我想请问一个问题

1、我想请问一个问题：一、国家为什么重视教育？而为什么学生不直接去社会上实践而来学校上学呢？ 就是因为国家注意到学习理论的重要性，学习理论知识，它可以帮助一个国家从无 到有，从贫弱到富强。难道这还不能够体现出学习的重要性吗？二、假如去修建一栋帝王大夏的时候，你能够直接从建第二层建起吗？那是不可能 的事，就正如学习是实践的基础和基石一般，没有足够的理论知识，根本就不能够 将实践发挥到极限，最后就只会像12级台风一样，强劲有余，而后劲不足。（俗 称快枪手。）所请问对反辩友：你把网络原理这本属看完了，你就会组建局域网了么？你就 能配置路由了么？不经过实际操作你会么？可是那些建高楼大厦的工人们，也没有像牛

2、顿一样去研究地球的引力，不是一样会 应用重力？要扣准辩题，找那些对你们有利却对对方不利的例子，还要说；你们并没有否定学 习的重要性，是实践比学习更重要。像重力原理一样，你能解释清楚地球为什么会 有引力有重力么？还不是很好的应用到实际中多想一些，也站到对方的角度想想对方可能出什么问题，并且想出回答的对策以，学习比实践更重要。要针对对方辩论的弱点，举出论据反驳，这样跟有针对性，更加有效以下是我 四处找来的论据，你可以根据时机来进行使用.实践就想有用，如果你要学游泳，用你学到的知识分解动作，那不是很容易吗？就 算会了也是徒劳，因为你没有实践过，就算下水了也是只能喊救命。一个优秀的辩论手是学习理论知识

3、学出来的呢还是在实践中锻炼出来的呢？很显 然：实践更锻炼意志和能力，因此充分证明了实践比学习更重要！一个孩子要出远门，他母亲主张给他带些干粮，他父亲却主张给他一杆猎枪，以使 孩子无论走到哪里都能凭手中的猎枪有吃有穿。“猎枪”即能力，“十粮”即知识，给孩 子干粮不如给孩子猎枪。请问对方辩友：你把网络原理这本书看完了，你就会组建局域网了么？你就能 配置路由了么？不经过实际操作你会么？毛主席曾经这样说过：实践是检验真理的唯一标准，所以，如果要验证真理就必须 要进行实践，所以实践比知识更加重要！ 古人曾说过:与有肝胆人共事，从无字句处读书.不可纸上谈兵，学习就是为了实践运 用，学而无用，为何学？第一，

4、从时间的角度来讲，对于一个专业来讲，如果没有扎实的理论基础，就去实 践，那是要花费大量的时间的去学习，对于一个社交上的实践，大学生没有太大必 要大量的实践，因为这样会话很多的时间，毕竟大学生学要学习。第二，从就业的形式来讲，对于一个很缺人的公司来讲，是需要学过的专业的学 生即使他没有太多的实践能力，对于一个没有学过的人来说是很难进入那个企业的。 然后您可以举例来说明。第三，从人们的年龄来讲，对于一个年龄小的人来说，如果没有学习，而有实践， 那一时可能会被用上，他很可能将来会被淘汰的。2|评论我觉得实践就是学习的一种手法学习也是生活的实践两者是互通的并不存在哪个重要吧？与实践相对的应该是理论举个

5、例子 实践的前提肯定是要有问题你不学习理论知识 怎么会有问题？而如果没有实践的话又怎么验证理论知识呢？我想只有把学习和实践结合起来才是最重要的没必要分个高低你用右手拿筷子还得用左手拿碗不是 吗？实践和学习同样是很重要，但现实社会中，往往体现出的是才华和能力，而学习是 很难锻炼出来的，只有在实践中去总结经验，所以，实践比学习更重要！举个简单的例子：一个优秀的辩论手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼 出来的呢？很显然：实践更锻炼意志和能力，因此充分证明了实践比学习更重要！ ！分清能力与单纯的理论知识的区别，抓住实践的重要性就可以了中文：我认为正方知识理论最重要，因为社会实践再大也是依靠着知识

6、理论才会产 生的。社会实践是围绕着知识理论而具有价值的，而让很多人去证实的。实践是检验真理的唯一标准。任何经不住实践检验的都是靠不住的！ 实践出真知，有时只有实践了，才能真正掌握，否则就是纸上谈兵！理论是从实践中总结出来的，用于进一步指导实践的正确的道理，可以说，理论应 该是对的，因为它必须经过实践的考验才行！古代纸上谈兵的例子不少，你可以去查理论与实践或实际1的关系是当前教育科学中一个极敏感的问题。观今日教育领 域，较普遍的认识是：教育理论空洞陈旧，严重脱离实践；较之于现实，教育理论 特别显得无力和无用，反过来，人们将实践看成是 生来正确而不可动摇的，在它与 理论的关系上，一切差错与不和谐均

7、出自理论。理论源于实践，理论附属于实 践， 理论应以实践为标尺来进行自我修剪，而不管这是什么样的实践。所谓“理论是灰色 的”。这样，实践几乎成了所有人行动的神圣准则，也成了理论工作者们求得理论 突破的唯一希望所在。然而恰恰在强调“理论脱离实践”的背后，我们隐隐看到了另外一些重要的内涵， 尤其是一种变相的“轻 理论“反理论”的倾向。勿庸置疑，目前确实存在较严重的教育理论脱离教育实践的问题。但当我们以 哲学的眼光审视当前的现实后，我们觉得理论脱离实践的程度并不比实践脱离或摆 脱理论指导的程度更加严重，理论虽有陈旧空洞的一面，但当前的实践也决计推御 不掉自身的责任；正是因为陷于轻视乃至反理论的包围中

8、，教育理论才显得无力和 无用。目前我们关注的焦点与其说应落在实践对理论的批判上，不如说应落在对实 践自身以及对理论的双重反省上，希望与其说在理论对实践的靠拢上，不如说在理 论与实践的相互靠拢上。学习是实践的基础 不学习如何有知识来实践 如同一幢大楼一样 没有奠基 虽 然盖房子时主要目的但是没有奠基 房子连一点点都盖不了正方的论点是什么啊？是课堂教学更重要还是实践教学更重要啊？你得先给出正方 论点哦？理论比实践重要的相关论据：1、在科学发展中理论比实践更重要，因为没有理论的产生和总结不可能有提高人 的一生只能在不停的做实践，人类就使去了传承，传承是理论的目的，最原始的理 论是“通过转木就可以得到

9、火”，如果没有这个理论产生人类现在还在等着打雷，而 茹毛饮血呢。2、在技术应用中理论比实践重要，做为应用当然离不开实践，应该说理论和实践 都是必不可少的，只说理论而不实践就根本谈不应用。但没有无线电的理论哪来的 手机，没有核子物理的理论哪来原子弹，假如去修建一栋大夏的时候，你能够直接 从建第二层建起吗？那是不可能的事，就正如学习是实践的基础和基石一般，没有 足够的理论知识，根本就不能够将实践发挥到极限，最后就只会像12级台风一样， 强劲有余，而后劲不足。现代社会文明是建立在理论基础之上的，任何一个实用的 典范都是在前的理论之上而应用得出的，没有理论就是现代文明，一切实践都不得， 技术应用于生活

10、的基础是理论，通过实践来检验和完善，二者缺一不可但理论更为 重要。3、国家为什么重视教育？而为什么学生不直接去社会上实践而来学校上学呢？ 就是因为国家注意到学习理论的重要性，学习理论知识，它可以帮助一个国家从无 到有，从贫弱到富强。难道这还不能够体现出学习的重要性吗？4。从理论知识与实践能力的两者关系来看，理论知识，尤其是大学阶段学习的系 统的理论知识，制约着大学生目前及未来实践能力的提高。古语有云：“求木之长者， 必固其根本。欲流之远者，必浚其源泉。”理论知识具有根源性，是实践能力的基础。 没有理论知识的支撑，实践能力只能是无本之末，无源之流。一味注重实践技能， 纵然可以成就一大群高级技工，

11、却无法诞生高级工程师，更何谈诺贝尔奖。5。从高等教育的目标来看，扎实的理论知识学习才是人文素养的重要来源。所谓 大学之道，在于明德。除了积累知识，提高人文素养也是大学学习的应有之意，而 且是重中之重。一个文艺编导的学生，他可以将拍片技能学得烂熟于心，推拉摇移 样样精通，可是最后是什么决定他拍得片子的厚度？是什么决定片子的文化内涵？ 是拍片学生的人文素养。可见，理论知识决定了大学生的高度，深度，广度，自然 比一两项的实践技能重要的多。6。爱因斯坦相对论中很多理论都是没有实践的，但人们没有置疑它的正确性 ，被人们普遍接受。实践教学更重要的论点一个孩子要出远门，他母亲主张给他带些干粮，他父亲却主张给

12、他一杆猎枪， 以使孩子无论走到哪里都能凭手中的猎枪有吃有穿。“猎枪”即能力，“十粮”即知识， 给孩子干粮不如给孩子猎枪。这个比喻强调了培养能力的重要性。当然，最好是“猎枪”加“干粮”。我认为，大学它有别于我们的中小学，它不单单是学校那么简单，大学既是学习的 场所，也是实践的平台，大学是离社会最近的地方，所以踏入大学就等于一只脚踏 入了社会。进入大学就是为了更好地进入社会作准备，换句话说，大学是为社会培 养人才的地方，社会需要什么人才我们就生产什么样的人才。现在的社会是知识型 社会，你的知识越丰富你的职位和年薪就越高，工作时间越短，假期越多，然而， 社会的实践性终究是它的根本属性之一，因此，社会

13、需要的人才必须具备相当高的 实践能力。我们说培养实践能力比学习成绩重要，并不是说要忽略了学习，这一点是几位反方 所误会的。作为学生，学习还是需要的，因为没有文化知识，再高实践能力也是只 能去当苦力，所以我们必须拥有一定的文化知识作为我们去实践的基础。文化知识 是我们实践的基础，但拥有较强的实践能力才是我们的目的，没有人想高分低能的 吧。因此说，培养实践能力要比学习成绩更重要。实践出真知，如此熟悉的见惯不怪的例子，让我方的观点不言而喻了！当今世界都提倡创新，要创新必须在实践的基础上,不然自闭的学习就是”白读书”啦！能力与知识，哪个重要竟聘学生会干部，为了锻炼自己的组织能力；外出打工，为了锻炼自己

14、的生存能力；学校里最受欢迎的是能力训练班；同学中最令人羡慕的是能力强的人；大学生最重视的课题是如何提高能力。实践和学习同样是很重要，但现实社会中，往往体现出的是才华和能力，而学 习是很难锻炼出来的，只有在实践中去总结经验，所以，实践比学习更重要！ 举个简单的例子：一个优秀的辩论手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼 出来的呢？很显然：实践更锻炼意志和能力，因此充分证明了实践比学习更重要！ ！学习也是为了将来走向社会，所以社会实践比书本更重要，因为生活就是一本学不 完的书.且看古代那些文豪诗人，有几个当过状元做长久的官?落第诗人给我们留下 了多少嘉作?他们都是在生活中学习，实践中能学到更多的

15、知识.古人曾说过:与有肝 胆人共事，从无字句处读书.不可纸上谈兵，学习就是为了实践运用，学而无用，为何学？多研究研究，知己知彼百战百胜，祝你们成功啊理论源于实践，不源于实践的理论是空想，空头理论!理论正确与否得实践来验证！ 我认为都很重要，不过我自己也觉得 实践能力更重要。谈提高学生实践能力摘 要：随着我国高职高专院校课程改革的不断进展以及用人单位 对高职学生的实 践能力关键词：”教育必须以学生的发展为本。为此，我们今天必须倡导新的学习方式，即自主学 习、合作学习、探究学习的学习方式。学生学习的过程不是学生被 动地吸收课本 上的现成结论，而是一个学生亲自参与丰富、生动的思维活动，经历一个实践和

16、创 新的过程。同时，我们还要注意，虽然探索性、发现性学习是学生主要的学习方式 之一，但并不是学校学习方式的全部内涵。转变学生的学习方式，要以培养学生 的创新意识与实践能力为主要目的。换句话说，要构 建旨在培养创新精神和实践能 力的学习方式及其对应的教学方式。要积极引导学生从事实验活动和实践活动， 培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能 力。要使高职学生较好地掌握各专业学科的内容，做到知识和能力兼顾，除了学 好基本理论外，在相应专业的技能实践中构建良好的教学方式，是培养学生的实践 能力的关键。一、加强兴趣培养及引导、帮助学生树立信心俗语说”兴趣是最好的老师”。高职

17、生一入校，对专业的认识几乎一无所知，这是 培养学生的兴趣的良机。不妨从课外辅导人手：其一，建立兴趣小组，刚开始时给 出一些简单命题，多加肯定，志在激发自信，培养学生的兴趣。命题内容从简单到 复杂，从知识性到创造性。命题时，注意选择，充分考虑趣味性和实用性，提高学 生的参与兴趣。对于出现的问题，教师要和学生一起分析，找出问题产生的原因， 提高学生解决问题的技巧。命题完成时，可把学生的产 品或作品进行展示，树立其 榜样，产生良性效应。其二，可引导学生阅读一些相关的报刊、杂志，开拓学生视野。也可鼓励学生去网上搜索相关网页，了解 行业 发展情况及专业发展有关知识，拓宽其知识面，利于培养学生的创新能力。

18、其三， 在教学实践中，可鼓励学生从身边存在的方面入手。随着维修经验的积累，可鼓励 学生到校外进行义务服务，提高其专业技能和社会适应性。学生在实践中体会到成 功的乐趣，有利于提高学生的学习积极性。其四，教师起好示范作用，多参加一些 有益的实践活动，提高自己的专业水平，向学生阐述自己的心得体会，学生的兴趣 和脑动就更能持久保持。二、目标教育与激励机制相结合，培养良好心态”没有压力就没有动力”，所以对学生进行实践能力培养时，要加强目标教育。学生 有了压力，就会产生动力，促使学生变要我学为我要学。初次接触实习，存在着因 陌生而缩手缩脚的问题。这时，作为教师应加强引导，除对学生 进行必要的安全教 育外，

19、应鼓励学生多动手。对每次实习工艺或成绩突出的学生，让其完成的项目 作为下一次同学实习的样板，在学生中树立榜样，这样，对成绩差的学生是一种较 好的教育；另一方面，要注意疏导部分学生的”冒进思想，指导他们循序渐进地进 行实践操作的训练，不可贪多求快，而发生人身危害事故。三、设立评分标准和严格要求相统一，提高制作工艺水平的能力实习中，各个专业标准、要求不尽相同。为了完善其成绩的评定，需要设立评分标 准，内容立足于各专业技能的达标和规范化，立足于学生独立分析、独立操作，立 足于培养学生严谨求学的科学态度。以声控门铃装接为例，为了使学生易接受 可先要求学生复习其工作原理，按照线路画出其布线图。首先可只要

20、求其装接线 路，主要目的是让学生能正确装接，装接时对其工艺要严格要求，通过评分标准 来进一步规范。制作结束时，学生中可能存在通电不成功情况，这时，可鼓励学生 认真分析故障，努力找出故障点，可采用简单的万用表中电阻档测量，根据分析情况，进行查找。也可让几个学生对共同出现的故障 一起分析，直至找出故障点，让学生体会成功的自豪感，有利于学生树立自信心， 正确对待下一次实习。对于出现的典型故障，教师可与全班学生一起 分析，找出原 因，避免下次再犯，这样对整个线路的理解和掌握很有好处。其 次，可进行第二次 装接，这时教师应要求学生对全部线路进行装接，可模拟一个实验电路，对整个线 路工作过程模拟，让学生对

21、整个线路有个感观认识，这 时装接要求在保证质量的前 提下，提高其速度，这时可强调其所用时间的重要性，提高其熟练程度，以适应 社会实践需要。对每次实习结果要进行严格的评 分，有时实习过程中出的普遍不 良工艺现象，教师可灵活机动的改变评分标准。四、注意在习惯和能力培养相结合，提高社会适应能力在实习中，必须培养一丝不苟。有条不紊的习惯。对专业实习中存在的各 种问题和 情况，需采用不同的方式进行管理。例如对每位实习的学生所用设备 进行编号， 明确职责，故意损坏应赔偿，保证设备的正常使用，有利于培养学 生爱护公物的良 好习惯和适应社会中安全文明生产的要求。对于实习中的问题，在社会实践应用中 有广泛的体现

22、，这是培养学生分析能力、独立思考能力的良机。首先，教师要立 足于理论教学法，使学生熟练掌握实践过程中的原理，分析可能出现问题，将会 出现什么样故障，这是学生进行故障分析的基础。其 次，教师要向学生介绍多种不 同的排故方法，明确其利弊，并指导学生动手排放，培养学生多方位、多角度的 探究品质，提高思维能力，使其知道如何避免般性故障。有时也可由教师故意 设立故障，叫学生分析，动手排除故障，提供 更多的实践机会，帮助学生学会排故 方法，使其有较强的知识迁移能力。也可利用社会实践的机会，鼓励学生多进行 社会实践，以适应社会发展的能力需求。强调倡导自主学习、合作学习和探究学 习，其理由还在于：我们不能对课

23、堂上的收获”作狭隘的理解，收获不仅包括认知 方面的，如概念、定义、原理（公理、定理）、公式、基本事实等的掌握以及认知策略的完善，也应包括态 度、价值观的改变、丰富与提升，所经受到的理智的挑战和内心的震撼，所 获得的 感动和鼓舞，以及精神的陶冶和心灵的净化，等等。具体地说，至少包 括以下六个 方面：1.经验的激活、丰富与提升；2.知识的建构与运用；3.认知策略与学习策 略的完善；4.情感的丰富。细腻和纯化；5.态度和价值观的形成、改变与完善；6. 技能的形成、巩固和熟练。总而言之，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存 的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情像，自主学习、合作学习与探究学习是培 养

24、学生实践能力的有效方式。靠学习看起来是好辩些，但靠实践也不示弱，毕竟实践是检验真理的唯一标准，要我看反 方要想辩赢，要多扩大实践的范围，要多缩小学习教育的范围，还有要多突出大学生，毕竟不 是小学生，不是小孩子，实践的接受能力会很强，效果也会很好！还有要抓住主要这个感念， 不要大意！最后祝您们旗开得胜！随便举点1：书本的知识大于实践：书本是前人的实践，没有书本就去实践相当于一个是站 在巨人的肩膀上，另一个要从巨人的脚上往上爬。2：从价值关形成的角度，实践带出的欲望，书本带出的是盼望。1|评论2011-11-12 09:23我不是最弱小的Q |二级从幼发拉底河的文明之花，到现今人类文化的美丽奇葩，

25、从刀更火种的原始社会， 到信息爆炸的新经济时代，人类社会的发展过程，从来都是一个知识积累的过程， 所谓知识是指人们在改造世界实践中，所获得的认识和经验的总和，而知识积累， 则是对知识进行学习储备以及对知识结构进行不断完善的过程，它既包括个人知识， 由少到多的纵向积累，也包括知识在多个人之间传播的横向积累，它既是量的增加 也是质的提高，知识积累不是简单的堆彻而是扬弃，而知识创新则是指通过科学研 究获得新知识的过程，知识创新仅是创新的一部分，创新还包括体制创新、技术创 新等多个方面。今天我们的比较标准在于看谁对于知识的传承运用和人类文明的延 续发展有着更为广泛而重大的意义。我方认为知识积累比知识创

26、新更重要，首先从 知识积累的特性来看，知识积累具有乘数效应和可内化性，所谓知识积累的乘数效 应，是以积累的知识为基础，将学习吸收更多的知识，知识积累的雪球会越滚越大， 知识量和知识价值都会呈倍数增加，从而为生产力的发展提供雄厚的知识资本，而 知识的可内化性又能将客观存在的外向性知识内化为真正能推动生产力发展的内因 性知识，因此知识积累能从根本上推动社会的发展。其次，从人类社会的发展来看， 人之所以区别于动物，其最主要的特征是能够进行知识积累，从前人那里学习经验 吸取教训，使得文明得以传承。人类文明发展史告诉我们，社会的发展其本质就是 知识积累的过程，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

27、没有知识积累 的丰厚，何来知识经济时代的到来，因此知识积累为社会的发展提供最基础最持久 的动力。最后，从知识创新和知识积累两者的关系来看，知识积累既是知识创新的 活水源头又是其归宿。人类知识创新的每一朵奇葩，都离不开他脚下积累的沃土， 而任何创新成果最终都必将汇入人类知识积累的海洋成为人类永久的财富。记得牛 顿说过：“之所以看得这么远，是因为我站在巨人的肩上。”今天就让我们站在人类 几千年知识积累的肩膀上，眺望人类灿烂辉煌的未来。谢谢大家。O要谈出学习的重要性和学习是实践的基础.实践和学习，缺一不可，有了学习的基础才要实践,干事要有基础，好比盖楼打地基.在校大学生的主要任务是学习。大学是人一生

28、中最为关键的阶段。从入学的第一天起，你就应该对大学四年有一个 正确的认识和规划。前任微软公司全球副总裁李开复博士在给中国学生的第四封信 大学应该这样过中说：为了在学习中享受到学习的最大的快乐，为了在毕业 时找到自己最喜欢的工作。每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习 自修之到，基础知识，实践贯通，兴趣培养，积极主动，掌控时间，为人处世。” 在这七项学习中，他首先把学习自修之道，学习基础知识放在首要地位。然后才是 实践贯通和兴趣培养。可见学习科学理论知识的重要性。知识就是力量。工作必须建立在具备一定的人文科学文化素质的基础科学文化知识 的基础之上。否则工作的实践就会变成“无源之水，无本

29、之木”。从而没有理论基础 而急功近利的工作实践不就成了“无米之炊”了吗？方孝孺有云：人孰为重？身为重， 身孰为大？学为大。试问在学校还有比学习更重要的事情吗？罗曼.罗兰也告诉我 们：“财富是靠不住的。今日的富翁，说不定就是明日的乞丐。唯有本身的学问，才 十，才是真实的本钱。”在校大学生工作背弃了学为主，学贵专的治学思想和优良的传统治学精神。古之 大师的治学实践在治学态度上刻苦，严谨仍很值得我们今天学习。市场经济的今天， 追求真理，不断创新仍是学术研究的最高目标。要实现这一目标，一个真正的大学 生就不应为物质利益的诱惑而放弃求真求是的原则，而更应“空诸依傍，求得十分之 见”。我们处在信息时代，各

30、类知识以令人目眩的速度不断地变化更新，国际间的学术交 流日益频繁。面对层出不穷的新知识，新科学，新观点，新主张都需要我们坚持不 懈的扎实学习。一个人的精力是有限的，应该把有限的精力投入到无限的事业中去。但事业 有成的前提是基础知识的掌握和自身良好的修养。尤其作为大学生正是学习和成人 的大好时机。知识和经验都是人生的财富，可在我们真正融入社会之前，知识才是 武装和丰富自我的主要手段。所以我们主张大学生学习比工作重要。首先应该认清辩题的主体是大学生，既然是大学生，那么我们的主要任务就是学习， 虽说实践出真知，但是那些真知却大部分不是由大学生实践出来的，我们所掌握的 知识主要都是从课本上得到的，而不

31、是去实践得出来的，正如今天站在辩论赛场上， 我们手中握着的论据也都是从书本或者网络上获得，而不是实践出来的。另一方面，要注意辩题中的“主要”，既然是主要了，就是说还是有其他辅助途径的， 实践就是其中之一，假如主要是实践的话，为何大学主修的不是实践分而是学分呢？大概就想到这些，希望能帮得到你。比如老师用文字描述老虎的形态，与老师带学生去动物园看老虎或放录像。比如婚姻，如 果你没有真正成家，天天再看书上怎么讲是不能真正明白的。比如教育理论上是不同意体罚的， 可在现实中正确的体罚是有用的。比如马克思的社会主义经济理论，很多社会主义国家的经济 最后还是走向资本主义的？马克思说过“实践里面出真知”，作为

32、大学生的我们，在理论知识上有一定的基础， 我们需要去实践去磨合去消化我们的知识纸上得来终觉浅，须知此事要躬行，真说明我们要注重实践我们不反对理论学习的重要性，但理想和现实必定是有差别的，说以我们要 在实践中招不足，所以实践更重要。实践是学习的一部分。学习有理论跟实践两部分。脱离了实践的理论是唯心主义的空中楼 阁（可靠性差，无法使人信服）；脱离了理论的实践如同小孩子玩泥一般瞎折腾（成果小效率低）。 是的，很多学生平时考试能力很强，一到高考成绩下降很多，因为高考是大学教师 出题，不是唯书本，都是实践中的问题。如果平时没有对社会、自然的观察只知道死学习，不仅是书呆子，也对付不了现 今的高考。高中、大

33、学都只是人生的一个阶段而已，上大学并非唯一的目标，没有必要把所有 精力都放在记公式、做题上。大学阶段的学习和高中的知识衔接并不是很紧，大学更多靠的是自学能力。社会需要的是真正有创造性、创新性的人才，而非教条主义下培养出来的书呆子。看看链接就知道现在一些人的想法，评论也建义看下.实践和学习同样是很重要，但现实社会中，往往体现出的是才华和能力，而学习是 很难锻炼出来的，只有在实践中去总结经验，所以，实践比学习更重要！举个简单的例子：一个优秀的辩论手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼 出来的呢？很显然：实践更锻炼意志和能力，因此充分证明了实践比学习更重要！ ！分清能力与单纯的理论知识的区别，抓住实践的重要性就可以了.只有书本上的知识丰富了，实践才能更加扎实。就像人先学会走，跑取来才不会摔跤一样。最重要的是，学习能开拓思维。书读的多的人脑子灵活些。这样的人社会适应 能力，学习能力强能力是瓶颈（杯子），知识是水，水有时候会有杂物，需要能力去解决。知识就是知道的东西，能力就是解决问题的效率。知识是充要条件，而能力是必须条件。就好比,我走路，我吃饭，我上厕所。我不需 要理解它们为什么我可以。但是我却已经具备了前三项的能力。能力是发挥知识的技巧，好的能力能够更效率的发挥知识，好的能力（学习能力）能够更好的掌握所需要的知识。学术界，也需要表达能力（发表论文）社会更需要能