初中化学人教九年级上册（2023年更新） 自然界的水相对分子质量

1、第四单元 自然界的水课题4化学式与化合价第四课时 有关相对分子质量的计算【教学目标】 一、知识与技能目标 1.了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。 2.能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 二、过程与方法目标 1.通过讨论交流，培养运用所学知识解决实际问题的能力和计算能力。 三、情感态度和价值观目标 1.通过交流讨论，发展学生善于合作、勤于思考的精神。【重点难点】 1.根据化学式算出相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数。 2.物质中某元素质量分数的计算和物质质量与元素质量的互求。【教学准备】部分药品说明书或标签、课件。【教学过程】教

2、学环节一 从相对原子质量设疑，导入课题教师活动学生活动设计意图【提问】原子的质量很小，人们采用相对原子质量表示，分子质量仍然很小，又如何表示呢？【展示】相对原子质量的定义式【倾听】思考并产生疑问。通过已学的相对原子质量表示质量体积都很小的原子，引出问题：分子的质量也很小，怎么来表示分子的质量呢？从而导入课题“相对分子质量”教学环节二 相对分子质量定义用相对原子质量来简化原子的质量表示，那分子的质量同理也可以用什么来简化表示：相对分子质量教师活动学生活动设计意图【提问】什么是相对分子质量呢？【提问】相对分子质量是真实的质量吗？有没有单位呢？【回答】化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子

3、质量。【回答】不是真实质量，是相对质量；有单位，单位为“1”不写出来。通过相对原子质量的定义和对比，帮助学生掌握相对分子质量的定义。教学环节三 计算相对分子质量化学式中各原子的相对原子质量的总和就是相对分子质量(Mr)。相对分子质量反映了一个分子相对质量的大小，也可以表示出分子实际质量的大小，相对分子质量越大的分子，其实际质量也越大。教师活动学生活动设计意图【展示】H2、O2、H2O【提问】以上化学式微观上表示什么意义？【展示】例题：计算H2、O2、H2O相对分子质量【展示】其他例题（相对复杂）【挑战自我】 2N2 的相对分子质量如何计算？【学法指导】书写；计算时要注意：括号优先；逐个原子相加

4、，同种原子可以合并。【回答】氢分子、氧分子、水分子以及1个氢分子由2个氢原子构成、1个氧分子由2个氧原子构成、1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。【讨论】根据H、O原子的相对质量计算出分子的相对质量。【活动】学生独立在草稿本上完成【活动】学生思考复习到分子是由原子构成的，那能不能通过原子的相对质量去找到分子的相对质量；由学生自行交讨论找到答案，培养学生的合作意识，以及思考能力，学会查阅教材62页的相对原子质量；培养独立解决问题的能力。需要学生融汇前面所学化学式表示意义相关知识。教学环节四 计算物质组成元素的质量比根据化学式除了可以计算相对分子质量，还可以进行以下两种常见计算。教师活动学生活

5、动设计意图【讲解】化学式能够明确表示出物质的元素组成，以及组成化合物的各元素的原子个数比，因而可以通过化学式计算组成化合物的各元素的质量比。【讲解】化合物中各元素的质量比化学式中各原子的相对原子质量总和之比。【提问】CO2中C、O原子个数比为多少？【提问】那CO2中C、O元素的质量比应该如何计算呢？【展示】其他例题（相对复杂）【学法指导】1、同种元素的原子一定要合并；2、前后要一一对应；3、比值最好划到最简整数比【体会】回忆所学知识与现在知识建立联系【回答】1:2【活动】学生思考并计算通过讲解让学生快速理解；通过练习帮助学生快速有效的掌握知识，培养独立计算能力。教学环节五 计算物质中某元素的质

6、量分数教师活动学生活动设计意图【展示】（1）计算氮肥NH4NO3中氮元素的质量分数。【讲解】物质中某元素的质量分数，就是该元素的质量与组成物质的元素总质量之比。【提问】能否根据以上文字表达归纳出计算物质中元素质量分数的公式？【提问】（2）若测得某种NH4HCO3的含氮量为16%，判断该物质是否纯净？ 【学法指导】1、细化公式；2、质量分数用百分数表示，要100%；3、计算结果若不能整除按题目要求，无要求一般保留一位小数。【观察】思考、疑惑【讨论】讨论交流得出【活动】计算【活动】进一步计算锻炼学生归纳能力通过练习帮助学生快速有效的掌握知识，应用知识。巩固练习小结【板书设计】有关相对分子质量的计算1定义1根据化学式计算相对分子质量2根据化学式计算组成物质的元素质量比3计算物质中某元素的质量分数【教学反思与评价】根据化学式的计算是学生第一次接触化学计算，题目可千变万化，有不少学生体会到学