初中化学人教九年级上册（2023年更新） 自然界的水九年级化学上册水的净化教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版九年级化学上册第四单元 课题2 水的净化 教学设计第1课时教学目标1、了解纯水与自然水的区别；2、了解沉淀、吸附净化水的方法；3、掌握过滤的原理及操作方法；4、通过本课题的学习，体验化学学科的实用性，增强社会责任意识。二、教学重点：常见的净水方法：过滤三、教学难点：初步学会过滤实验操作技能四、教学方法和手段：（一）教法分析1. 实验法： 通过教师演示实验和学生分组实验，完成过滤操作。2.采用“组内合作，组间传递”的教学模式，将全班同学分为4人小组的形式，模拟自来水厂的净化流程，传递有难溶性杂质的水过滤后的水吸附再过滤的流程，使各层次的学生都能有所获。（二）学法分析1、实验探究法 2、合作

2、学习法五、教学准备：铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、胶头滴管、活性炭、浑浊带色的污水。六、教学流程图导入新课活动二：活动探究 尝试新知净化操作方法分析，过滤操作重点讲解；通过实验强化过滤操作要点，滤液浑浊的原因分析。活动三：感受科技前沿，运用新知活动四：当堂练习、巩固新知活动一：检查预习效果、感知课本课堂小结，布置作业。讲授新课生命吸管的运用和原理分析，感受科技带来的便利。通过一系列的习题训练，巩固净化的方法，特别是过滤的操作要点。小结时对知识再梳理，同时引导学生珍惜和爱护水资源。自来水是自来的吗？板书设计：课题2 水的净化第1课时沉淀 过滤 吸附 消毒 蒸馏 （化学变化）八、教学反思：本节

3、课利用自来水不是自己来的为导入，通过模拟自来水厂的净水流程，讲解净水操作。同时通过组间合作的方式，将过滤后的滤液再传递给下一组的形式，潜意识的增加学生的责任感，同时使学生感悟每一滴水都来之不易。本节课的重点是过滤操作，其原理是将难溶于水的杂质和水分离，再者引导学生回归课本，从书中找到操作所用到的仪器以及操作要领一贴、二低、三靠，实验结束后分析即过滤完后滤液仍然浑浊的原因，将重点再次呈现出来。其后，因吸附后的水，却是黑色的为由，引导分析出可以通过过滤操作除去其中的活性炭杂质，再次强化重点内容。紧接着，向学生介绍生命吸管，感受科技带来的便利，号召同学们好好学习。最后，以组间合作所得到的水引出我们要节约用水，爱护水资源。如此使整堂课环环相扣，层层递进，浑然天成，提高了学生的学习兴趣，体

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