人教统编版六年级语文上册《9 我的战友邱少云》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版六年级语文上册你还记得这个英雄吗？他是用胸膛堵住枪口 的黄继光。今天，我们要再学习一个舍生取义的 英雄邱少云。课前导入邱少云生于1926 年,四川省铜梁县人。1952年10 月中旬，他在抗美援朝的一次战斗中执行潜伏任务时， 被敌人的炮火烧身,但为了保证战斗的胜利和潜伏部队 的安全,他一动不动，最终壮烈牺牲，年仅26岁他被授 予“中国人民志愿军一级英雄”称号、“朝鲜民主主 义人民共和国英雄”称号和金星勋章、一级国旗勋章。助学资料邱少云1950年6月,朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝 鲜,严重威胁中国的安全。朝鲜民主主义人民共和国请 求中国政府派兵援助。为了抗美援朝、保家卫国,1950

2、年10月,根据中央决定，以彭德怀为司令员的中国人民 志愿军开赴朝鲜前线,同朝鲜军民-起抗击美国侵略者。 在战争中,涌现了黄继光、邱少云等一大批可歌可泣的 英雄人物。抗美援朝1953年7月,美国被迫在停战协定上签字,中朝人 民取得反侵略战争的胜利。抗美援朝战争的胜利, 为我国的经济建设赢得-一个相对稳定的和平环境, 大大提高了我国的国际地位。被别的事物遮住不易被发现。指河道、池塘等的水干枯。（ 隐蔽 ）（ 干涸 ）军事上指荫蔽自己和迷惑敌人的措施。（ 伪装）解词义用强大的力量破坏。（ 摧毁）一点儿也不动。占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。（ 纹丝不动 ）（ 居高临下）勇敢而

3、气势强大。（ 勇猛 ）特别擅长、别人难以胜过的本领。（看家本领 ）读准字音，读通句子，读不通顺的地方多 读几遍。梳理课文内容，了解课文讲了一件关于邱 少云的什么事。初读感知写了一件邱少云在执行任务时， 被敌人的炮火烧身，邱少云为了 战斗的胜利，在烈火中一动不动， 最终牺牲了的事。细读课文。把课文中描写“我”的心理活动 的句子画出来，体会邱少云是怎样一位“伟 大的战士”。品读鉴赏“我的心紧缩着”是因为“我”亲眼看着邱少云被 火烧却无能无力而心情紧张、难过。“我” 的心理 活动烘托了邱少云在烈火焚身时的那种痛苦。我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实 在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。心理描

4、写我几次回过头来,不敢朝他那儿看,不忍看着 我的战友被活活烧死,但是我又忍不住不看。 我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。心理描写“不敢”和“忍不住”是一种矛盾的心理，再加上 “刀绞一般”这个生动的描述,突出了“我”当时内 心的痛苦和难过。“我”不忍战友被火烧死,为什么开始不敢看,但是又 忍不住不看呢?因为“我”不希望战友被烧死,不希望战友受这样的 苦,所以不敢看。忍不住不看是希望有奇迹出现,希望 火能够突然熄灭。从“我”的心理描写中，可以看出邱少云细十读分课遵文守。纪把律课，文能中忍描受写常“人我难”以的忍心受理的活痛动的苦句，子是画个出不来怕，牺体牲会、邱顾少全云大是局怎的样“一伟位大“

5、伟 大的的战战士士”。再读课文。找出描写山沟环境和烈火烧身时 邱少云纹丝不动的语句，说说这两处描写有 什么关系。环境描写详细描写了战士们潜伏的山沟环境,突出与敌人的距 离之近。把邱少云比作“千斤巨石”,突出 邱少云为了战斗胜利,任凭大火烧 身而纹丝不动的高大形象。比喻对山沟的环境描写突出了战士们潜伏的地点非 常危险，稍有一点动静就会被敌人发现。所以要求 每一位战士都要严格遵守潜伏纪律，为后面写邱少 云在烈火中纹丝不动埋下了伏笔。写烈火中邱少云 的表现照应了第三自然段中对潜伏战士的要求，又 凸显了邱少云为了战斗的胜利宁愿牺牲自己的光辉 形象和崇高品质。你觉得下面两个句子，哪一句更好？为什么？这个

6、伟大的战士，伏在那儿纹丝不动。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。句更好。句只是把意思说完整了。句运用比喻手法，把 “伏在那儿纹丝不动”的邱少云比作“千斤巨石”既说明了邱 少云没有动这个事实，又展示了一位“伟大的战士”顽强的内 心世界我为了战斗的胜利不能动。从课文来看,邱少云其实可以自救,但是他为什么宁可 被火烧死也不愿救自己?因为如果邱少云迅速从火堆中跳出来,就会暴露位置, 那么整个潜伏部队都会遭受重大损失,甚至这次作战 计划都会完全落空。邱少云不愿为了挽救自己的生命 而使这次战斗失败,这显示了他不怕牺牲、顾全大局 的精神。品读第十四、十五自然段，说说你有什么感受？黄昏时,我们勇猛

7、地冲上了敌人的阵地。 在391高地上沸腾着激动人心的口号:“为邱少 云同志报仇!”我当时的感觉,仿佛邱少云同志并没有牺牲, 他和我们一起向敌人冲锋!第十四自然段用“激动人心的口号”声，代 替了激烈的战斗场面的描写。这种写法既说 明邱少云的壮烈牺牲激起了战友们的满腔怒 火，为邱少云报仇的心理激励着战士们勇猛 地杀敌，又表明因为全体潜伏战士表现得非 常好，使得战斗计划成功实施。第十五自然段告诉我们虽然邱少云 同志壮烈牺牲了，但是他的伟大精神永 远和我们在一起，激励着我们勇猛杀敌。再读课文，边读边思考：课文是怎样运用点面结合 的方法来描写场面的。己。我草里,身我们全靠身上的伪装掩护自看了一下前面,

8、班长和几个战士都伏在枯黄的茅上也披着厚厚的茅草作为伪装,猛一看去,很难发现他们。我又看身伪装,了看伏在不远处的邱少云,他也全隐蔽得更好, 相隔这么近,我都几乎找不到他。面点在描写战士们潜伏时的场面时用了点面结合。 对班长和几个战士的整体描写是“面”的描写, 对邱少云的描写是“点”的描写。“不远处 “相隔这么近”“几乎找不到他”说明邱少云 隐蔽得很好,为下文写邱少云在烈火中仍然严格 遵守纪律纹丝不动埋下了伏笔。课文在介绍事情的发展的时候，先从面上介绍了 事情发生的环境，为刻画人物形象营造了一个浓 厚的氛围，然后通过班长和其他战士及邱少云的 伪装这两个点的对比突出邱少云遵守纪律的自觉 性，接下来写

9、志愿军炮火对敌人前沿阵地实施打 击这个面进行描写，暗示只要全军将士密切配合 遵守纪律此次战斗一定会取得胜利。接着写恶毒的敌人的“火力警戒”这个点为邱少云在烈火中牺牲 埋下伏笔。紧接着“我”的心理活动这个点的描写把 故事逐渐推向了高潮。邱少云在烈火中千斤巨石一样 纹丝不动的高大形象这个点的描写使得文章高潮达到 了顶峰。课文最后战士们的表现这个面的描写和“我” 的心理活动这个点的描写强调了邱少云精神永远长存 的主题。课文对邱少云的描写着墨不多，重点描写了他 伪装的非常好和趴在火里一动不动两个点。联 系上下文并结合自己的实际生活经验，想一想： 邱少云趴在火里一动不动地那幅画面，让你有 什么样的感触？

10、一个大活人趴在火里一动不动，这得需要 多么顽强的意志呀！这顽强的意志源于邱少云遵守纪律的自觉性， 源于为了战斗的胜利宁可牺牲自己的革命品 质。为什么说邱少云是一位“伟大的战士”？因为邱少云是为了整体、为了胜利而自我 牺牲的，所以说他是一位“伟大的战士”！课文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的 地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了 整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经 过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜 牺牲自己的崇高革命精神。主旨提炼我的战友邱少云背景（1）潜伏在隐蔽的山沟 距离敌人前沿很近严守纪 律，顾 全大局 不怕牺 牲环境战士们伪装的很好 26 邱少云伪装的更

11、好敌人火力警戒经过邱少云身上着火 713 邱少云壮烈牺牲结局（14-16）消灭敌人，战斗胜利板书设计谁是最可爱的人在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着;我的 思想感情的潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都 告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是 我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻 地感觉到谁是我们最可爱的人!谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他课外拓展们是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些 “兵”吗?他们看来是很平凡、很简单的哩,既看不出 他们有什么高深的知识,又看不出他们有什么丰富的感 情。可是,我要说,这是由于他跟我们的战士接触太少, 还没有了解我们的战士:他们的品质是那样地纯洁和高 尚,他们的意志是那样地坚韧和刚强,他们的气质是那 样地淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样地美丽和宽广!隐蔽 1.这个角落非常的（2.他把身子 （1.雨来为了（）环境，不能随意破坏她。一、选词填空隐藏躲避隐蔽 ）不易被发现。 隐藏）在黑暗的角落里。 掩护保护掩盖掩护）交通员李大叔被鬼子不停地殴打。2.我们要（保护课堂练习恶毒（）勇猛（）激烈（ 猛烈） 干涸（干枯 ）伪装（ 假装）