，周五会有一位家长助教赵老师，以至于周五一早我站在班级门口迎接小朋友入

6、园的时候，几乎所有小朋友都知道我是赵老师，丝毫没有陌生感在佩服小朋友们记忆力的同时，也感到老师的铺垫工作做得真到位。就这样，原本担忧小朋友能否接受助教老师的我大大地松了口气。由于事先已经依照李老师的书面和口头指导充分了解了助教的职责和工作流程，加上向亮亮“讨教了一些有关如何做一名受小朋友欢迎的助教老师的小窍门，后面的助教工作进行起来得心应手。 原本我还担忧自己没有幼儿园教学阅历，会操纵不了课堂秩序。可是，接下来小朋友们的秩序井然让我觉得我的担忧完全是多余的。瞧这些小家伙儿们，和老师有礼貌地打招呼后就脱好外套进入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、宁静用餐、写天气日记、选自己喜欢的区域进行游戏“哈

7、，原来小朋友们都可以自己完成啊，当幼儿园老师没有那么难嘛，我在心里暗想。 可是，我的这种想法很快就改写了：班主任老师提醒我，不是大家在玩区域随意玩不管的，要对他们细心观测，适时指导，还要进行总结。还没等我想好怎么指导，怎么总结的时候，美术区的小朋友就喊：赵老师，看看我的画好不好看；手工区捏橡皮泥的小朋友叫：赵老师，你喜欢吃什么，我给你做，是匹萨吗；试验区的小朋友喊：赵老师，快来看啊，我的潜水艇试验成功了；阅读区的小朋友问：老师，帮我读读这本书好吗早操开始的时候我已经有些吃不消的感觉了。 幸亏亮亮提前一周每天晚饭后教了我幼儿园早操，我可以对比轻松地“带“着小朋友们做操了。看着操场上一个个做操认真

8、又像样的小朋友和老师，不禁慨叹原来早操可以这么好看，这么好玩儿这是我见过的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老师在进行做操总结的时候还是十分认真地指出：大家做操的时候马步要扎下去，像这样现在我终究找到小朋友们把操做得像模像样的理由了，原来老师对大家的要求这么严格，不禁佩服起来。把孩子交给这么负责这么严格的老师，家长真的可以放心了。 哈，重头戏来了，要上课了，这可是我的拿手戏。今天我们要授课的内容是“2，即1+1=2；2-1=1；2可以分成1和1；1和1合起来是2、尽管我认为这个没什么好讲的，小朋友确定都知道，但看到班主任李老师课前那么认真地交代我认真准备课件和教具，我还是做了充分的准备。由于

9、运用了麦兜、海绵宝宝、泰迪熊、银牌、好运猫、海宝等小朋友喜欢的“教具，很快大家就可以把握这些内容了。课上气氛异常活跃，大家看着我像变魔术一样一件一件从事先准备好的袋子里拿出各种好玩儿的“教具，好奇心很快被调动起来，争先恐后地回复问题，踊跃上台表演，向大家演示1和2的关系。看到班主任李老师受孩子们感染的笑容，我知道这次授课成功了。 幼儿园的活动安排真是既丰富又紧凑啊，不知不觉已经到户外活动时间了。这次我们安排的户外主题是“跨海大桥，锻炼孩子们平衡能力和动作协调性的同时培养团队合作精神和大胆精神。真佩服配班老师与班主任之间的默契，在我和班主任李老师带着小朋友来到操场上之前，配班老师已经将“跨海大桥

10、搭好了。整个活动过程中，班主任和配班老师以及我这个助教老师分工明确，分别负责小朋友的安全和游戏进程操纵，不禁佩服起老师们的阅历来。 特别是班主任李老师，在带领小朋友进行户外活动的同时，不仅要确保整体活动效果，而且还能敏锐地观测到哪个小朋友做得有问题。假如说李老师所做的这些让我佩服的话，那么她后面所说的一句话让我感到既温暖又感动：当她看到孩子们有的在背阴的地方玩儿的时候，屡屡提醒大家到有太阳的地方玩儿，否则简单着凉。把孩子交给这样像妈妈一样用真心关心孩子的老师，作为家长的我真的放心了。 午餐、餐后溜达、上床睡觉，一切都进行得那么顺利，那么秩序井然。我原本以为亮亮不会做家务，可是今天做值日生的他明

11、显工作得那么专业、到位，不仅对自己的孩子有了全新的认识。 半天的助教工作繁忙而开心，转瞬就要和小朋友及老师说再见了。此时的我已经筋疲力尽。看着大家不舍的眼神，我知道他们喜欢上了我这个老师。此刻，小朋友们不知道，我也不舍得离开他们，由于我早已被他们一个个花儿般的笑脸和一双双天真无邪的眼睛深深吸引。 感谢幼儿园给了我这样一个机遇，不仅让我有机遇了解自己的孩子在幼儿园的生活，更让我有机遇换一个视角去看自己的孩子，去和孩子的同学做朋友，去体会幼儿园老师给予孩子们的爱，像妈妈一样的宏伟的爱。 有这样好的幼儿园，这样好的老师，不仅是孩子们的幸运，也是我们做家长的幸运。 2021年助教老师心得体会篇3 英国

12、的课堂教学是面向个体的个别化教学。每一个学生都作为一个个体而被尊重，每一个学生的不同发展需要都会受到关注。课堂上宽松自由的人际气氛有助于学生发展特性，生动活泼的学习活动促进了学生从阅历中体验、摸索。但这种教学模式过分突出自由，在课堂上经常觉得课堂组织过于松散，对于英语水平较差和自学能力较弱的学生来说，这样将导致学业成绩下降。而事实也是英国的中学教育往往过于重视实际能力培养而忽略了系统知识的学习等问题，结果导致了学业成绩水平的严重下降。 英国的基础教育把引导和激发学生对知识和外界事物的兴趣，放在比检查学生把握了多少学科知识更重要的地位，强调学生在学习和能力各方面的全面发展，为学生在读书、玩电脑、

13、音乐、美术、体育等各方面都提供尽量宽广的舞台，重视对学生实践能力的培养，中小学阶段（特别是小学低年级）的文化学习对比轻松。在爱维桥中学，有老师专门教学生种菜和烹饪。另外，无论中小学，学校每学期都会分批组织学生进行一两次的远游，如威尔士就有一所中学组织几十个学生到我所在的普利茅斯市考察一条河流。 在英国，每个学校都有特别教育中心，有专门的老师帮助这些有障碍的孩子，让他们走出孤僻的环境，这为他们以健全的心态和一定的生存技能走向社会打下了坚实的基矗我所到的的几所英国学校，都看见有智障的学生在专门的老师的辅导下学习，老师们的细致慈善与耐心，都让我们由衷地佩服。那是一种发自内心的爱，是对孩子的爱，是对每

14、一个生命的重视。 学校很尊重孩子和家长的个人隐私权。每学年，学校为每个学生写一份“家庭报告书，交给家长，并正式约见学生家长一次。约见采取与家长个别谈话的方式，而不是以开全体家长会的形式。事先由学生带回通知单，向家长征求约见的时间。一般每位家长安排1015分钟。会见时，只有班主任和家长面谈，没有任何其他人在常在教学风格方面，各中小学校采用的多是小组合作、研究性学习、探究型学习等引导型教学方法，老师侧重于对学生学习方向、学习方法、学习兴趣的引导，把思考和实践的时间和空间留给学生，课堂气氛对比活跃。教学形式灵活多样，多采用探究性的方法，例如课堂上教师常提出思考、试验型问题，学生可自行查资料、做试验、

15、找答案，结果自己做陈述，能有效地激发学生自主探究的欲望，引导学生把学习的触角延伸到课外更广阔的天地。 在英国，教师的上课压力也不校任课教师的周课时一般为25节左右，有教师履历的学校行政管理人员（包括校长）一般都兼课，15节左右，老师每天绝大部分的时间都泡在教室里、花在教学上，老师的工作量都很大，绝大部分老师都是跨年级授课，而且他们对比少参与集体备课，有各自的教学方法和风格。在学校碰见的老师们都是步履匆促，走路的节奏都很快，每天的工作繁忙而紧张。 在我所到的每一所英国中小学里，我看见每一栋楼的走道、办公室，四处都悬挂着学生创作的各种美术作品，其中绝大部分是人物、风景油画，还有不少色调构成、平面构

16、成等作品，这些作品都具有相当的水平。所有的作品都是直接把画布蒙在简易的木框上，再用钉子挂上墙，十分简单，但是，浮现出来的艺术效果和文化气氛却是毫不简单的。 学校的各个功能室和教室里的各种墙报栏都做的很有特色，英语教室里的墙报栏或是关于写作的各种技法、或是强调朗读的语气、语调、语速，或是教学生如何读诗、写诗；数学室的墙上告诉你直角、锐角、钝角的特点和相关的知识；地理室的周围墙壁上让一幅幅有关地理知识的墙报填满每一幅墙报几乎都是师生自己动手完成的，大部分都是以一块大的彩色纸为底，四周镶以颜色与底色协调的花边，里边的内容有的是手抄、有的是打英有的是剪纸，材料简单却制作奇妙、创意迭出。 以上都是英国校园文化建设的表达。除些之外，英国的中小学还定期搞一些活动日或活动周，如“红鼻子日，也是英国独特的募捐日，大家穿上搞怪服装，戴上滑稽的红鼻子，并一起筹集善款，有意识地培养学生们的爱心；又如“反欺凌周，学生都穿蓝色的衣服，悄悄提醒大家平日要反对校园内欺凌同学的现象，要相互友爱；再如“便衣日，每学期他们会有一天是不用穿校服回校的，这一天，不管学生还是老师都穿着他们喜欢的衣服回校，但他们要捐一英镑给学校的基金会，以作善款或用以购买学生的学习用品。 在上课时间方面，英国学校与我