项兴屯小学阳光体育活动计划（5篇）

1、项兴屯小学阳光体育活动计划（5篇）第一篇：项兴屯小学阳光体育活动计划项兴屯小学阳光体育活动计划一、成立工作领导小组：组长：马汉勇（校长）副组长：马祥进（体育教师）成员：谢秀华 陈化明 金学英 杨颖 刘淑贞 曹德峰二、活动要求注重对每一个学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。使其在学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围，提高学生的体质健康水平。共同实现“每天锻炼60分、健康快乐60十年”的目标。三、活动计划1、加强宣传营造阳光体育运动的良好舆论氛围。充分利用板报、宣传栏等各种宣传手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“每天锻炼60分

2、、健康快乐60十年”的理念深入人心，唤起师生对健康的关注。2、从本学期开始，开足开齐体育课。把课外活动纳入学校教育教学计划，不得挪用或挤占课外活动时间，安排体育教师进行课外活动辅导、训练。3、坚持教育与趣味性相结合，提高学生的兴趣，符合小学学生的身心特点，寓学于乐，寓练于乐。4、坚持大课间和课外活动相结合，上午大课间做好广播体操、下午大课间做好眼保健操（做完两操后还要组织学生做一些趣味体育活动），积极开展小学快乐体育活动，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。加强安全教育，防止意外体育安全事故。四、附：阳光体育活动具体周次安排表阳光体育活动周次安排表项兴屯小学2012-22第二篇：项兴屯小学阳

3、光体育活动方案项兴屯小学阳光体育活动方案一、 指导思想贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施学生体质健康标准，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。1、 领导小组（负责领导协调个方面的工作。） 组长：马汉勇副组长：马祥进组员： 谢秀华、 曹德峰 、刘淑贞、 杨颖、 金学英 。2、 安全保障小组（负责学生安全工作）

4、组长：马祥进组员： 谢秀华、 曹德峰、 刘淑贞、杨颖 、金学英 。3、 技术指导组（负责各年级体育活动设计及活动指导工作）组长：马祥进组员： 谢秀华 、曹德峰 、刘淑贞、 杨颖 、金学英 。4、 器材组（负责体育器材的购置及管理工作）组长：马祥进组员： 谢秀华 、曹德峰 、刘淑贞 、杨颖、 金学英。二、 活动主题我健康 我阳光 我成长 我快乐三、 活动要求人人有项目班班有团队平时有测试年终有评比四、 具体项目1、 指定项目：跳绳、蚂蚁搬家、踢毽子、鸭步走、立定跳远。2、 自选项目：舞蹈、游戏、球类、体育快乐园活动。五、 活动原则1、 全员参与性原则2、 每天一小时原则每天的课间操、眼保健操、课

5、间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。3、 课内外结合原则做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。4、 安全性原则各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。六、 活动器材活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。2014.2第三篇：项兴屯小学2014-2015年阳光体育活动方案项兴屯小学2014-2015第一学期阳光体育活动方案健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健

6、康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。一、指导思想为贯彻中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见精神，落实“生命和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施学生体质健康标准、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康

7、素质，进一步推进校园体育文化建设。二、体育课课程安排每班每周安排3节体育课；25分钟大课间（武术健身操、校园舞）； 10分钟眼保健操； 25分钟兴趣活动。三、大课间（武术健身操、校园舞）：上午：9：30-10：00 眼保健操：下午14：20-14：40四、大课间活动形式及要求：1、活动形式活动以年级为单位，活动内容以武术健身操、游戏，适合学生多种选择的文体活动，在校园内指定范围提供给学生进行较充分的活动。使学生通过广播操活动和其他活动，头脑得到充分的放松，身体得到充分的调节；使校园充满活跃、积极向上的热烈气氛；体现“我参与、我快乐、我健康”的校园风貌。2、活动内容：武术健身操、校园舞、跳橡皮筋

8、、跳绳、踢毽、实心球、羽毛球、呼啦圈等。3、活动要求：（1）必须全班参与。学生是活动的主体，班主任具有管理、保障活动秩序和安全的职责。各班班主任活动时间要在活动场地指导学生的活动，值日行政负责检查登记。（2）应充分考虑学生的实际情况，还要充分考虑时间的有限性和局限性。尽力做到体育活动运动量适宜、项目内容健康、符合学生兴趣、场地距离合适，方便管理、安全性高等因素。（3）贯彻“安全第一、健康第一”方针。此活动实施阳光体育活动，保证学生每天一小时体育活动时间，充分调节学生学习中身心健康的有益措施。4、注意事项：（1）活动要有秩序，听从指挥，出入教室不得拥挤；要珍惜和爱护活动器材。（2）一定要注意安全

9、，小心场地周围的人群，避免伤到别人。 （3）活动器材以学生自带为主，学校提供适量活动器材，由体育科组统一分配，然后各班自行保管。（4）身体不适的同学可以不参加活动，但必须向班主任请假或者不要参加过于激烈的活动。当听到活动结束铃响时，应马上停止活动，迅速将器材收好，然后回教室。五、建立评比表彰制度。每周表彰在活动中涌现出的“阳光班级”和阳光少年，把阳光体育活动真正搞好。项兴屯小学2014.9.1第四篇：项兴屯小学体育器材室工作总结项兴屯小学体育器材室工作总结2017-2018学第一学期日月如梭，光阴似箭一学期很快就要过去了。这学期我担任了学校体育器材室的管理工作岗位。为了加强对体育设施的科学与规

10、范化管理，发展体育事业，增强师生员工体质，进一步提高体育器材的使用效率。在上级领导的指导下,制定了完善而科学的器材管理实施细则，明确管理员职责。顺利的完成了工作。为了今后更好的完善管理本室,更好的开展工作,现就过去的工作进行总结。一、遵守国家各项法律和学校的各项规章制度敬业爱岗。二、熟悉本职工作，努力钻研业务，不断提高自己的业务水平。三、做好器材的登记工作，对各种新进的器材，要及时准确地予以记载，对已破损 的器材要及时注销，使帐物相符。四、分类存放。按类将各种器材分类存放，以便于快捷方便地取用各种器材。五、做好安全防护工作。平时注意各种器材的使用安全，注意防火防盗防潮。六、安排好学生体育活动和

11、大课间活动使用器材。七、每天认真做好器材室的清洁和器材的维护工作，保持器材室的清洁与卫生；八、对于学生课堂使用器材，及时做好记录。九、课余时间,需用器材,应办理借出手续,并按时送还,如有遗失损坏,追查责任,按价赔偿。十、电教器材管理制度电教器材分类特殊保管好,建立专用帐册,账物相符。 十一、掌握设备性能,使用方法,能排除一般故障,保证设备正常工作,要定期对电器通电驱潮,检查,保养.有关教师必须了解设备性能,掌握设备使用方法,严格操作规定,使用时若设备发生故障,应及时报告管理人员。十二、不私自将器材借用或租用给他人或单位。十三、做好资料准备工作，为本期学校迎接检查作出了自己应有的贡献。当然，在管

12、理工作中还存在做一些不足之处。（1）工作繁忙的时候，就对管理产生倦怠，甚至想不管。（2）需要学习的知识还有很多，工作也做的不够细致。在今后，我会改变自己不对的地方，努力学习各种管理知识争取把体育功能室管理的更好，真正为学生、教师服务。第五篇：郭屯小学阳光体育活动总结河集乡郭屯小学阳光体育活动总结为了更好的贯彻落实全国学校体育工作会议精神，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展。让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全民健身运动的高潮。我校周密

13、部署，统筹安排，积极树立“健康第一”的意识，创新比赛项目，取得了较好的效果，受到学生的欢迎，现将本学期来的阳光体育活动简单总结如下。一、领导重视，认真组织校领导高度重视阳光体育活动。为了搞好阳光体育活动，校长杨世洋认真组织老师座谈听取建议并成立了阳光体育活动领导小组，形成了一把手亲自抓，体育教师具体抓，各年级联合，确保活动有序、安全。同时利用周一升旗仪式启动阳光体育活动的启动仪式，加大宣传力度，扩大影响，要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围，促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展，让“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到我们每

14、个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。二、开足、开齐各年级的体育课程认真落实全日制义务教育体育与健康课程标准，确保学生每天活动一小时 。学校领导对阳光体育活动认识非常高，积极布置阳光体育活动的各项任务。在体育课和活动课指导教师的经费、活动器材等方面给予了大力的支持。保证体育教师能够在上好两操的前提下，认真对待每一节体育课和活动课，使学生对体育充满了兴趣。三、积极开展各项活动这学期，我们积极响应合理安排很多对学生身心发展积极有益的体育活动，并取得了显著成效。本学期我们组织举办了学生4*100米接力比赛、袋鼠跳比赛、跳远比赛等，参赛人

15、数达到在校学生半数以上。在班主任老师的带领下，学生们利用一切的课余时间，积极练习，满操场都是同学们活动的身影。通过比赛，学生们不仅身体得到了锻炼，而且在接力、袋鼠跳、跳远等项目成绩上也比往常显著提高。在乡里举行的春季运动会中，我校学生也取得了优异成绩： 卢亦晗同学荣获女子100米第一名；汤欣欣同学女子跳远第二名；唐广峰同学荣获男子100米第二名；马跃同学荣获男子跳远第三名；王梦朝同学荣获男子100米第四名；褚奥迪同学荣获男子跳远第五名。当然，由于活动处于刚刚起步阶段，难免会存在一些问题，比如说：活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏，同学们的投入还有所不够。对于本次活动中存在的不足，主要通过不断的

16、的积累和总结经验，相信能够在今后的活动中做的更好。郭屯小学2011年5月 下图为我校学生在活动第一篇：如何让学生主动参与体育活动课题研究计划如何让学生主动参与体育活动陈亚辉在全面推进素质教育的今天，学校体育教学的改革也不断深入，以充分体现教师为主导和学生为主体的多种类型的教学模式使体育课充满活力。但目前的学校体育课仍未真正摆脱传统教学的束缚，“再现式”教学方法使学生忙于被动应付，失去主体意识是影响学生发展的主要原因。传统的讲授式教学是教师怎么做学生就跟着怎么练，学生始终处于接受教育的被动地位，没有学习的主动性，失去了学习的愉悦感，体会不到精神的满足感，也影响了他们积极、主动的学习态度和创新探索

17、精神的发展。因此，当前亟须加强对学生主动发展的教学策略的研究和实践，以求在学生主动发展上寻取有效途径和方法。一、学生主动性学习的教学策略 1.情意激励策略在体育教学中，情意因素的动力作用对于学生学习体育的兴趣、习惯的形成，能力的发展有着极其重要的意义。激发学生的情意因素旨在调动学生学习的内在驱动力，是学生主动性学习教学策略的首要措施，其采用的主要方法为：(1)宣传引导。要使学生明确学习体育的重要意义，良好的身体素质学习、工作的必要基础，健康的体魄是中华民族旺盛生命力的体现。 (2)建立民主平等、互相尊重的良好的师生关系。教师对待要平等每一个学生，更要关心、帮助学习能力较差的学生，营造关心理解、

18、和谐共进的良好的教学集体氛围，让学生在此集体中感受到互相尊重、共享快乐的气氛，从而真正满足学生主体的最大需要，激发起主动学习的强烈愿望。(3)积极采用以肯定和奖励为主的评价方法。运用肯定和奖励手段具有促进的力量，善于发现学生的闪光点并加以肯定，使学生产生一种愉快的情感体验，以有效地支持学生积极向上，最大限度地调动学生的学习主动性，增强克服困难的勇气，增添对学习的兴趣，而“友善的交谈”乃是最有效的激因。让学生发现自己学习上的进步，不断获得学习预期的满足。(4)运用适度的竞争方法。适度的竞争有助于激发学习热情，增强自信性，提高顽强的拼搏精神。在体育教学中根据实际情况运用竞赛教学法，在个人和小组之间

19、进行不同形式的各种比赛，创设培养团结协作、互相帮助和敢于竞争等良好品质的环境；采取自我竞赛的方法，则是通过不断努力实现超越自我，使学生在看到自己在不断进步中，主动学习的意识和信心得到强化。 2.学会自锻的策略培养学生的终身体育锻炼的习惯和能力，是学校体育的重要责任。要学生养成自我锻炼的良好习惯，全面提高身体素质，促进学生主动发展，其根本问题在于必须指导学生学会自锻，掌握自锻的策略。指导学生学会自锻的主要方法为： (1)注重学法指导整个体育教学过程是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中教师需要重视对教法的研究，但更应该注重对学生学法的指导，传授学法，使学生能“自为研索、自择解决”。 (2)注

20、重学生自锻在体育教学改革过程中必须树立一个以学生发展为本的理念，不应该再是“教师讲，学生听；教师示范，学生跟着做。”的灌输模式，而应当注重学生自锻，多创设有助于学生自锻的环境，逐步养成自锻习惯，并在自主学习中达到知识技能的掌握。 (3)鼓励自由学习自由学习即为不受旧的体育教学框架的束缚，在开放的环境中，自主地选择学习目标，选择学习内容，鼓励自由思考、自主发现，淡化规范、统一，鼓励多向思维、标新立异，大胆提问、质疑，教师也应宽容学生在学习、探索中的错误与荒诞，教师与学生应成为学习探索的共同体。 (4)学会自我评价学生要学会自锻，必须学会自我评价，学会自我调节和监控；通过对体育锻炼过程、方法和效果

21、的分析，学会自锻策略；并运用自锻策略主动地规划自己学习体育的任务和目标，确定发展和努力的方向、途径，选择自锻方法和措施，培养并发展学生的元认知。 3.活动性策略活动性策略是激发学生积极参与体育实践活动，促进学生主动发展的重要策略。根据体育学科的特点，在教学活动中充分利用体育教学以活动为主的特征，创设学生积极主动学习、自觉参与的课堂环境和开放的课外发展环境，让学生在充分的活动中积极参与，主动思考，主动探索，达成认知、情感、行为目标统一协调的学生主动学习的教学策略。本策略的核心是努力创设一种有助于学生主动参与的学习环境，让学生在活动过程中实现教学目标。活动性策略虽是常见而又普遍采用的策略，但在人们

22、重新发现它的科学机理和应用价值后，其策略又体现出它的新颖性。采用本策略的具体方法为：(1)组织多种形式的课堂教学讨论、交流、论辩、游戏、竞赛等活动方式完成教学目标；学生之间在相互交往的学习过程中通过阐述、辩护观点时，理解也得以发生与形成，并促进其用新的方法来整理总结和精加工新信息。(2)组织学生通过模仿、尝试、自锻、互帮互练等方法使学生加深对体育动作技术的理解和体验，逐使正确掌握和应用，以完成学习任务。 (3)鼓励学生参加多种项目的体育活动和训练，并正确指导学生掌握有关体育项目（如球类、田径、游泳等）基本技术，培养学生对体育运动的兴趣，逐使个性特长得到发展。 4.探究创新策略培养学生探究创新能

23、力，要注重质疑能力和批判思维能力的培养。质疑是一种在认知过程中发现问题的思维活动，而批判思维则是在思维活动中对认知对象的肯定或否定的思维方式。学生在体育学习中敢于和善于发现问题，在认知过程中敢于和善于评判，甚至提出不同的批判性的意见，这对于促进学生学习的主体性生动活泼地发展，具有极为重要的意义。教师解放思想，积极引导，鼓励学生大胆提问质疑，要保护他们的积极性，只有这样，才能使学生的探究创新能力得以培养和发展。在体育教学过程中培养学生的探究创新能力，可以从以下方面进行： (1)指导学生大胆质疑以学生的问题作为教学的出发点来组织教学过程，学生在学习体育知识、动作技术中产生的问题常常能显示出教学的重

24、点和难点，从一定意义上讲，教学的过程就是解决问题的过程。教师要把着力点放在创设问题情境上，并有目的地组织学生进行探究活动，要让学生自己发现问题、提出问题，更要让学生自己解决问题，以培养学生发现、解决问题的能力。 (2)引导学生分析评议学生在进行体育学习、锻炼过程中要引导、鼓励他们从体育教学内容的正确性、推理的逻辑性、结论的合理性、语言表达的严密性等方面对教材以及教师的讲解与示范进行分析和评议。教师应通过多种形式的训练发展学生的评议能力，促进学生“主动发展”水平的不断提高。(3)倡导学生探索学法研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养创新精神与实践能力的新教育观念在体育教学领域的体现，这

25、是一种新的学习方法。它对促进学生对学习内容的兴趣和需要，激发学生的创造性思维，进而形成一种探究未知世界的积极态度具有重要的作用。研究性学习是学生主动参与学习获得知识的过程，它有助于掌握认知和实践的各种能力，开发学生的创造潜能，提高学习效率。 研究性学习能使学生经常接触研究性质的作业、现设计专题性和研究性课题，让学生在处理信息、研究信息中发现真理、发展认知、培养和提高研究能力。例如，要求学生进行自编操设计，可让学生先通过各种途径收集现成的资料，从中进行分析找到规律再设计自编各种体操。在这过程中能激发学生的创造精神，增强主体意识，陶冶社会责任感和使命感，学会收集与处理信息，学习体验科学研究，学会人

26、际交往、合作精神，提高思维与表达能力。 (4)诱导学生发表意见在体育教学活动中，教师应积极鼓励启发学生对所学的体育知识技术提出不同的认识和意见，更要重视学生的独创性见解。教师要求学生在学习体育动作时不要只是被动地模仿掌握技术，而应积极地开动自己的思维机器，主动参与到对体育动作技术形成构建中去，并设法改造、重组，努力赋予符合动作规律的独特见解。要让学生在主动学习掌握过程中对体育动作进行认可。这是培养学生探究能力和创新精神的必要的也是重要的方法。二、学生主动性学习的教学注意点 1.创设民主教学环境民主的课堂气氛能形成一种良好的心理环境，激发学生的思维，便学生积极自觉开动脑筋、真正参与教学。教师要消

27、除“自我中心”意识，充分发扬教学民主，信任学生、尊重学生，大胆地放手让学生去尝试、去实践、去探索。 2.开发和调动学生的主体性 最好的开发和调动就是让学生理解和参与，转变“被教”、“被管”、“被考”的被动角色，树立“课堂主人”的意识，与教师协同形成合力。在课堂教学中，首先是通过学生自己身心参与，进入“角色”发挥学生个人的智慧和能力，主动地掌握知识技术和学习锻炼方法。其次，让学生有自己分配时间的主动权，能够科学合理地、有效地进行自我锻炼和与他人讨论交流、互相启发、补充，以使知识技术得到掌握巩固。还有，放手让学生自我检查与评价，让学生在体育学习过程中进行自我检测与评价，能进一步调整自己的学习，使学

28、习更富有成效。素质教育是弘扬学生主体性的教育，学生是学习的主体，是发展的主体，作为体育教师必须转变观念，确立起新的教学理念，积极构建与素质教育相吻合的体育教学策略和模式，为体育教学实施素质教育真正落到实处作出应有的努力。第二篇：如何让学生主动参与教学活动如何让学生主动参与教学活动培养学生自主学习，发挥学生的主体作用，已是语文课堂教学研究的主题，时代的呼唤。语文教师课堂教学的方式和手段是能不能把学生推向主体地位的关键。这就需要我们把主体教学思想贯穿到整个教学过程之中。主体性教学的一个重要特点就是在教学过程中让学生积极参与教学活动，做到全员参与，全程参与。只有让学生积极参与教学活动，才能使他们的智

29、慧得到启迪，能力得到发展，创新意识得到培养，那么如何让学生参与教学活动呢？最重要的就是教师不宜以自己的思想去束缚或代替学生的思想，以自己的思维模式去限制和规范学生的思维活动，而应尊重学生自主学习的愿望，尽可能地在学习上给学生自由选择的权力，把教学真正从教师移到学生，这样才能发挥学生在教学中的主体作用。一、把评价权还给学生1.有利于个性的张扬教育的对象是一个个具有个性的活生生的人，素质教育就是目中有“人”的教育，它应让每个人的能力、气质、性格得到充分的张扬，知识经济时代已经到来，这就要求教育要更加重视个性的发展，注意人的个性化、多样化，以适应社会多样化的需要。2.有利于听说能力的培养听、说、读、

30、写作为学生的全面语文能力的四个方面，是整个语文教学中着力需提高的。我们把评判权交给学生，使其吸收原句的优点，同时明确指出存在的不足。在这个过程中，学生必须仔细地进行听辨，指出自己与他人的异议所在，并在头脑中迅速进行思考，组织成一段合理的语句，如“我认为某某在哪儿说得很好，但有一点我不同意我的想法是这样的”学生充分发表自己的见解，他们使用评价性语言进行表达的能力就会有很大的提高。3.有利于师生间民主氛围的形成把批判权给学生，教师不再是管理者、领导者、信息传递者，而是学生学习活动的组织者、帮助者、合作者、激励者。学生不迷信老师口中的“标准答案”，他们用“我觉得（或我认为） 因为 ”这样的句式来表达

31、自己的见解，使学生在民主平等的氛围中生活，成为开启儿童智力、发挥儿童创造力的最佳土壤。二、把提问权交给学生1.有利于激发学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”他还说：“提出问题比解决问题更重要。”学生自己发现问题、提出问题，这正是他们探索真理的开始。如果我们在课堂教学中创设一种使学生好奇的氛围，使学生对授课的内容具有热情，在热情的驱使下产生需要获取知识的渴望，他们就会自觉地成为一个发现者、研究者、探索者，有位教师在教鼎湖山听泉时，首先让学生看着课题质疑，然后，总结为以下几个问题：（1）鼎湖山在哪儿？（2）泉声怎样？（3）作者几次听泉，分别在什么时候？后用寥寥几笔板书于黑板，并统领课文的学

32、习，深入学习后逐个擦去，学生自己问自己答，成了学习的主人。2.有利于展开想象的翅膀爱因斯坦认为，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”学生发挥自己的想象，找出文中的空白之处进行提问，有利于培养学生思维的广泛性、深刻性和创造性。3.有利于培养求异思维求异是儿童的天赋，他们乐于表现得与别人不同。语文教学必须注意发展学生创造性思维，要爱护和培养学生标新立异的思维方式，鼓励学生“异想天开”，即使错误的想法，也要给他们一个说明理由得机会，找出闪光点，使学生在不断纠正错误中提高创造性思维能力。如授完田忌赛马一文后，学生提出：田忌可以换马，为什么齐

33、威王就不能换？马的出场顺序还有几种？结果会怎样？我们再评再议，学生在探索中获得了知识。三、把设计权留给学生作业是教学反馈方式之一，教师从设计到布置到批改，每天耗费了大量的时间。但有的学生面对作业，草草了事，甚至有的厌恶反感，索性两手一摊，没做。究其原因，多年来，作业延续了教师设计，学生完成的传统。设计上缺乏新意，学生一直处于一种被动的状态，不敢提出异议，孩子怎么会有兴趣？如果让学生自己设计作业，就打破了条条框框，学习主动性自然得以提高。1.有利于发挥学生主体性家庭作业是学科内容的扩展和延伸，学生自己设计作业，不受课内学习内容的限制，不拘泥于教学大纲和教材，更具有让学生自主创造的空间，学生自己选

34、择计划、探究、体验，自主地学，自觉地学，学习效率比强迫学习高出许多倍。学生在自主学习、自主探究的过程中，多方面的能力和技能都会有所提高。在学习完蟋蟀的住宅后，学生设计了一组题：画画、讲讲、编曲唱唱蟋蟀的住宅和蟋蟀的勤劳，这个题目使多学科渗透于语文教学中，培养学生的综合素质，学生在画中为蟋蟀的通道安装了路灯，设计了卫生间、厨房，更绝的是，用树叶给蟋蟀做了张“席梦思”床；有的学生配合粉刷匠欢快的乐曲，为蟋蟀演奏了一曲赞歌：“我是一只小蟋蟀，建房本领高，前足扒土后足推，后足推土呀”2.有利于培养实践能力和创新能力学生自己设计的作业无现成的东西照搬无固定的模式可遵循，恰恰给学生创造了大量的实践机会，满

35、足学生活泼好动、渴望自主，希望用所学知识解决实际问题的愿望，为学生的创造思维发展提供了机会。学生自己设计作业，冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，迸发出创新思维的火花。如学习完只有一个地球后，学生们做社会调查，了解浏阳河水质情况，写出调查报告；了解旧电池的危害，提出活动方案。以上只是我所举的几个下放权力的例子，其实，教学中一切权力都可以下放，我们不能再把种种权力紧抓在手里，只有把权力下放于学生，那么，埋在孩子们心底的智慧种子就一定能生根、开花，并结出丰硕的创新之果。第三篇：让学生主动参与学习让学生主动参与学习桂林山水是人教实验版小语第八册第一单元的第二篇课文，这是一篇文字优美的写景抒情的文

36、章。文章环环相扣，层层有物，内容简单，理解难度不是很大。教学主要是以学生主体活动为主，让学生思维始终处于活跃地位，学生的个性、能力等才能得到培养。课堂教学必须体现这一点。我的一段教学设计也就从这出发。导入时，为调动学生的学习主动性，特作如下安排：先让学生观察老师的表情，加以引导，消除学生对老师的戒备心理；其次，设问“你喜欢做学习的主人吗”发动学生自主学习。从课堂教学实际看，效果颇为良好。第二个环节让学生读课文，读后说说知道了什么，不懂的问题又是什么。考虑到学生从未接受这样的训练，设计时事先又做了相应准备预备了师生应共同完成的本节课的学习目标。万事开头难。新事物一出来就要想被人们接受，并得到推广

37、，肯定有一定难度。它必须要有一个过程，必须要经过长期的实践，反复检验才能达到。课堂上，尽管学生仅能回答部分，可我仍感欣慰，首次尝试毕竟有学生懂，这使我们有理由相信，逐步培养学生的主体意识，落实学生的主体地位是有希望的，主体教学思想是能够逐步贯彻的，主体教学是能够实现的。但本节课已不可能按原计划继续进行。之后，我改变了原订方案，因为“教学设计”不等于“教学实际”。于是，利用预备的本节课应共同完成的学习目标激励、引导学生学习。其后，仍注意落实主体教学思想。第四篇：让学生主动参与阅读让学生主动参与阅读著名教育学家陶行知先生曾提出五个解放：“解放孩子的头脑，使孩子敢想；解放孩子的双手，使孩子能干；解放

38、孩子的嘴巴，使孩子多说；解放孩子的空间，使孩子能到大自然中去学习；解放孩子的时间，使孩子能充分发挥自己的聪明才智。”因此，我觉得在小学语文阅读教学中要以学生“动口、动手、动脑”为主线，把主动权让给学生，使学生充分发挥自己的才智，从而达到发展和培养学生的创造性能力。一、营造和谐的课堂氛围教师要相信和尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。争取让每一位学生在课堂中尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣。让学生敢读、敢说、敢问、敢答。因此，教师对学生的评价应当是正面的、积极的，能起到激励作用的。如：在学生有了精彩的回答后，可以说：“这个问题你说得很好.“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”在学生提出自

39、己对课文的质疑时，称赞一句：“多好的问题呀！”“多妙的想法呀！” “你的想法真的很棒！”等。.有了一个轻松、和谐、民主、平等的环境，孩子们才会大胆地想、尽情地说，不断地进行创造性思维。二、创设生动的教学情境著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是更多内容推荐（点击进入）活动计划5篇合集活动计划汇总5篇活动工作计划模板【四篇】体育活动计划1活动主题：阳光体育 人人参与活动目的：培养两班学生对体育活动的热情，提高两班同学身体素质，增强团队合作，积极奋进的精神，完善班级文化建设。活动宗旨：友谊第一，比赛第二 精诚合作 互信共赢主办方： 10级本科四班承办方： 10级本科五班活动时间：

40、_年6月1日 星期三 19:0020:00活动地点：大学南路活动预算：160元，四班、五班各80元活动内容活动项目：1025m托球往返跑游戏目标:掌握托球的基本技能,体会托球乐趣,提高手上控球能力。游戏器材:每组乒乓球拍或板羽球拍10副，乒乓球20个。游戏方法:在平整场地或篮球场上，学生每组10人，一人手持乒乓球站于起点，本组其他成员分别手持球拍，排成一排站在持球者身旁。裁判员发令后，持球的队员把球迅速放到第一名队员手中球拍上，第一名队员迅速向终点走或跑去，到达终点后把球拍上的球放置到指定地点，然后快速跑回和下一名队员击掌，下名队员继续。如此依次循环，直到本组所有队员全部完成，先完成的组为胜利

41、。游戏规则：1、在托球过程中，托球者不得用手去动球拍上的球，否则算作犯规，要重新回到起点重新开始。2、在托球过程中，托球者如果掉球，立即原地拾起，继续比赛，直至完成。3、比赛为两组同时进行，分四次完成。完成时间短者为胜。比赛设一等奖1个，二等奖2个。4、比赛设裁判共四名，四班五班各两名。每小组两名，一名计时，一名计分。体育活动计划2为进一步贯彻学校体育工作条例的精神，深入开展“阳光体育”活动，落实“健康第一”的指导思想，活跃校园生活，增强学生体质，促进学生全面发展，经研究决定，学校将于四月份举办体育节，具体安排如下：一、活动目的通过体育节活动推进学校体育工作的发展，建设健康向上的校园文化。培养

42、学生合作、自信、勇敢、公平竞争和团队意识等良好品质，体验参与的乐趣，享受成功的喜悦，树立“健康第一”的思想以及终身体育锻炼的意识。二、活动主题及组织形式本次体育节以“享受阳光体育展现自我风采”为主题，大力推广实施快乐体育、大课间体育等游戏活动和田径比赛，使学生充分享受运动带来的乐趣，积极展现健康向上的风采。以班级为单位，形成人人参与、人人共享的良好氛围，体验参与的乐趣，收获成功的喜悦。三、活动领导小组组 长：林x副组长：黄x 黄x成 员：钱x四、活动要求1、各班要高度重视本次体育节活动，班主任要统一思想，认识到位，采取切实可行的措施，做好各项准备工作，并加强组织与指导，充分调动学生的积极性，确

43、保体育节活动的质量与效果。2、大力开展宣传工作，利用晨会、国旗下讲话、主题黑板报等宣传工具使全体师生了解并积极参与活动，扩大体育节在师生与家长中的影响，创造品牌效应。3、活动中要加强安全与纪律教育，提高安全防范意识，预防安全事故的发生，确保活动的正常开展。4、比赛期间要遵守纪律，服从指挥、服从裁判。5、裁判工作要认真、公正、公平、准确。五、活动设奖1、体育节设单项奖、团体奖。2、单项奖：奖励各单项比赛的前六名。3、团体奖：奖励各团体项目的前三名。六、体育节各项活动方法与要求以比赛规程为准，未尽事宜，另行通知。七、活动安排时间内容负责人备注第11周周一晨会周一下午第3节周三下午第3节周四下午第3

44、节体育节启动仪式(冬季长跑活动总结表彰)，体育节摄影活动开始。一年段跳单双圈接力比赛。二年段二人三足接力比赛。一年段跳短绳比赛。二年段运球接力比赛。校长室大队部大队部体育组体育组体育组各班以班级实际人数参加竞技对抗比赛，无特殊情况不得缺席，否则取消比赛成绩(田径运动会比赛办法见比赛规程)。第12周周三下午第3节体育节专题黑板报刊出。三年段滚铁环接力比赛。四年段跳跳球接力比赛。大队部体育组体育组周四下午第3节五、六年段“8”跳长绳比赛。体育组第13周暂定周五、周六第14周一至六年段广播操比赛(提前到第8周)。第九届田径运动会。体育节摄影作品展出。大队部体育组大队部八、附：体育节各项活动的比赛方法

45、和规程。_年3月5日体育活动计划3活动背景：前的学业负担较重，锻炼时间严重缺乏，因而同学们身体素质差,抗力差，班级凝聚力有待进一步提高。目的：增强同学们体质，加强班级凝聚力，特别是男女生之间的沟通和了解，在互帮互助中，建立男女生间的良好友谊。提高集体荣誉感，缓解同学们的学习压力，为更好的学习打好基础。参加人员：_班全体同学内容：1每周二下午2：003：00在西操场练太极拳 。复习大家在体育课上的学习成果。由会做的同学带着不会的同学一块做。2每周六上午全班同学有兴趣的一起看nba球赛或举行棋类比赛活动。具体时间到时同知。3每周日轮流举行以下活动：3对3篮球赛(女生到场，男生教女生打球)、乒乓球赛

46、、羽毛球类、徒步旅行(如到附近的将军山等)。优胜者有奖励哦!具体时间另行通知。4鉴于大家在周二晚上在统一时间在九楼上机，而且此时间段电梯很紧张，可以组织一个竞赛爬楼梯比赛，既可加强体力，也可促进全班感情。5鼓励大家在周末进行晨跑。注意：1由班长及体委组织，在离校过程中务必确保安全问题，在球赛中注意协调同学的关系。2若有新活动另行通知。3尤其强调女生的参加情况，争取达到预定目的和效果。4在适当时期可以和其他班联合进行阳光体育活动。5活动与学习并不冲突，要求大家处理好两者之间的关系。总结：每周由班长做小节并对下次活动细节进行通知。体育活动计划4一、 活动目的及意义:新学期伊始，为了丰富同学们的校园

47、问题生活，推动校园精神文明建设，展示同学们的才华，学生会举办欢乐逗斗豆趣味体育文化节。本次活动汇集了同学们最喜爱的几项趣味比赛，必将会在闲闷的课余带给大家欢乐。二、活动口号： 欢乐逗斗豆 逗斗我在行活动主题： 亮出自我 飞扬青春活动时间：活动参与对象：活动总负责：总裁判长：特邀嘉宾：三、活动准备1、前期准备(第三周至四周左右)(2)召开年级例会，决定比赛时间、相关工作人员及各项工作分工并进行一系列宣传发动工作 (完成时间： 责任人：)(3)活动开始对各班进行通知，并统计各项目报名同学(完成时间： 负责人：)(4)参赛记录表的制作(完成时间： 责任人：)2、中期准备(活动进行的当周)(1)场地的

48、申请(初步定于)(完成时间： 责任人：)(2)器材的准备(完成时间： 负责人：)(3)落实参赛运动员名单及裁判名单(完成时间： 责任人：)(4)后勤人员的确定。每班自行招募2名后勤人员，负责处理本班发生的突发状况，并将人员名单及联系方式交由余璇处。(完成时间： 责任人： )(5)宣传用品横幅的制作(完成时间： 负责人：) 奖状的制作(完成时间：负责人：)(6)活动奖品的准备(完成时间： 负责人：)(7)活动各项目宣传纸的制作(负责人： 完成时间：)3、后期准备(活动开始前一天)(1)场地的再次落实(负责人员：)(2)参加人员的再次通知(负责人员：)(3)各工作完成的再次落实(负责人：)四、比赛

49、流程1.裁判长宣读比赛规则2.辅导员宣布比赛开始3.比赛负责人及裁判员各就各位，准备比赛4.比赛正式进行5.比赛结束后，集合各个班代表队6.裁判长宣布各班比赛名次7.颁发奖状及奖品8.比赛结束，所有年级学生会成员负责将场地打扫干净后离开五、 报名方法各班体育委员x月x日领取报名表，鼓励本班同学积极报名，按人数规定选好运动员，在x月x日前把名单上交体育股长处。六、录取名次及奖励办法比赛由记录员记录当时的成绩，然后按成绩的高低分出前三名，给集体项目及个人项目取前三名发奖。最终综合各项成绩，第一名积三分，第二名积2分，第三名积一分，决出团体总分前三名，以及一个优胜奖，活动最后对获奖班级和个人进行表彰

50、，并颁发奖状，奖品。七、相关比赛细则1.双人夹球参赛者：(团体项目)每班男女各五人参赛负责人： 裁判员： 记录员：比赛器材：气球一包(100个) 比赛地点：比赛规则：比赛为团体项目，可以根据情况，男女自由组合。每次运球由两人配合完成。裁判员宣布比赛开始，参赛两人用身体除手之外任意部位夹住气球，将球从起点运到终点，再从终点运回起点，期间用手触球者直接判为犯规，直接判为失败，若气球不小心中途破裂，则夹另一个气球继续比赛。完成一次运球后，与下一组队员击掌传接，由下一组队员继续进行比赛，直至所有队员完成比赛。由记录员记录比赛成绩，统计出最后的前三名，在活动结束时颁发奖励。备注：每次两组人同时进行比赛

51、2.运球上篮比赛参赛者：(集体项目)各班男女各五人。 负责人：裁判员：(发令计时员)： (记录员)： 比赛器材：篮球1个，口哨1个 秒表1个 比赛地点：比赛规则：运动员成一路纵队站在篮球场底线(男女间隔站开)，裁判发令“开始”，排头运球前进然后上篮，如球未中，把球检回再投，投中后将球运回来传给第二人，如此依次进行.以完成时间最少的队名次列前。备注：每次两组人同时进行比赛 3.障碍接力赛参赛者：集体项目，男女各5人。 负责人：裁判员：发令员： ; 计时员：; 记录员：比赛器材：口哨1个，接力棒若干，凳子、绳子、气球等若干，秒表 1个比赛地点：篮球场全场设跑道共4道，内设各种障碍。比赛规则：比赛分

52、甲乙两组进行，每组4-5队。距离比赛开始前每队各出一人手持接力棒站在起跑线上，裁判发令后运动员开始跑。途中运动员需经过各种障碍到达终点后把接力棒递给下一个人。如此最先完成比赛的团体为获胜者。备注：每次四组人同时进行比赛 具体的障碍设置由年级商议决定4.合力吹气球:参赛者：集体项目，每组男女各6人。 负责人：裁判员 :发令员: 记录员: 比赛器材：气球若干 凳子两把 比赛地点：比赛规则：此项目为集体项目。比赛开始前，负责人准备好两份分别写有嘴巴，手(两张)，屁股，脚(两张)。比赛开始后，抽到嘴巴的人借助抽到手的人的手将气球吹起，然后两个抽到脚的人抬起抽到屁股的人将气球坐破，在规定的五分钟时间内，记录坐破气球个数，统计名次并最终发奖。备注：每次两组人同时进行比赛5.踢毽球参赛者：单人项目，每班3-5人。 负责人： 裁判员： 记录员：比赛器材：毽子10个(由报名人数最后敲定) 比赛地点：比赛规则：参赛者在距目标5米处，将毽子踢入直径为20、40、60、 80公分的圆心中，最后落点在同心圆中就得分，从内到外依次以5、3、2、1记分。参赛者每人投掷三次，以三次得 分之和计比赛成绩。(如毽子掷在线上，则以外圈的成绩计分)6.抢凳子参赛者：(个人项目)每班5至8人 负责人：裁判员：发令员： 记录员：比赛器材：凳子18把(由负责人租借 并在-前将租借完毕) 比赛地点：