2022年教学计划模板集锦10篇

1、第 页2022教学方案模板集锦10篇教学方案模板集锦10篇时间流逝得如此之快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学方案了。那么如何输出一份打动人心的教学方案呢？以下是我整理的教学方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学方案 篇120 xx年是我的个人转型开展、稳定开展的起步之年，是坚持加快熟悉教学工作，用心参与校园文化建设，认真履行岗位职能，积累基层工作经验，努力推进企业创新的关键一年，为确保各工程标落到实处，在回忆过去，总结经验，分析形势，展望未来，联系实际的根底上，特制定本方案：一、指导思想以转变观念为突破口，以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平；以遵章守纪为

2、重点，努力确保人生平安无隐患；以勤奋工作为主攻方向，树立刻苦钻研的敬业精神；以拓展兴趣爱好为追求，不断提升个人综合素质。以崭新的战斗姿态，崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目标而努力奋斗。二、工作目标目标确定，关键在于抓好落实。为使目标如期实现，要切实做好以下四方面工作：一转变观念，明确奋斗目标。俗话说“意识反响态度、“态度决定一切，心态的好坏直接影响着一个人对工作的态度。因此，应对新的工作岗位，新的工作环境。今年要突出做好两个方面的工作：二加强认识，转变工作主角。应对当今教育教学需要，今年当务之急务必做到“一个转变，一个认清，即转变工作主角，认清工作形势。为此，一

3、方面要加强认识，提高意识，要从大局意识出发，站在可持续开展的高度上，牢固树立三百六十行，行行出状元和“既来之，那么安之的观念，警惕“这天工作不努力，明天努力找工作不良后果；另一方面在思考问题，处理事情时，务必跳出以前的思维方式，摆正自己的位置，树立全局意识，切实转变工作主角，用心融入教育教学开展的大潮中。三实事求是，重建职业规划。目标就是方向，有了前进的方向就有了奋斗目标。因此，一方面要本着实事求是、适当超前的原那么，重新建立职业开展规划，制定出未来三年的开展目标，然后将三年开展目标逐年、逐月进行分解，让自己对职业成长有一个清晰的目标，随着目标的攀升与实现，努力实现因能择岗、因长择业，因绩提升

4、，促进综合素质的不断提升；另一方面要把目标植根脑中、牢记心中、常念口中，从而使自己目标明确，不断鞭策自己，并力争做到三月一回忆、半年一小结、一年一总结，确保目标不流于形式，促进各工程标顺利进行。三、加强学习，提升个人素质学习是历史使命，是时代要求，选取学习就是选取进步，无视学习就是无视进步，放下学习就是放下进步，要把学习作为终身任务和长期实践的行为贯穿个人工作的始终，要透过学习到达“身强体健。因此，要从三方面着手：一加强思想政治学习。思想政治一向是我国国家企业的优良传统，随着社会的开展，人们的思想越来越活泼，更善于观察问题，分析问题，思考问题。作为一名新世纪的青年，更要自觉加强思想政治的学习，

5、使自己更好的效劳于教育，效劳社会。二强化岗位技能学习。岗位技能是教育者开展的生命线。要做一名合格的教师起步务必加强和提高自己的岗位技术水平。首先，要进一步明确工作职责，按照队班领导对自己工作的安排，尽快熟悉自己的工作和职责，熟悉队班内各项规章制度。其次，明确工作要求，明确工作任务，进一步提高工作的主动性和自觉性；第三，要向“书本学、向师傅学、向同事学、向领导学和虚心听取大家的指导和教育，而且要善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，明确工作的运行和处理问题的程序，做到守纪律、知程序、明资料、讲方法，学于用、知与行、说与做的统一，同时要采取多途径和方式加强与各级各类人员的交流和沟通，确保各项交流畅

6、通无阻；第四，要不折不扣地参加集团、煤矿和队班组织的各项平安知识与技能培训，用心参加检测评估，完成培训任务，保证培训质量；同时还要充分利用业余时间自学充电，真正做到干中学，学中干，活到老，学到老，逐步培养终身学习的良好习惯。四、勤奋工作，用心回报学校。立足本职，踏实工作不仅仅是教师回报社会的最根本方式，而且也是教师职责意识的重要表达。同时也是一个事业，做事业先做人，做人和做事是一致的，做人和做事，要对得起社会，对得起学校，对得起自己的良心。它为教育铺设了成长的道路、搭建了成才的平台、奠定了成功的期望。因此，只有踏实工作，才能创造业绩，只有艰苦奋斗，工作才会不是一句空话。无论在任何时候都要坚持刻

7、苦钻研、勤奋工作，都要坚持谦虚、谨慎、不骄、不躁。不管什么时候都应以饱满的热情。五、拓展领域，实现个人价值。自我价值与社会价值相结合，是人的社会本质的必然要求。只有个人为教育事业多做奉献，才能更多获得教育事业的尊重和满足，才能更好的实现自我价值。目前，教育的深化改革和强劲开展为我们实现人生价值创造了难得的开展机遇，建立现代化精品矿井的热潮为员工施展个人平台带给了广阔的开展平台，我们要本着对岗位高度负责的态度，紧紧抓住开展机遇，充分施展个人才华，真正以朝气蓬勃的精神状态创造性的做好自己的本质工作。因此，持续工作的主动性。其次是要树立高尚的品格，做到眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、坚持原那

8、么，三要充分挖掘个人特长，用心参与教育文化宣传工作，并在方针政策、规章法纪、制度程序范围内，为提高工作效率、工作质量，工作方法等方面用心作出新的探索，在自己的工作岗位上创造性地开展工作，用心参与煤矿的各项历史进程，不断丰富自己的知识结构和才干，努力实现个人价值和教育事业价值的完美统一。总之，平凡的事业承载新的期望，宏伟的目标开启新的梦想。应对新的工作、新的挑战，新的起点、新的机遇。我相信：有教育事业各级领导的正确领导，有广阔工人师傅的教育和帮助和自己的不懈努力，我必须会成为一名优秀的教育事业者，教育事业也必须会在建设精品化的伟大进程中不断开创辉煌而灿烂的完美明天！教学方案 篇2一、指导思想全面

9、贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。通过学习方式的变革和创新，为学生提供参与的时机，让学生成为课堂的主人。二、教学改革的任务解放学生，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，探寻教师少讲，学生多学的方法和途径，把教室变成“开放的课堂，自由的舞台，让优秀学生出色的开展，中等学生超常开展，学困生自信开展，追求优质教学，表达教育公平。三、具体目标1、让学生主动参与，让学生自我调整，让学生主动问答，让学生自我评价。2、加强互助合作，启发主体完善。小组合作，大组交流为形式的合作学习，使学生在学习中互相帮助、互相促进，有利于学习主体逐渐趋于完善。3、教师组织教学时，在“趣字上动脑筋，

10、使学生“爱学;安排教学过程时，在“导字上下功夫，使学生“会学 设计习题和辅导时，在“活字上下功夫，使学生“能学。4、教与学的活动更加科学，增强课堂教学的有效性。四、教学根本原那么1、低起点，小步子，多反响，勤矫正。2、先学后讲，先练后导，当堂训练，精讲精练。3、面向全体学生，坚持从最后一名学生抓起，培优扶差。4、夯实根底，优化本性，开发潜能，培养习惯。五、教学根本方法灵活运用“六步教学法。(一)“六步教学模式;1、课前展示，显现才华。措施：课前展示由科代表主持，内容要有学科特点，可以丰富多彩。比方语文的名言警句、诗词歌赋、美文佳篇欣赏等;政治的新闻播报;生物的生活小百科，历史的名人故事;地理的

11、名胜古迹介绍等;理科的定义、公式、预习题、课后练习题等。2、创境激趣，确立目标。措施：通过情境的创设点燃学生学习的热情，明确学习目标，激发学生学习新知的欲望。3、自主合作，探究问题。课堂教学要切实贯彻“先学后教的理念，自学是最重要的逻辑起点，是提高素养的最重要的途径。自学可分课上自学与课外自学，教师要指导自学，加强预习的方案性，增强预习的针对性。讨论是师生、生生共同创造课堂的环节，是培养良好思维品质，实现教师与学生、学生与学生、师生与文本进行对话的有效方式。大致按照以下环节：个人学习存疑小组学习质疑解疑全班讨论突破难点。教师要加强对课堂讨论的引导和组织，营造民主和谐的气氛。质疑是讨论的前提，要

12、鼓励学生将自学中的疑难提出来，并引导学生合作探究，解决疑难。对于在讨论中解决不了的或新生成的问题，教师要适时予以点拨，训练学生的思维品质。合作交流要处理好面向全体与因材施教的关系，提出的问题要有思维含量，要防止不区分层级外表热闹实质浅薄的讨论。小组学习是合作交流的重要形式，小组内经过讨论能解决的问题，可以不提交全班讨论;小组讨论解决不了的问题，提交全班讨论。合作交流有赖于对每位成员积极性的调动，要建立鼓励合作交流的机制，鼓励学生大胆质疑、交流。要表达教师的点拨、启发、引导、催促、鼓励、评价，防止借口突出学生的自主学习而淡化教师的作用。师导生，生教生。学生讨论教师巡视的过程中，教师也可以利用此时

13、间对帮扶对象进行有针对性的辅导，实现“课上帮扶。措施：教师明确目标学生自学小组交流讨论。针对学生在自学中遇到的障碍、暴露的问题，引导学生互相讨论、启发、合作探究，进行研究性学习，合作性学习。4、展示提升，汇报成果。此环节是充分张扬学生个性，激发学习兴趣和潜能的平台，是构建开放、有序的课堂重要标志。既是合作交流成果的展现，又是在此根底上的进一步提升。学生以小组为单位展示自己的问题、解决问题的思维过程和结果，阐述自己的最正确解答方案，这样，其他组的同学分享了成果，或者在其他小组的展示中受到启发，又有了更好的解答方法，学生彼此借鉴、丰富、充实自己的成果。成果展示的内容，可以是学生自学中对文本的个性化

14、解读，也可以是集体讨论达成的共识，也可以是在碰撞中形成的新的思考点或问题。其形式可以丰富多彩，应在此过程中表达学生个性化学习的开放性。措施：学生进行分组展示，教师在各个小组展示的过程中，及时参与其中。并组织评价。5、穿插稳固，解答疑惑。是稳固知识、提升能力的不可或缺的重要环节。要研究课堂教学的“留白艺术，课堂要留出让学生自思、自悟、自结的时间，让学生对自己在知识、能力、课堂表现等方面的表现进行自我反思，到达落实知识、提升能力、调整方向的目的。“反思小结的环节，可根据不同的课型特点灵活处理。措施：各个小组分别去不同的版面看其他小组的任务，对于存在疑问的地方，及时询问同学或者老师。6、达标测评，拓

15、展实践。有效的课堂应有“达成度的追求，要做到学习目标“堂堂清，做到“当堂达标， “当堂达标是检测教学效果的主要方式。对达成度不高的重点问题要提供补偿训练，对已达标的同学，可提供必要的拓展性补偿。是有效的课堂教学的价值追求。“达标既可以是定量的检测，如教师利用试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况;也可以是定性的评价，例如与“成果展示环节结合，学生展示的成果水平即是是否达标的重要依据。其形式可以灵活，手段可以多样，能力层级的要求可以多元。探索多元化的评价手段，可以由教师组织，也可由学生“自我评估，还可以“同伴评价，要根据不同的课堂实际采用不同的评价策略。措施：围绕教学目标，根据学生的不同层

16、次，布置不同层次的练习。组织学生当堂互测自结，以稳固知识，形成能力，确保高效学习，到达以测促学，以评促练的目的。引导学生善于对所学知识进行分析、归纳、总结、自测、互测、自评和互评，及时将知识转化为能力。六、操作要领1、“分组(1)平均分组，每组67人。组间同质，组内异质。小组成员确实定必须要使各个小组成员都有事可做，有事要做，有事愿做。责任明确而具体。每组都有一名组长，组内人人都是科代表，整个组是一个学习的共同体，每两人还要结成互帮对子，互帮互助学习，在做练习时负责批改，不会的还要给讲会。(2)每组都是团结向上的团队。每个组都有自己的组名，有自己的目标，有自己的誓言。每个组都是有自己文化和精神

17、追求的团队。(3)每组都有一块自己的黑板。黑板的左侧写上组长及组员的名字，并标明每个人所负责的科目。黑板是组内展示和组内竞争的一个平台，便于教师了解学生上课的学习情况、能丰富班级的文化。2、善于调节课堂气氛，让学生“想学、“乐学、“会学。善于精讲，让学生有足够的主动思考和练习时间。3、充分而适宜地运用已有传统教学设备和现代教学手段，表达出教学技术应效劳于课堂教学实际需要的原那么。4、对所有学生在自学后都已懂的问题，原那么上不教。对只有局部学生能解答的问题，先让学生讨论交流，再由教师补充、更正、评点。对于学生不能够解答的问题，可在典型启发的前提下进行适当的讲解和训练。5、做好小组学习评价工作，使

18、学生形成团队意识、竞争意识、成功意识。(1)小组学习的评价者是任课教师，每节课结束前，教师要根据学习小组的课堂表现给予评价。(2)评价既要表达公正性，又要调动每个学生参与的积极性，让每个学生收获成功，获得自信。(3)每周末统计评价结果，评出优秀学生及学习进步幅度较大的学生，作为班级评选学习之星的依据。七、课堂管理根本要求(一)对学生要求1、上什么课，桌面摆什么课本及学习用品。提前做好课前准备。2、预备铃响，学生进教室静坐，预习课前内容等待上课。3、坐姿要端正。桌椅摆放要整齐。听课时，目视黑板和老师，适应老师，紧跟老师的导引思路积极思考问题。不许东张西望，不许伏桌子睡觉。4、不但提倡学生举手答复

19、以下问题，更要鼓励学生举手提出问题。5、按照教师的预习要求，充分利用课余时间完成预习。当堂学习内容，当堂完成。不懂多问，主动学习。6、养成手脑并用的好习惯，即动脑思考，动手整理学习笔记(二)对教师要求1、加强课堂教学纪律管理，有效调动学生学习的主动性。2、禁止坐着讲课。学生研究解决问题时，一定要巡视检查，个别指导。3、每节课都要提问后进生。都要关注后进生的课堂活动，及时纠正和指导。有进步的及时鼓励和表扬。4、不许把学生赶出室外。讲究教育学生的方法，多用鼓励语言，禁用侮辱人格的语言。5、要精心备课、备学生、备学法。培养学生自主学习的习惯。(1)教师在布置预习内容时，一定要结合年级的特点进行设计，

20、要符合学生的年龄特征，所以教师要依标设练。为了帮助学生学会预习，教师要有具体的指导，传授预习方法，细致地安排预习步骤，必须做到在学生预习前做到“三给即给时间、给要求、给方法。(2)精心设计课前预习内容，在布置学生的预习作业时，要精心设计内容，要表达层次性、开放性，要求的前提是教师必须首先走进文本，研读教材，布置预习才有的放矢。(3)重视课前预习检查。对于预习作业教师要认真看，认真总结及时鼓励。让学生永远充满热情。每周五之前，要发给学生下一周的自学提纲。通过自学，应到达如下目标：将文本课程转化为个人体验了的课程，从而为展示交流奠定良好的根底。6、有效实施“三清。即“堂堂清、日日清、周周清。(1)

21、堂堂清。每个班都要开展小组间评比活动。教师要培养学生小组荣誉感。设计小组评比工程，鼓励学生互帮互助，互督互查。优秀生帮助后进生共同完成学习任务。(2)日日清。课后对“堂堂清“清不了的学生，小组内成员分工负责。例题、习题、单词、背诵等一一助其过关。一次“清不了，两次，三次(3)周周清。任课教师每周五要抽出一定的时间，对一周学习内容集体验收，搞小测试。任课教师任组长，科代表及尖子生当验收员。如验收数学时，让被验收的学生逐一完成概念、例题、习题等。验收英语时，把所学的单词、短语、句子等，逐一检查，哪个错就在课本旁边做上记号。验收完，在表上填出正确率。“清不了的内容，由任课教师利用课下时间，落实补救措

22、施，再接受验收。7、精练教学语言，力求有趣、生动、形象、直观、富有感召力。九、课堂教学核心要点1、让学生自学、思考、合作。2、让学生展示。3、精讲多练。4培优扶差。十、培优扶差的根本要求(一)培优1、对优秀生全面指导。不放弃任何一个方面，任何一个学科。2、开拓其知识视野，共同指导其主动学习。学活、学透知识。3、强化训练、变式训练。多检查、多指导、多鼓励。4、有意识布置优秀生选做综合题和思考实际应用题。5、让优秀生带动后进生学习，如“生教生。(二)扶差1、从每个学生抓起，引导自学。从每一个细节抓起，帮助改掉恶习，从每件小事抓起，让其体验成功。2、课堂上，教师重点辅导后进生，及时表扬后进生。3、实

23、行后进生验收制。对后进生的学习决不放弃，通过各种手段检查验收作业，使其到达根本要求，降低起点，逐步提高。十、奖惩措施1、实行成绩三年监评制。对每生每次考试成绩从波动情况进行比照并及时帮助引导。2、对考试成绩优秀的学生和进步幅度大的学生给予表奖。3、依区监测教学成绩达标率及进步幅度为依据，期末对教师进行教学奖励。4、设中考奖励指标，对完成指标的年级教师给予奖励。教学方案 篇3一 概述?直角三角形?是北师大版九年级上册证明(二)，本节是第一课时内容。本节课主要通过复习勾股定理，学习掌握勾股定理逆定理。了解互逆命题和互逆定理。进一步应用它们解决实际问题。二 教学目标分析知识与技能知识与技能1、要求学

24、生掌握直角三角形的性质定理(勾股定理)和判定定理，并能应用定理解决与直角三角形有关的问题。2、了解互逆命题和互逆定理的含义，能结合自己的生活及学习体验举出逆命题、互逆命题及逆定理、互逆定理的例子。3、进一步掌握推理证明的方法，开展演绎推理能力，培养思维能力。过程与方法1、通过勾股定理及逆定理的证明，进一步体验几何证明的根本要求和范式，感受探究几何事实的过程对证明思路的启发与影响。2、通过“蚂蚁爬行问题和“盒子里放木棒问题的解决，感受我们身边的数学。3、结合具体实例认识逆命题、互逆命题及逆定理、互逆定理。明确“原命题成立其逆命题不一定成立。4、通过课后练习，进一步开展学生的思维能力，培养学生解决

25、问题的能力。情感态度与价值观1、培养学生发现问题、主动探究的能力和交流合作意识。2、培养学生细致、认真的学习习惯。3、通过学习让学生对前期学习中用实验、度量获得的结论进一步肯定，而且也能更好的让学生了解知识的连贯性，进一步感受公理化体系。4、通过实际问题的解决，让学生感受数学知识在生活中的应用价值。三.教学设想重点：勾股定理及逆定理的应用， 互逆命题和互逆定理。难点：勾股定理逆定理的证明，空间观念的形成。四.学习者特征分析1、学习者是长安三中九年级14班学生。经过两年学习，班上学生思维活泼，对数学学习兴趣浓厚，接受知识能力较快。2、学生已具备勾股定理的根本知识。3、学生已具备初步的探索能力、合

26、作交流意识。4、学生积极上进，具有一定的自学能力。五.教学策略选择与设计学习过程中，通过课件创设的情境充分调动学生各知觉器官，做到细观察、多动手、勤思考。通过观察、猜测、探究、推理、模仿、体验等方法完本钱节知识的学习。本节课采用“问题导学，自主探索 的教学模式，采用情境探究法、谈话法、 练习法等，让学生经历发现、探索、证明的全过程。使学生在自主探究的过程中完成学习的任务。六.教学资源与工具设计人力资源：教师、学生、多媒体教室管理员非人力资源：教学材料： 1. 教师自制多媒体课件2. 多媒体教室 3. 学生自备学习工具。教学模式： 基于“学的教学模式七.教学过程(一)谈话导入1 你知道直角三角形

27、有怎样的特征?还记得勾股定理吗?它是怎么证明的?2 如果要判别一个直角三角形，你有什么方法?(二)新授1、勾股定理的逆命题：如果一个三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。想一想 如何证明这个命题?其步骤有哪些?(先画草图，写、求证 ，再证明)l :如图,在ABC中,AC2+BC2=AB2.l求证:ABC是直角三角形.l 分析：目前，我们判别直角三角形的方法只有用定义，从条件来看离定义的要求太远，因此，我们不妨构造一个直角三角形，进而再证明的三角形与所构造的三角形全等。l 证明:作Rt ABC使C =900,AC=AC, BC=BC(如图),那么AC2+BC2=AB2(

28、勾股定理).AC2+BC2=AB2(), AC=AC, BC=BC(作图), AB2=AB2(等式性质).AB0 AB0 AB=AB(等式性质). ABC ABC(SSS). A=A= 900(全等三角形的对应边). ABC是直角三角形(直角三角形的定义).(引导学生分析，获得证题思路，使学生领会构造思想，得出结论。)定理：如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。(三种语言的互译)(课件展示)2、议一议：观察以下三组命题，它们的条件和结论之间有怎样的关系?如果两个角是对顶角，那么它们相等。如果两个角相等，那么它们是对顶角。如果小明患了肺炎，那么他一定会发烧。如果小明

29、发烧，那么他一定患了肺炎。三角形中相等的边所对的角相等。三角形中相等的角所对的边相等。(引导学生观察这些成对命题的条件和结论之间的关系，归纳出它们的共性，从结构上认识互逆命题，进一步得出“互逆定理的概念。)3、关于互逆命题和互逆定理。(1)在两个命题中，如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件，那么这两个命题称为互逆命题，其中一个命题称为另一个命题的逆命题。(2)一个命题是真命题，它的逆命题却不一定是真命题。如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理称为互逆定理，其中一个定理称为另一个定理的逆定理。(引导学生理解掌握互逆命题的定义。)明确：一个定理一定有逆

30、命题，但不一定有逆定理。4、练习：(1) 写出命题“如果两个有理数相等，那么它们的平方相等的逆命题，并判断是否是真命题。(2) 你还能举出一些其它的例子吗?5、勾股定理及逆定理的应用拓展：(1) 蚂蚁在长方体外表爬行最短路径问题探究如果把上题中的正四棱柱换成一个长、宽、高分别为4、 3、 8的长方体盒子，其余条件不变，你知道蚂蚁爬行的最短路径是多少吗?(2) 长方体盒子里放最长木棒问题探究如果欲把一根长为10的木棒放入这个长、宽、高分别为4、3、8的长方体盒子，能放下吗?数学思想方法：空间里找平面议一议你能说出蚂蚁从长方体一个顶点沿外表爬行到相对顶点的最短路径问题与长方体盒子放木棒问题的联系吗

31、?(三) 随堂练习：P21知识与技能 第1题(四) 课堂小结 谈一谈你的收获：1、知识方面 2、数学方法及数学思想方面3、交流探究中你的同伴表现怎样?你要学习他们的哪些优点?(五) 作业：P21P22 第2.3.4题教学方案 篇4按照学校教学管理的常规要求，教导处于3月5日进行了一次教学“七认真常规检查，本次检查的重点是学期期初教学方案的制订情况。现将各科检查的情况作一汇总。本次检查显示，全体教师在开学伊始，就全面进入角色，各位老师都能认真执行学校“七认真标准的各项要求，认真钻研教材，依据教材的特点，按照新课标的理念，密切联系本班学生的学习情况，认真确立学期教学目标，并且将教学目标细化为每单元

32、的教学目标，实施目标具体、细致，可操作性强。在具体的目标设置中，无论是双基教学要求、情意教育要求，还是具体的教学措施，单元教学进度等，定位都比拟合理。语文学科:1、教科研课题研究方案:许多教师都能能以立项的微型课题为内容，确立本学期的研究重点和研究方案。局部教师能联系学校立项课题?现代阅读理念与语文课堂教学的改革研究?，在学校课题的统领下确立个人的研究课题。如:?在课堂中实践个性化阅读教学?等。2、对教材整体的把握和分析:能通过年级组的集体研究，以语文课程标准为理念，从阶段性教学目标出发，分析全册教材，认真制定全册课程的教学目标，把握教学的重点、难点。3、分单元实施目标:实施目标教为细致，能根

33、据本单元的教材的实际教学内容和本单元在全册教材中的地位，制订具体的认知目标、思维目标和情感目标。4、学期教学重点、难点确实定和突破:能结合教材实际，准确把握教学的重点、难点，并设计合理的教学方法，实现对教学重难点的突破。5、教学进度安排:教学进度都能依据本学期的学校行事历的安排，合理进行调度。主要存在问题:1、局部教师各栏目填写依然不齐全。如扉页上的年度、学期，后面的课时数等。2、局部教师对课题的定位表述不准确，在具体研究内容的表述上不够具体，只是粗线条式的表达，缺乏具体的实施策略，研究重点细化不够，没有从具体的课堂教学策略上展开思考。3、局部教师在分单元方案中遗漏了单元检测的安排、课外辅助活

34、动。4、局部青年教师备课的字迹不够端正。青年教师要继续重视练好写字根本功。数学学科:1、方案工程齐全。各年级组教师均严格按照教学方案的格式和工程制定方案，填写工程齐全，条理井然。2、内容充实。大局部教学方案内容都较具体、细致、详细。不仅对教材进行了分析，而且对教学内容、教学重点、教学难点也进行了深入细致的分析。为今后的教学奠定了良好的根底。3、教学措施得力。对于教材中的重难点大多数老师均能用心推敲，并结合学科特点和学生实际采取不同的方法措施，有较强的针对性。4、教学进度安排合理。大多数老师教学进度表具体、详细、安排合理。为本学期的教学行为做了合理的设想或打算，具有较好的指导性和可操作性。同样，

35、在检查过程中也发现存在的一些的问题。1、个别教师在上学期原有成绩中出现了班级平均分。2、个别老师教科研课题研究方案与微型课题不一致。英语学科:1、备课本栏目填写根本齐全。(一备课本座位表未填写)2、每位教师都有独立的教科研专题，学期研究目标明确，措施得当。3、单元方案制定能从教材整体入手，正确定位各单元在教材中的位置，注重前后知识间的联系，并根据学生的年龄特点，制定出符合学情的单元方案、课时方案。4、能够吃透教材，准确把握教材的重难点，并能根据教学的重难点，设计合理的教学活动，激发学生学习的积极性。5、每单元的课外辅导内容较详实，每一课时后面都有具体的辅导活动工程(试卷分析不能作为课外活动)。

36、6、上学期成绩表述中最好由数据说明局部情况(如合格率、优秀率)，但不能以分数说明问题(如平均分的出现)。其他学科:1、专任教师均有表达学科特色的教研课题，并明确了学期研究要点。个别教师的教研专题与微型课题不符，建议统一起来，便于扎实深入开展研究。2、学期教学重难点在教学方案中均有表达，但由于各学科备课要求不同，因此局部学科教学重难点分布于单元目标中。3、各学科教学进度安排合理。4、各学科备课均有一定超前量，个别学科已完成学期大局部备课。总体来看，教师们都非常认真，可以说是在教学上开了个好头，希望各位教师能再接再厉，在新学期的教学中有更大的收获。教学方案 篇5一、教育模式双学历教育：职业中专+成

37、教大专二、招生对象与学制1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。 2、学制：三年制。三、培养目标与就业方向一、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面开展，掌握学前教育根本理论、专业知识及根本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、德育方面遵纪守法，有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为儿童的价值观，具有“母亲般的责任心和高度的事业心。2、智育方面1比拟系统的掌握幼教师资所必须的根本理论和根本技能，具有扎实的教学根本功。2掌握较为全面的艺术教育和健康教育根底理论、根本知识和根本

38、技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。3掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的开展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能力。4应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。二、就业方向从事各级各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营；儿童玩、教具开发；儿童营养食品销售；幼儿用品专卖店；在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；游乐场等与本专业相关的工作岗位。四、教学环节一、军训1、目的：军训是学生入学的第一节课堂，通过军训机械化的训练，让学生养成良好的耐心，同时，通过集体军训，可以标准学生的行为标准

39、。 2、军训时间：一周至两周 3、军训工程：1队列练习，包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等。2训练军体拳、韵律操、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目。 3行为养成教育：遵守一日生活制度、与教官和教师打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练。二、成教大专教学 1、教学周次：6周2、教学课程：成考语文、成考英语、成考数学 3、周课时：26节(语文10节、英语8节、数学8节) 4、考试安排：三次模拟考试三、教学安排五、实践教学内容安排教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实

40、践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。对学生了解学前教育、了解学前儿童，稳固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。实践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和开展趋势以及学前儿童身心开展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。教育实践的时间为26周，其中教育见习、教育调查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实

41、习8周、毕业论文写作与辩论3周。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核，单独列入学生成绩册。教学方案 篇6一、学情分析重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。学生在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到学生绘画重在培养学生对绘画活动的兴趣，以开展

42、学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。二、活动目标一第一阶段：1.掌握较丰富的线描元素。2.与学生共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。二第二阶段：1尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。2了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。三第三阶段：1.培养学生的合作意识，进行合作画的创作。2.学生能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。三、方案准备:1. 不同种类的儿童线描画作品范例。2. 充足的线描元素。3. 各种不同材质、形状的纸张刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种形状的画纸等。4. 粗、细记号笔。四、活动内容1、在充分掌握线描元素的根底上追求构图的合理性。2、学

43、习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展开丰富的想像。3、学习围绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培养学生的合作意识。五、教学重难点重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并展开各种大胆的想像。难点：学习大幅作品的创作。以增强构图的合理性及其合作意识。六、具体措施1、利用绘画兴趣小组活动，引导学生绘画线描作品。2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的学生熟练的装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的学生，在符合学生意愿的情况下装饰出作品。3、给每个小朋友布置任务，要把自己的小作品展示在墙饰中，在班级环境中展示学生的作品，从而给学生无形的动力支持。4、充分利用

44、家长资源，可以让学生在家长的帮助下进行对作品装饰与创作。教学方案 篇7培训目的：通过本次培训，使教师根本掌握相关软件的使用方法，可以在助教的协助下完成课程教授的全过程。同时，开拓教师授课视野，使教师在其他的教学环境下也可以运用3D打印技术的思维，从新的观点看待问题。通过本次培训及教师正式对学生进行授课，使教师与学生的动手创作的能力得到实质性的提升、提高教师的创新能力。培训要点：熟练掌握3D打印机的操作方法、软件sketchup8的使用方法。 具体培训安排：本培训方案通过两课时的时间对相关教师进行对应课程的培训。 培训内容主要是三维制图软件sketchup8的使用与3D打印机的使用。预计使用一个

45、课时的时间对教师进行3D打印机相关操作及切片软件的学习的培训，其余的时间对作图软件的学习进行培训。主要具体培训重、难点：对配合键盘操作的工具的使用，如复制、镜像操作。另外那么是一些技巧性的操作，如创立群组、与合理的使用实体工具使实体创立更为流畅。 在培训的过程中，应该时刻强调软件的工具性。“所见即所得。应该尽量保持清醒的思维，能够清晰地解剖想要构建的三维模型。培训过程中，展示各种与相关操作相关的实例。同时，介绍相关的拓展网络资源。 另外对预设的主题进行简单介绍建筑、教室一角、家的一角、学科关联、运动、工具、身边的事物、玩具、家具注意在教学过程中进行适时适当的指导、引导。观察学生状态，积极与学生

46、沟通。发现学生创意点。肯定学生的成果，鼓励进行分享、交流。教师相互间也应该加强交流，相互促进。课程具体实施：第一课时要点：开展史10min，选素材、打印机操作、指导20min，学习软件、熟悉推拉工具15min。交流15min。所选素材应该在1h左右可以完成打印，使学生可以在本课时结束时，拿到自己的成果。 起、承、开展3D打印技术出现在20世纪90年代中期，实际上是利用光固化和纸层叠等技术的最新快速成型装置。它与普通打印工作原理根本相同，打印机内装有液体或粉末等“打印材料，与电脑连接后，通过电脑控制把“打印材料一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。这打印技术称为3D立体打印技术。3D打印

47、存在着许多不同的技术。它们的不同之处在于以可用的材料的方式，并以不同层构建创立部件。 3D打印常用材料有尼龙玻纤、耐用性尼龙材料、石膏材料、铝材料、钛合金、不锈钢、镀银、镀金、橡胶类材料。打印过程三维设计 三维打印的设计过程是：先通过计算机建模软件建模，再将建成的三维模型“分区成逐层的截面，即切片，从而指导打印机逐层打印。切片处理打印机通过读取文件中的横截面信息，用液体状、粉状或片状的材料将这些截面逐层地打印出来，再将各层截面以各种方式粘合起来从而制造出一个实体。这种技术的特点在于其几乎可以造出任何形状的物品。完成打印有些技术可以同时使用多种材料进行打印。有些技术在打印的过程中还会用到支撑物，

48、比方在打印出一些有倒挂状的物体时就需要用到一些易于除去的东西如可溶的东西作为支撑物。实际操作操作3D打印机完成自主选定的素材经过调整学习软件教授根本的绘图工具，引入三维立体根本工具推拉工具。简单三维立体实例展示对完成的3D打印实体物件进行交流，对在软件操作中发现的问题进行讨论。通过对3D打印技术的介绍、3D打印机实操，打印出准备好的3D打印素材，为同学们展示3D打印机的强大功能，让同学们对3D打印技术有更直观的认识，进而增强学习相关技能的兴趣与动力。教学方案 篇8随着收获的秋季到来，我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，认

49、真总结上学期的工作，吸取经验，反省缺乏。一、指导思想认真贯彻?纲要?精神，加强对?纲要?中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学方案，让幼儿在不同水平上得到提高。二、情况分析经过一年的学习和生活，孩子们在自己原有根底上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我效劳的同时并能简单的为他人效劳逐渐形成了较好的班级开展特点，主要有以下几个方面的优缺点：一优势表现：1、个性开展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与

50、人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。3、活泼、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充分，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大局部幼儿身体动作较协调调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规那么意识进一步增强，大局部幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。二弱势因素分析：我班有局部幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。三、教学目标及具体措施一教学目标1、幼儿对科学实验课程感兴趣，有好奇心和求知

51、欲。2、幼儿能够运用各种感官，动手动脑，探究问题。3、幼儿可以用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。4、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步环保意识。二具体措施本学期我们使用的是?爱思考幼儿科学实验?的课程。每期课程设计16个工程，每一节课都配备了完整的操作材料，材料操作方便。每个包装盒内有16袋子材料，袋子里除了材料外，还配套有学习价值说明，科学小知识，操作图纸等说明资料。每周上一节课，每节课40分钟。三课程安排1.?磁铁磁力磁铁风车?2.?水的力量水车?3.?重心不倒翁?4.?大气压压水机?5.?外表张力纸面滚水珠走迷宫游戏?6.?弹性和惯性旋转的杯子?7.?大气压吸管运水?8

52、.?光的折射放大镜和水滴放大镜?9.?空气的浮力降落伞?10.?回力航模飞机?11.?磁铁磁性磁铁车?12.?离心力和惯性魔术杯子?13.?磁铁磁性指南针和水中指南盘?14.?杠杆机械手臂?15.?电学电风扇?16.?颜色变化彩盘转转转?教学方案 篇9教学目标：1.在与文本对话、评点的根底上，体悟文章的立意，并比拟与前两篇文章立意上的区别；2. 了解文章虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。教学重点、难点：立意上的反弹琵琶；2.虚实结合的写法。预习字词：迁徙x 袭x击 按捺n不住憔悴qio cu 颠簸b惶hung惑 温馨xn教学过程：一、 导入随着社会的开展，人们表达的手段也在开展变化，过去，传媒是非常单调的，现在，人们不仅有文字印刷，还有围绕图像、声音创造出的播送、摄影、电影、电视、电脑、互联网，而且，这些传媒手段又不断融合、交叉，形成新的综合的表达手段和表达样式，如播送剧、电视散文、电视电影等等。摄影散文也是其中的一种。摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。?前方?是一篇“摄影散文。摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽