初中化学人教九年级上册（2023年更新） 自然界的水《化学式》教案

1、课题4化学式与化合价第一课时 化学式一、教材分析 本课题主要讲述化学式概念，化学式表示意义，以及化学式的读法和写法。它们是学习初中化学的重要工具，也是进一步学习化合价和化学方程式的基础，在本节内容、本单元、乃至整个初中化学中占有相当重要的地位。起着承上启下作用。本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念；然后介绍化学式表示的意义；最后介绍化学式的书写规则和一些读法。二、学情分析 首先学生的学习自觉性相对较差，基础比较薄弱，但是思维比较活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，所以教学中多组织学生自主学习及合作讨论，能够激发他们的学习兴趣，达到更好的教学效果。 其次

2、，学生已经掌握了一些元素符号的书写及其表示的意义，在此基础上来学习本课题，还是比较容易掌握。但是一些学生对元素符号所表示的意义还是很模糊，需要老师在教学过程中多采用直观方法循序渐进地指导学生学习。三、教学目标1知识与技能： (1)了解化学式概念 （2）掌握化学式的意义； （3）能够读写常见物质的化学式。2.过程与方法：（1）通过对图、表的观察，让学生学会对所学知识进行整理归纳并初步运用； (2)通过讨论交流和自主学习，培养学生的合作意识及利用所学的知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观： （1）通过自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。 (2)通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作

3、、勇于实践的精神。四、教学重、难点重点：化学式表示意义，及其写法和读法。难点：化学式表示意义。五、教学过程1、创设情境，导入新课 师：通过用元素符号写学过的物质（PPT)播放 。 生：思考并用元素符号写出来 师：我在这些符号就是今天我们要学习的化学式（板书化学式）新课学习 第一环节，化学式的概念师：通过刚才书写，我们对化学式已经有了初步认识，那什么是化学式应？生：学生思考并回答。师：教师总结：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。（板书：化学式概念）师：在书写化学式时候一定要注意几点：只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个固定的化学式来表示,混合物没有化学式。过渡

4、：刚才我们已经学习了化学式概念，化学式是否像元素符号一样有气表示意义呢，接下来我们就一起来学习化学式表示意义。第二环节，化学式的意义师：同学们所写的这些化学式可以表示哪些意义呢？生：思考师：以教材P81中“图411 化学式H2O的意义”为例讲解化学式一般能表示的意义。宏观意义： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 表示一种物质； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 表示该物质的元素组成；微观意义： = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 表示物质的一个分子； = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 表示物质一个分子的构成情况。（板书化学式表示意义）现在，

5、请同学们以讨论下列内容： 【讨论】 符号CO2具有什么意义？ 生：思考并讨论。师：巡视学生讨论情况，必要时给予引导。讨论完后，让展示。直到同学们掌抽同学回答。最后老师作小结，并说明化学式的意义是本课题的重点。练习（PPT5-10)过渡：通过刚才学习，我们已经对化学式表示意义已经有了初步掌握，接下来我们来学习化学式应该怎样读写。第三个环节，化学式的写法和读法 师：请同学们阅读教材P82有关化学式的写法和读法的一些规律，完成下列【任务】：单质化学式读写PPT12化合物读写PPT13-15(板书化学式读与写）练习；PPT16-193、课堂小结今天我们主要学习了化学式的概念、表示意义、读法写法。要求同学们会写并读出常见物质的化学式，并能够说出化学式的意义。PPT20六、作业布置完成课后习题第1题的（1）、（2）、（3）题，以及第2题。七、板书