高考诗歌鉴赏精练100题(附参考答案及详细解析)

1、高考诗歌鉴赏精练100题（附答案及详细解析）001.阅读下面这首唐宋诗，完成小题 。秋 夜陆游抱病齿发非，阅世城市换。朋侪冢累累，在者亦云散。 穷居嬾出户，俯仰秋已半。 疏钟到倦枕，微火耿幽幔。平生疑著处，忽若河冰泮。 百年寓逆旅，万事真既灌。 纷纷彼方寱，袖手不须唤。萝月忽满窗，悠然付长叹。【注】嫩：同“懒”。疏钟：稀疏的钟声。既灌：谓古代对天神、祖先的大祭第一次献酒以后。寐（y）：呓语。萝月：藤萝间的明月。1.下列对本诗的赏析，不正确的两项是A. “百年寓逆旅，万事真既灌”既说人生百年不过是寄寓在旅舍之中，是十分短暂的，又说诗人在酒后将万事看得真真切切。B. “纷纷彼方寐，袖手不须唤”颇有

2、深意，表达了对梦中人的些许怜爱，又写出诗人夜不能寐的忧思。C. “微火耿幽幔”结住前面的抒情，又引出后面的抒情，在结构上起到承上启下的作用。D. “疏钟到倦枕”明明要写诗人听到钟声，却偏偏避开“听”字，着一“到”字，化虚为实，将诗人倦怠的形象刻画得入木三分。E. “齿发非”采用借代的手法，说明作者年老。“俯仰秋已半”采用夸张手法说明时光过得很快。2.秋夜引起了诗人哪些秋思？请简要概括。答案及解析：1. AB试题分析：这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效

3、果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中AB项考核内容，C项考核诗句作用，DE项考核手法，其中A项，“酒后”曲解文意。B项，“表达了对梦中人的些许怜爱”属于架空分析。2. 老病之痛；漂泊之苦；朋友死散之悲；光阴易逝，壮志难酬之慨；报国无门，被迫隐居的失落。试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意根据诗中的“抱病齿发非”分析“老病之痛”；根据“阅世城市换”“百年寓逆旅”分析“漂泊之苦

4、”；根据“朋侪冢累累”分析“朋友死散之悲”；根据“纷纷彼方寱，袖手不须唤”分析“光阴易逝，壮志难酬之慨”；根据“忽若河冰泮”“悠然付长叹”分析“报国无门，被迫隐居的失落之情”。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。002.阅读下面这首宋词，完成小题水龙吟过浯溪张孝祥平生只说浯溪，斜阳唤我归船系。月华

5、未吐，波光不动，新凉如水。长啸一声，山呜谷应，息禽惊起。问元颜去后，水流花谢，当年事、凭谁记。须信两翁不死。驾飞车、时游兹地。漫郎宅里，中兴碑下，应留屐齿。酌我清尊，洗公孤愤，来同一醉。待相将把袂，清都归路，骑鹤去、三千岁。【注】元颜：元结、颜真卿。元结文，颜真卿字和摩崖石碑被誉为“浯溪三绝”。1.下列对这首词的赏析，不恰当的两项是A.首句中的“说”通“悦”，奠定了全词的感情基调，体现作者平生对“浯溪”的喜爱之情。B.词的第二句写出了寂静清冷的景象，第三句以动衬静，营造出凄冷孤寂的氛围。C.词中通过对自然景物、历史陈迹的实写和“驾飞车”等情形的虚写，具体表现出作者“说”之所在。D. “元颜”之

6、“问”，既有对古人的崇敬与凭吊，又有自己消遣自然，不甘孤寂的寄托。E.全词抚今追古，内容丰富，感情充沛，具有豪放词的风格特点。2.词中抒情“主人公”感情细腻而丰富，请结合下阙作具体赏析。答案及解析：1.AD试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项考核诗句作用，BC项考核手法，D项考核情感，E项考核风格，其中A项，错在感情基调，不是“喜悦之情”；D项，“消遣自

7、然”，应为“物是人非的感叹”。2.情感在词的下阙中集中表现在：一方面在精神上努力寻求解脱，希望“清都归路，骑鹤去，三千岁”的悠游岁月；又念念不忘家国，期待建功立业，抒发“中兴碑下，应留屐齿”的激愤之情。还有“元颜去后”物是人非、知音难觅的感慨。试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题根据“清都归路，骑鹤去，三千岁”分析在精精神的苦闷；根据“中兴碑下，应留屐齿”分析期待建功立业的情感；根据“元颜去后”分析物是人非、知音难觅的感慨。

8、点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。003.阅读下面这首唐诗，完成1415题。戏题王宰画山水图歌杜甫十日画一水，五日画一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。巴陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。舟人渔子入浦溆，山木尽亚洪涛风。尤工远势古莫比，咫尺应须论万里

9、。焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水。【注】方壶：神话中的东海神山。亚：通“压”，俯偃低垂。并州：地名。唐开元中为太原府，州治在今山西太原市，以产剪刀著称，有所谓“并州剪”。相传晋代索靖观赏顾恺之画，倾倒欲绝，不禁赞叹：“恨不带并州快剪刀来，剪淞江半幅练纹归去。”1下列对这首诗的分析，不正确的两项是(5分)A本诗从题材上看是一首题画诗，从体裁上看属近体诗中的歌行体诗，写得生动活泼，挥洒自如。诗情画意融为一体，真可谓天衣无缝。B诗的前四句先不谈画，而是写王宰不愿受时间的催迫而仓促作画，“十日画一水，五日画一石”，诗人极力赞扬王宰严肃认真、一丝不苟的创作态度。C“赤岸水与银河通”写赤岸水仿佛与天上的银

10、河相通，这里形容水势的壮美，与上面描绘山势的雄奇相呼应，与“黄河远上白云间”有异曲同工之妙。D“舟人”两句写在狂风激流中，渔人正急急驾舟驶向岸边躲避，山上树木被掀起洪涛巨浪的暴风吹得低垂俯偃。诗人着意渲染风猛、浪高、水急，使整个画面神韵飞动。E“尤工”二句，诗人高度评价王宰山水图在构图布局和透视比例等方面运用了古人莫比的技法，在一尺见方的画作上绘出了万里江山景象，精练地概括了我国山水画的美学特色。2请赏析本诗最后两句“焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水”。(6分)答：_答案及解析：1AE(答对一项得3分，两项得5分)(A项，本诗不是近体诗，而是古体诗。E项，“咫尺”并不意味着就是“一尺见方”，这幅

11、昆仑方壶图也不一定就是“一尺见方”的画作。)2诗歌最后两句意为“不知从哪里弄来锋利的剪刀，把吴淞半江水也剪来了！”(或：诗人希望得到并州锋利的剪刀，将画中的吴淞半江水剪下带走)。(2分)这里运用典故，(1分)诗人以索靖自比，并将王宰的画和顾恺之的画相提并论，(1分)一方面赞美了王宰画得逼真传神，(1分)另一方面惊叹于昆仑方壶图的巨大艺术感染力，(1分)既简练生动，又趣味无穷。004.阅读下面这首宋词，完成1415题。鹧鸪天正月十一日观灯宋姜夔巷陌风光纵赏时，笼纱未出马先嘶。白头居士无呵殿，只有乘肩小女随。花满市，月侵衣，少年情事老来悲。沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归。【注】姜夔：南宋词人，终生

12、未仕，一生转徙江湖，靠卖字和朋友接济为生。笼纱：即纱笼，指灯笼。呵殿：前呵后殿，指身边随从。1下列对这首词的赏析，不恰当的两项是(5分)A“笼纱未出马先嘶”一句从正面着笔，描述了临安元宵节前士庶纵情游赏花灯的盛况。B“白头”二句，笔势骤转，与前两句形成鲜明对照，是词人晚年贫寒落拓生活的写照。C“花满市，月侵衣”，谓花灯满市，寒月袭人，景色凄凉，此即“巷陌风光”的具体化。D结句与起句形成对比、反衬：来时巷陌马嘶，何其热闹；去时游人缓归，何其冷清。E全词着眼点不在写节日之乐，而在抒身世之感慨，以乐景写哀情，便是此词特色所在。2本词表现了词人怎样的思想感情？请结合词句简要分析。(6分)答：_答案及解

13、析：1AC(答对一项给2分，两项给5分)(A项，从侧面着笔。C项，花灯满街满市，月光映照衣裘，景色宜人，此处以乐景衬哀情。)2“白头”二句写自身年岁渐老之寥落，有慨叹年老而功名未立的惆怅之情。“乘肩小女”句写词人观灯，唯有小女肩乘，与贵家子弟出游的前呼后拥形成反差，抒写困穷自乐之意，借以解嘲，亦含激愤。“花满市，月侵衣”句，词人由满市花灯、当空皓月回忆起少年时灯夕同游之乐事，有风光依旧而物是人非的悲慨。(答一点得2分，其他说法言之成理即可)005.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。夜宴左氏庄杜甫林风纤月落，衣露静琴张。暗水流花径，春星带草堂。检书烧烛短，看剑引杯长。诗罢闻吴咏，扁舟意不忘。【注】

14、此诗为杜甫漫游齐、赵时所写，时间应在唐玄宗开元二十四年（736年）之后。扁舟意：作者曾在二十到二十四岁时游吴越。1.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首联既点明夜景，又紧承宴事，在林风、纤月的映衬下，悠扬的琴声油然升起，意境超然。B.颔联描绘奇幻夜景：暗水沿着花径流转，春星映带茅椽草堂。不仅雅致非常，而且富有野趣。C.颈联上句检书恬淡虚静，下句看剑引杯挥洒灵动，紧扣诗题，而宾主欢洽之情透在字间。D.尾联写席上杜甫听到有人咏唱吴地歌谣，顿时勾念起自己曾经泛舟游览吴越的美好记忆。E.全诗取象自然脱俗，叙事极切于情景，工于炼字，语句沉郁顿挫，堪称杜甫早期诗作典范。15.这首诗抒发了诗人怎样的情感

15、？请结合全诗作简要分析。答案及解析：1. DE试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中前四个选项考核诗句的含义和诗歌的意境，最后一个选项考核诗歌的风格，其中D项。“听到有人咏唱吴地歌谣”错，“吴咏”应是“诗成后听客以吴音吟咏”；E项“语句沉郁顿挫”错，应是“清新明快”，因为本诗是杜甫早期清丽诗篇代表作品之一。2.（1）首联、颔联写夜之美景：林风初月，夜露静琴，暗

16、水花径，春星草堂，脱俗而奇幻，表达了诗人的欣喜之情。（2）颈联写夜宴的欢愉场景，“看剑引杯”体现了诗人胸有大志、抱负满怀的情感。（3）尾联写诗人听到宴会上有人以吴音咏诗，顿时想起了自己泛舟吴越的美好经历，又体现了他热爱山水、归隐自然的超脱心境。试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此诗首联、颔联写“脱俗而奇幻”的夜景，表达了诗人的欣喜之情；由颈联“看剑引杯”可以看出诗人胸有大志、抱负满怀的情感；通过尾联的“闻吴咏”“扁舟意”可以看

17、出其热爱山水、归隐自然的超脱心境。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。006.阅读下面这首诗歌，完成下面小题。宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京杜 牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。 九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！注本诗作于开成四

18、年，当时杜牧在宣州为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州（今安徽潜山）赴任。九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。清弋江：长江下游支流，在宣州城西。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。B.颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗人离任归京途中所见的景象。C.裴坦刚中进士，将前往舒州为官，他像鸿雁那样展翅高飞，踌躇满志，春风得意。D.颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。E.尾联写两人同到宣州任职，现在却要各奔东西，表达了友人远离故国的寂寞之情。2

19、.本诗前两联是如何写景的？分析其对表达情感的作用。答案及解析：1.BE试题分析：B项，颔联是想象友人裴坦赴任途中所见之景，并不是“诗人离任归京途中所见之景”。E项，尾联抒发的是作者与友人离别的依依不舍之情和离任回京、仕途未定的惆怅不安之情，而不是“友人远离故国的寂寞之情”。2.（1）虚实结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是虚写；下句写两人分别时的场景，是实写。远近结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是近景。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是远景；下句写两人分别时的场景，是近景。（2）反衬（或：以乐景衬哀情）。前四

20、句通过描写江南早春明丽和煦的美景，反衬了诗人与友人离别时的依依不舍以及自己离任回京、仕途未定的惆怅不安之情。试题分析：此题考核写景是的手法和情景之间的关系，手法注意区分眼前景和别后的想象之景哪些是实写，哪些是虚写，然后通过意象分析远近关系，最后分析景和情的关系。分析情感注意注释和诗中“同归”“故国”等词语。点睛：分析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。顺序注意高低、俯仰、远近等，着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景；艺术手法注意是动静、虚实、对比、衬托等等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。答题时结合诗句具体的分析。此题注意虚实结合的手法和远近的顺序。007.阅

21、读下面一首唐诗，完成下列小题。登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。注柳宗元与韩泰、韩晔、陈谦、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬。飐：吹动。薜荔：一种蔓生植物，也称木莲，屈原在离骚中曾铺陈以其制衣。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首联展现了登柳州城楼的所见所闻，看到眼前苍茫的景象，触景生情，采用了由虚而实的写法。B.颔联极力描绘了急风骤雨之烈，芙蓉与薜荔仍屹立岿然，表现出坚贞的意志。C.颈联明写眼前景,实则吐露出诗人的愁肠百折,相望之殷，相思之

22、苦，情景交融。D.从尾联来看，总写五人的遭际。作者被贬蛮荒之地，难免有仕途失怠之愁。E.从诗歌标题和最后一句诗可知，诗人虽然与朋友彼此隔离，但能顺利地互通音讯，用诗文传达问候及思念之情。2.古代诗歌常用赋比兴的手法，本诗则用“赋中之比”的手法表达作者情感，请作简要分析。答案及解析：1.AE2.诗人通过对眼前景物的描写，托物寄兴。首联写诗人登临柳州城楼所见的苍茫景象，来暗语诗人及朋友的迷茫前景，颔联以“惊风”“密雨”喻恶势力，意在抨击政敌，以“芙蓉”“薜荔”两种意象自比，有坚贞之意；以“岭树”重重，“江流”回曲比远望之难和思念之苦，哀怨忧愁之情溢于言表，沉郁顿挫之感撼人心魄。试题分析：此题考核鉴

23、赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。此题题中要求分析“赋中之比”的手法表达情感，诗人登临柳州城楼所见的苍茫景象，是“赋”；来暗语诗人及朋友的迷茫前景，是“比”；颔联以“惊风”“密雨”喻恶势力，意在抨击政敌，以“芙蓉”“薜荔”两种意象自比，有坚贞之意，是比兴的手法；以“岭树”重重，“江流”回曲比远望之难和思念之苦，是比兴的手法。点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、

24、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果.008.阅读下面这首宋词，完成下列小题。寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。注此诗作于作者任职山东德州时。黄几复，名介，江西南昌人，与作者少年交游，时任广东四会县令。蕲：通“祈”，祈求。三折肱：左传语，“三折肱，知为良医”。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项足A.首句写作者与友人一北一南，相隔辽远，海天茫茫，表达了诗人对友人的思念之情。

25、B.第二句采用借代的手法，写我托大雁给友人捎一封书信，却因路途遥远而被雁儿拒绝。C.颈联表达对友人既有赞扬，也有抱不平。友人虽在偏远任职，却颇能持家，而且还是一位良医，这样的贤才为什么得不到重用？D.第七句写作者的想象，十年前在京城里把酒畅谈理想的朋友，如今已白发萧萧，却仍然像从前那样好学不倦。E.最后一句写友人所居之地环境的恶劣，经常听到的是那从隔着瘴气弥漫的溪水边、野藤上传来的悲苦猿啼这里颇有为博学多才的友人不得重用鸣不平的意味。2.宋代张耒评论：“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯，真奇语。”试分析其奇妙之处。答案及解析：1.BC试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感

26、的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中ACDE项考核诗句含义，B项考核手法，其中B项，第二句的手法不是借代，而是拟人；C项，“治病”句化用左传定公十三年记载的一句古代成语：“三折肱，知为良医。”意思是：一个人如果三次跌断胳膊，就可以断定他是个好医生，因为他必然积累了治疗和护理的丰富经验。在这里，当然不是说黄几复会“治病”，而是说他善“治国”。2.（1）列锦(答到“名词排列”即可)，巧妙用六个名词排列出十年间的情景，给读者

27、留下很大的想象空间。（2）寓情于景，选用“桃李春风”“江湖夜雨”等平常之景，寄寓作者的浓浓深情。（3）对比，“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与“江湖夜雨十年灯”的凄凉孤独对比，凸显了诗人对友人的思念之情。试题分析：此题综合考核赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，重点考核综合赏析诗句，注意从手法和内容的角度分析，诗句用六个名词排列出十年间的情景，是“列锦”手法；用“桃李春风”“江湖夜雨”等平常之景，寄寓作者的浓浓深情，属于寓情于景；用“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与“江湖夜雨十年灯”的凄凉孤独对比，凸显了诗人对友人的思念之情对比。点睛：综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的

28、创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。009.阅读下面这首宋诗，完成下列小题。再泛吴江宋王禹偁二年为吏住江滨，重到江头照病身。满眼碧波输野鸟，一蓑疏雨属渔人。随船晓月孤轮白，入座晴山数点春。 张翰精灵还笑我，绿袍依旧惹埃尘。【注】本诗写于诗人第二次遭贬之时。张翰，吴郡人，西晋文学家，齐王司马囧执政时，任大司马东曹掾。后知司马囧将败，又因秋风起，思念故乡鲈鱼脍，遂辞官归吴。绿袍，古代低级官员的官服。1.下列对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是A.首联既交代了被贬吴地、疾病缠身的写作背景，也照应了“再泛吴江”的诗题，还与尾联的“绿袍”呼应。B.颔联以“碧

29、波”“疏雨”设喻，并恰到好处地运用“输”“属”二字，表达了诗人对仕途坎坷的无奈与不满。C.颈联以移动的视角写景，照应了题目“泛吴江”；再以晓月孤轮、春山数点，表达了诗人泛舟时的心境。D.尾联运用典故，以“张翰还笑我”与“依旧惹埃尘”形成对照，表达了诗人对张翰的否定与自己的执著。E.本诗是一首七言律诗，严守格律，音韵和谐；颔联和颈联对仗工整，融情于景的写法运用得当；抒情委婉含蓄。2.本诗表达了诗人复杂的思想感情，请结合全诗简要分析。答案及解析：1. BD试题分析：题干要求选出“下列对这首宋诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“颔联以碧波疏雨设

30、喻”错误，从诗中来看，“满眼碧波输野鸟，一蓑疏雨属渔人”，“碧波”指的是江面，“疏雨”指的是小雨，稀疏的雨点，都是实指，故没有设喻；另外，“表达了诗人对仕途坎坷的无奈与不满”错误，从诗句中所描写的景物和人物的活动来看，江上野鸟自由地飞翔，江边渔人优游垂钓，诗句中表达的并非“无奈与不满”，而是表达对山野生活的向往，对官场生涯的厌弃。D项，“表达了诗人对张翰的否定与自己的执著”，从诗中来看，并非“对张翰的否定”，恰恰是对张翰追求的肯定，想要像张翰一样辞官归隐。2. 诗人第二次遭贬，又疾病缠身，因此，当看到江上自由飞翔的野鸟、江边优游垂钓的渔人，好生羡慕，表达了诗人对官场的厌弃之情，并萌生了想像张翰

31、一样辞官归隐之意。但是他又无法脱下绿袍、真正遁世，不惹埃尘，表达了一种对入世的执著。同时，自己的执著入世，却仅换来“绿袍”之身、一贬再贬的遭遇，流露了对仕途坎坷的不满与自嘲。试题分析：题干问的是“本诗表达了诗人复杂的思想感情，请结合全诗简要分析”，这是考查诗歌的情感。先看诗歌的标题和注释，“再泛吴江”，“再”说明是第二次，注释中说“本诗写于诗人第二次遭贬之时”，可见诗人二次造贬，首联进一步写自己的处境和遭遇，“二年为吏住江滨，重到江头照病身”，“二年为吏住江滨”“重到江头”点题，写明自己二次被贬的遭遇，“照病身”，写自己疾病缠身，颔联“满眼碧波输野鸟，一蓑疏雨属渔人”，这是泛舟吴江所见之景，“

32、碧波”“野鸟”“疏雨”“渔人”，自由飞翔的野鸟，悠闲钓鱼的渔人，一切显得那么悠闲，尾联说“张翰精灵还笑我，绿袍依旧惹埃尘”，借助注释可以了解“张翰”这一典故，再联系诗人此时的遭遇和身体状况，可以发现此时诗人萌生了像张翰一样辞官归隐的念头；“绿袍依旧惹埃尘”，“绿袍”，古代低级官员的官服，“依旧”表达自己对入世的执着，“惹尘埃”，自己执着入世，换来的仅是“绿袍”，只是低级的官职，而且是一贬再贬的命运，流露出不满和自嘲之意。点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似

33、的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，诗歌标题、注释以及诗歌的首联交代诗人的状况一贬再贬、疾病缠身，颔联和颈联的景物描写以及张翰典故的运用流露出对山野生活的向往，尾联流露出对自己一心入世结果屡遭贬谪的不满和自嘲之意。010.阅读下面一首

34、词，完成下列小题。鹧鸪天薄命妾辞元好问颜色如花画不成，命如叶薄可怜生。浮萍自合无根蒂，杨柳谁教管送迎。云聚散，月亏盈，海枯石烂古今情。鸳鸯只影江南岸，肠断枯荷夜雨声。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）A.这首词首先用“如花”写女性的貌美，并以“画不成”强调其“美”的程度。B. “自合”、“谁教”语似平常，实则包含对不平命运的愤感和对自我的指责。C.女子虽遭命运播弄，却对爱人一往情深，聚散的命运与不变的感情恰成对照。D. “江南岸”并非实写环境，而是以江南的广阔来反衬女子的形单影只的孤苦。E.结句写景以有声写无声，以外界夜雨淅沥，敲打枯荷声声，如爱的热烈独白。2.这首词通过具体的

35、形象把“薄命”写得十分可感，请结合全词分析。答案及解析：1. BE试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中ABC三个选项考核诗歌的内容，DE考核诗歌的手法，其中B项，没有“自我的指责”之意；E项，错误理解结句写景作用，枯荷夜雨是为了渲染妻凉的氛围。2.这首词以“叶”、“浮萍”、“杨柳”、“云”、“月”、“鸳鸯只影”等具体形象把“薄命”写得有形有色，十分感人。用薄

36、“叶”形容命薄，具体可感。以“浮萍”作比，写其身如飘萍无根蒂，生活无定。以“杨柳”作比，写其迎来送往，暗示其卑微的身世。以“云”聚散无定、“月”盈亏变化，喻指生活的变化不定。以“鸳鸯只影”写其不能与情侣欢聚，形单影只，孤独伶傳。这些形象从不同角度展现红颜女子的悲惨命运。试题分析：此题考核分析诗歌的艺术手法的能力，要求分析如何把“薄命”写得十分可感；通过诗歌中的内容“颜色如花”“命如叶薄”“浮萍自合无根蒂”“杨柳谁教管送迎”“云聚散，月亏盈”“鸳鸯只影”“枯荷”等形象的写出红颜女子“命薄”“生活无定”“卑微”“形单影只”“孤独伶仃”的悲惨命运。点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手

37、法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。011.阅读下面这首词，完成14-15题。感 皇 恩陆游小阁倚秋空，下临江渚。漠漠孤云未成雨。数声新雁，回首杜陵何处。壮心空万里，人谁许！黄阁紫枢，筑坛开府。莫怕功名欠人做。如今热计，只有故乡归路。石帆山脚下，菱三亩。【注】许，赞赏、信任。黄阁，宰相官署，借指宰相；紫枢，宋代戎

38、服多用紫色，故以紫枢指枢密使。筑坛，用了汉高祖设坛场拜韩信为大将的典故；开府，开幕府，置僚属。1.下面对这首词的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）A.上阙写景视觉与听觉结合，远近上下结合，从秋空到江渚到孤云到雁声，营造了冷清开阔的意境。B.杜陵原为西汉宣帝陵寝，在长安附近，而长安又是汉唐旧都，词人用借代修辞手法来借指南宋都城。C.上阙以写景起而以抒情终，下阙先抒情后写景，或因景生情，或因情见景，景语即情语，情景交融。D.结句“石帆山脚下，菱三亩”，描绘出一幅江南水乡的美丽图景，表现了词人对理想生活的向往。E.此词通过用典，丰富了作品的内涵，引发读者联想，也较好地表达了词人内心深沉的感慨。2.简要

39、分析这首词中词人所抒发的复杂情感。答案及解析：1.BD试题分析：B项“南宋都城”错。应为北宋都城。D项“表现了词人对理想生活的向往”错，实际上是闲淡中抑制着内心的愤激，深藏着内心的痛苦与无奈。2.壮志难酬的悲愤。虽有收复万里失地之壮心，然而无人赏识，壮心也只能成“空”，只有回首杜陵了，空望长安了。理想不能实现的无奈与失落。筑坛开府，建功立业之事肯定有人去做，何必一定要我去做呢？还是回故乡的石帆山脚下，去种菱三亩吧！词人想用归隐的办法来解决理想与现实的矛盾，作者的心情在这首词中表现得看似闲淡，实则透露出理想对现实的尖锐冲突和强烈抗议。（答出前两点即可得满分）本题属于诗歌鉴赏的考查，分别考到了诗歌

40、的语言、形象、作者的情感态度等。本词作者陆游，理解时，要联系陆游生平经历及全词具体内容考虑。试题分析：分析诗人情感，可以就全诗具体内容分析，注意其中表情感的字词、典故以及诗歌中的景物描写内容。如“漠漠孤云未成雨”“壮心空万里”“如今热计，只有故乡归路”等抒发的是自己的壮志难酬、理想不能实现、只好归隐的悲愤、无奈等情感。点睛：鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。012

41、.阅读下面这首唐诗，完成小题。秋日登吴公台上寺远眺刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。【注】此诗作于安史之乱爆发后，洛阳陷落，刘长卿被迫流亡到江苏扬州一带时。摇落：零落，凋残。旧垒：指当年南朝留下来的包括吴公台在内的防御工事。磬：寺院中敲击以如今众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。1.下面对诗歌相关内容的分析，不正确的两项是（ ）( )A.首联扣题，由台上落叶起兴，触景生情，悲秋意绪溢满纸端。入字揭示了诗人情随景迁，微妙地传达出诗人内心的愁苦与怅惘。B.颔联宕开一笔，转而细写登台所望之景。上句“野”字，投射出诗人处江湖

42、之远的失意苦闷，“少”字暗示了诗人高雅脱俗的情怀。C.颈联上句写远景，通过西风残照，寂寂废垒等意象，写出了吴公台四周苍茫的暮色，“依”字极有韵味，赋予夕阳人格化的形象。D.颈联下句写近景，诗人用一个“寒”字，把听觉感受转化成触觉感受，将诗人所处的外部环境和自己内心感受巧妙地融合了起来。E.全诗前三联着力写景。首联“摇落”“秋”字挈领全篇，奠定情感基调；颔联由远及近，景中含情；颈联视听结合，意境悄怆幽邃。2.有人认为，这首诗最后两句有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之气韵。请你说说它们在内容与情感上的异同。答案及解析：1.BE试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。B“少”字暗示了诗人漂

43、泊他乡的孤独；E颔联由近及远。2.（1）相同之处：两位作者都在对前代旧事的回忆中吊古抒怀，也都描绘了江水从古至今不断流淌的状态，揭示了江山依旧，物是人非的生命境况。（答出两点即可）（2）不同之处：念奴娇赤壁怀古诗中开首三句表达了，既然千古风流人物也难免如此，一己荣辱穷达又何足悲叹的旷达之意“惆怅南朝事”这两句突出为历史兴衰无常而惆怅，为人生坎坷多难而伤感的情绪。试题分析：本题是一道比较类题目，要求分析两首诗在“内容与情感上的异同”，回答的时候可从这两句诗分别写了什么内容，表达了什么情感角度分析，然后总结两首诗的异同点。本诗描写了悠悠古台，树叶飘落，景物萧条，诗人在一个秋天的日子里站在古台上遥望

44、着故乡。可是眺望远处的山峰却阻隔着一条很深的水。见到眼前的如此荒凉景物，此时此刻的诗人内心更是寂寞，空虚，孤独，有种失落的感觉。夕阳映着吴公台旧垒，依依不去，空荡的山林中，回响清冷的磬声。南朝旧事早成陈迹，真叫人惆怅，唯独这长江，自古至今奔流不停。可见诗人登台，秋景秋意，想起了家乡；吴公台旧垒，触景生情，物是人非的惆怅悲伤之情油然而生。苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔。词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，表达了

45、对英雄的向往之情，为“周郎”出场造成声势。所以共同点都是吊古抒怀的怀古诗，也都描绘了江水从古至今不断流淌的状态，揭示了江山依旧，物是人非的生命境况。不同之处是：念奴娇赤壁怀古诗中开首三句表达了，既然千古风流人物也难免如此，一己荣辱穷达又何足悲叹的旷达之意；“惆怅南朝事”这两句突出为历史兴衰无常而惆怅，为人生坎坷多难而伤感的情绪。013.阅读下面这首词，完成下面小题。点绛唇阻风江囗（清）陈维崧浊浪堆空，暨阳城下风涛怒。冰车铁柱，隐隐轰吴楚。独眺君山，且共春申语。愁如许，一杯酹汝，同看蛟龙舞。【注释】陈维崧：少有文名，入清后虽补为诸生，但长期未得官职，身世飘零，游食四方。暨阳：现江西省无锡市江阴，

46、曾为战国末期楚相黄歇的采釆邑。后文的“君山”，在今湖南省岳阳市，位于洞庭湖中。传“战国四君子”之一黄歇为楚幽王所杀之后，即葬于此山西麓。春申：即春申君黄歇，曾在无锡有治水之功。1.下列对这首词的赏析，不恰当的两项是A. “浊浪堆空”，侧面渲染了江风的猛烈巨大，具有先声夺人的气势。B. “冰车铁柱”，状写江上巨涛，化柔性的水波为刚性的冰车和铁柱。C. “隐隐轰吴楚”，“轰”是“轰炸”的意思，生动描绘出江涛的巨大威力。D. “独眺君山”，词人终于出现，他极目远眺，看到了洞庭湖里的君山。E. “且共春申语”，此时词人思接千载，与战国时期的春申君深情交谈。2.本词中的“一杯酹汝，同看蛟龙舞”为人们所称

47、道，请赏析这两句的好处。答案及解析：1. CD试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。C项“轰”并不是“轰炸的意思，这里强调的是江上巨澜巨大的轰鸣声；D项“词人终于出现”说法不当，词的一开始词大就出现了；“看到了洞庭湖里的君山”说法有误，这里是虚写，并不是真正看到了君山。2. 这两句的意思：我用一杯酒深情地祭奠春申君，让我们一同欣赏这蛟龙狂舞般的滔天巨浪吧。运用比喻的手法，生动形象地描绘出江涛翻滚的宏大气象。以景结情，词人将万千愁绪含蓄地寄寓在眼前蛟龙狂舞的巨浪之中。想象与春申君同看浪，寄托愁思。试题分析：本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句重点是赏析诗句所运用的手法，首先指出诗句所运用的手

48、法，然后结合诗句阐释为什么是用了这种手法，最后说明此手法有效传达出诗人怎样的感情。“一杯酹汝，同看蛟龙舞”中“汝”指前句诗中所说的“且共春申语”中的春申君黄歇，诗人说“一杯酹汝，同看蛟龙舞”指的是我用一杯酒深情地祭奠春申君，让我们一同欣赏这蛟龙狂舞般的滔天巨浪吧。明显运用了想象的手法，想象与春申君同看浪，寄托愁思。“蛟龙舞”是运用了比喻的手法，把滔天的巨浪比喻成蛟龙狂舞，生动形象地描绘出江涛翻滚的宏大气象。“同看蛟龙舞”也属于写景，所以本句诗的手法还有以景结情，词人将万千愁绪含蓄地寄寓在眼前蛟龙狂舞的巨浪之中。点睛：分析技巧型1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2提问变体：请分析这首诗的表现

49、技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。4知识补充表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松

50、间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。此外还有设问、反问、反语等。014.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。客 游李贺

51、悲满千里心，日暖南山石。 不谒承明庐，老作平原客。四时别家庙，三年去乡国。 旅歌屡弹铗，归问时裂帛。注：李贺：公元790年816年，唐福昌（今河南宜阳）人。南山：指李贺家乡的山。承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客的潞州，是旧赵地，故称自己“平原客”。弹铗：战国策载冯谖在孟尝君门下，不甘做下客，弹铗而歌。裂帛：指写家信。1.下列对本诗的理解，不正确的两项是A.本诗标题“客游 表明诗人客居他乡，借此诗表达思乡怀人之感。B.首联写眼前现实，其中“悲满”一句写远行千里内心悲伤，“日暖”一句写眼见日光晒暖石头，增添思乡之情。C.首联中的“暖”字与“悲”字形成鲜明的

52、对比，表明在客居他乡的游子心目中，离家是悲伤的，而故乡则永远是温暖的。D.颔联上句中“承明庐”指代当政者，“不谒”表面上表达自己的清高，因此只能作“平原客”其实暗含不被赏识重用、壮志难酬的郁闷之情。E.尾联的“屡弹铗”意为自己虽然不能返家，却可以像冯谖那样弹唱悲凉慷慨的剑歌，并且还可以“时裂帛”，在忧伤中仍不乏豪放洒脱之情。2.杜甫春望中“烽火连三月，家书抵万金”中的“书”，与本诗尾联中的“裂帛”，都指家信，请简要分析二者所表达的情感的异同。答案及解析：1.BE试题分析：题干是“下列对本诗的理解，不正确的两项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂是的思想内容、手法和作者

53、的情感。B项，使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。E项，“屡弹铗”意为自己只能像冯谖那样弹唱失意的剑歌，“时裂帛”则表达归乡不得、聊且借信表达思乡思亲之情。2.同：二者都表达思乡、思亲之情。异：杜诗表达身在他乡、处于逆境中忧国、思家之情；李诗写入朝无门、为官无望、只好时时想写信告诉家人自己就要回家，表达壮志未酬、落魄凄苦的悲慨之情。试题分析：题干是“杜甫春望中烽火连三月，家书抵万金中的书，与本诗尾联中的裂帛，都指家信，请简要分析二者所表达的情感的异同。”此题的考点是分析诗歌选材的特点和作者的思想情感。根据具体诗句分析。这

54、是考查诗歌的比较阅读。既要答出相同点，又要答出情感的不同之处。杜甫春望中“烽火连三月，家书抵万金”中的“书”，与本诗尾联中的“裂帛”，都指家信，二者都借家信表达了对家乡、亲人的思念之情。春望中“烽火连三月，家书抵万金”一句，诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复西京，看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心

55、情。客游羁旅在外，诗人思绪万千。此时，李贺正值壮年，本应大展身手、建功立业，然而，却只能离乡背井、困顿于异乡。为此，诗人写下了这首诗来抒写自己的忧怨。“不谒承明庐，老作平原客”，这是怎样的尴尬和无奈。失意之中，人总是会生出思乡之情，李贺也不例外。“屡弹铗”，诗人希望能像冯谖那样展示政治才能，然而，世事艰难，根本无法实现。更令诗人伤痛的是，除了政治上失意外，又被迫客居异乡。可以说，失意之中又增添几分痛苦。点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交

56、代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。对于本题，考生可以抓住诗句中的写景及用典来体悟情感。015.阅读下面这首唐诗，完成小题。听 筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）A.诗的第一句开篇写作者边弹边听秦筝，“听”字领起后面的所有内容。B.第二句“悲怨声”写出了筝声弹奏的凄苦，以及自己

57、由听筝而引起的无限悲怨之情。C.诗人把乐声同大自然的春风、杨柳、花、鸟融为一体，渲染出一片伤春惜别之情。D.筝声本来就苦，又掺入诗人的重重离别之恨，更引起对远方亲人的怀念。E.本诗用新颖、贴切的比喻描摹听到的筝声，既准确恰切而又富有艺术感染力。2.本诗颈联对人世的悲欢写得真切感人，请加以赏析。答案及解析：1. AE2. 这句诗形象地展现了灯下独守、月明空思的画面：灯前只有自己的影子，可见孤独；空楼只见明月高悬，何等空荡，“愁”与“思”自然而生。“独”、“空”两字，尤使画面显得分外凄清，增加了离愁的分量。用“谁家”、“何处”疑问句式，不仅与上一联在形式上有变化，而且让这种离愁更增加了普遍的人生况

58、味。（意思对即可）试题分析：这是一道综合赏析诗句的题目，题干中给出赏析的重点是“对人世的悲欢写得真切感人”，注意从抒情的借景抒情，炼字和句式的选用的角度分析，这句诗展现了灯下独守、月明空思的画面，“独”、“空”两字使画面显得分外凄清，反问句式使离愁更增加了普遍的人生况味。点睛：综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。016.读下面这首宋词，完成小题水调歌头和马叔度游月波楼辛弃疾客子久不到，好景为君留。西楼着意吟赏，何必问更筹？唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横

59、秋。野光浮，天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣？不道功名蕞尔，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！1.下列对这首词的赏析，不恰当的两项是A.诗歌上片重在写景，在写景中言情抒怀，前四句为情造文，描写有我之景，情景很好融为一体。B.诗歌中“照我满怀冰雪”句生动形象写出作者的失意和无奈，将内心凄凉和感伤充分表现了出来。C.诗中“鲸饮未吞海”句化用了杜甫“饮如长鲸吸百川”，极度夸张，具有一种豪迈精神和阳刚之气。D.下片“野光浮，天宇迥，物华幽”三句在结构上承上启下，紧承上片的写景，引出后面叙事抒怀。E.这首词采用欲扬先抑的写作手法，行文波澜起伏，写景生动形象，议论富有情理，抒情真切

60、动人。12.词中“中州遗恨，不知今夜几人愁”有怎样的作用？请结合内容进行分析。答案及解析：1. BE试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中ACE项考核手法，B项考核内容，D项考核诗句的作用，其中B项，满怀冰雪，指自己冰雪般纯洁的肝胆。E项，采用的是欲抑先扬的手法。2. 这全词的主旨句，山河破碎生灵涂炭，作者不由愁思满怀。全词的基调也由前面的雄壮豪迈而变为后半部