初中化学人教九年级上册（2023年更新） 物质构成的奥秘分子和原子 教案

1、第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子第一课时教学目标1.知识与技能：（1）认识物质的微粒性，知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；（2）以分子为例，能用微粒的观点解释生产、生活中某些常见的现象； 2过程与方法（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子；（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子的观点分析物理变化，以进一步从化学变化中认识分子的特征形成概念打下基础。3情感、态度与价值观（1）增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣（2）培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力教学重点、难点重点：从宏

2、观现象认识微观粒子的运动，形成分子和原子的概念难点：抽象思维的培养教学准备准备分子运动实验的仪器、药品准备酒精和水的混合实验仪器、药品教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图激趣提问创设情境欣赏王安石的梅花，诗人在很远的地方就闻到了花香；生活中我们也常有这样的经历：路过花圃会闻到花香，湿衣服经过晾晒就会变干；糖块放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味，这些都是为什么呢？水滴积多成大海那么一滴滴的小水滴又是由什么构成的呢？就让我们带着这些疑问一起进入今天的学习。板书：课题1 分子和原子 第一课时学生思考从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲实验引入播放视频实验31：品红在水中的扩散提问：为什么品红

3、会在水中扩散从而使整杯水都变红了？过渡这也引发了许多科学家的思考，其中道尔顿和阿伏伽德罗提出了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。科学家研究发现，世界上的所有物质都是由人们肉眼看不见的微粒构成，并把这些微粒叫做分子、原子。 观察现象；思考讨论确立物质是由分子和原子构成的观点；充分发挥学生的想象力。激发思维及探究欲形成物质是由分子和原子构成的观点，培养学生的想象能力。让学生了解历史，感悟成功的不易。学习新知（一）肉眼看不见的分子是真实存在的吗？展示图片：教材P49图3-2、3-3介绍：超真空扫描隧道显微镜下的苯分子和硅原子图像板书：一、物质由微观粒子构成这些微观粒子有什么特点呢？1）信息1个

4、水分子的质量约是310-26kg；1滴水中大约有1.671021个水分子10亿人来数1滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万年才能数完这些数据说明了它们的质量和体积都很小板书：二、微观粒子的特点：质量和体积都很小2）探究实验：分子运动现象1.向盛有蒸馏水的烧杯A中滴入几滴酚酞溶液，观察溶液的颜色。2.从烧杯A中取少量溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？播放视频实验补充：梨花变桃花，春色满枝头将滤纸做成的花树喷上酚酞溶液，在小烧杯中倒

5、入约5mL的浓氨水，用玻璃钟罩罩住，观察现象；取出花树，观察现象。思考并小组讨论为什么会出现这样的现象，是谁在运动？ 小结：氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不停地运动提问：任何情况下分子运动的速率都是一样的吗？创新实验：比较温度对分子运动速率的影响将两组具支试管放置在试管架上，往其中一支分别滴入少许浓氨水，另一支放入由酚酞溶液浸湿的滤纸条，塞好橡胶塞。将其中一组的浓氨水试管放入热水中，比较滤纸条颜色变化的速度和程度板书：2、分子在不断运动，且温度越高，运动速率越快闻到花香、湿衣服晾干、糖块在水中的溶解、品红在水中扩散都是分子运动的结果3）50+50

6、=100？我们来试一试分组实验：将50mL酒精和50mL水混合，观察混合后的体积是否等于100mL？总结：不同液体均匀混合在一起总体积会变小，是因为不同分子进入了彼此的分子间间隙提问：分别用注射器压缩等体积的空气和水,哪个更容易被压缩？结论：气体物质分子间隔较大，易被压缩，液体物质的分子间隔较小，不易被压缩。相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占体积不同，是因为它们分子间的间隔不同一般情况下，分子间隔:气体液体固体板书：3、微粒之间有间隔，一般:气体液体固体微粒间有间隔的应用：气体可压缩储存于钢瓶中，充气的气球挤压时会变小，都是因为物质的分子间有间隔，在受压时，分子间的间隔会减小。物体的

7、热胀冷缩现象，是物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故注：微粒本身的大小不会改变看图想象分子、原子的存在由数据得出第一个特点：分子的质量和体积都很小。观看视频，观察实验现象：1.酚酞不变色。结论：蒸馏水不能使酚酞变色2.酚酞变红。结论：浓氨水能使酚酞变红喷酚酞溶液的花树变红了，取出后又变回了无色小组讨论得出结论：氨分子在不断的运动观察并得出结论：温度越高，分子运动速率越快小组实验，并对实验现象作讨论让学生了解现代高科技，并借助图像进入微观世界培养学生的探究能力，让学生学会分析数据，得出结论。通过趣味补充实验进一步理解氨分子的运动现象通过创新实验能比较温度对分子运动速率的影响，直观的得出分

8、子运动速率与温度的关系通过亲身实验和小组讨论，让学生感受分子间有间隔的性质。培养合作探究学习的能力利用微观知识解释生活中的现象课堂小结1.构成物质的微观粒子有分子、原子等，有的物质是由分子构成的，有的物质是由原子构成的2.构成物质的微观粒子质量和体积都很小3.构成物质的微观粒子总是在不停地运动的，且温度越高运动得越快4.构成物质的微观粒子之间都存在着一定的间隔总结记忆归纳新知，形成知识网络随堂训练“闻香识茶”意思是通过闻的方法判断出茶的类别。人们能够闻到茶香 的原因是( C ) 分子之间存在间隔 B. 分子质量和体积很小分子在不断的运动 D. 分子是由原子构成的 2.分子的相关知识解释下列生活

9、中的现象，其中错误的是( A ) A. 热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改娈 B.“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动 C. 10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有空隙 D. 湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快3. 以下事例能证明分子间的间隔可以改变的是( A )A B C D4.有关液氧变成氧气的说法正确的是( D ) A. 分子间的空隙变小 B. 氧分子的体积变大，运动速度变快 C. 氧分子的质量变大 D. 氧分子间的空隙变大，但氧分子的质量和体积都不变5.下列现象的微观解释中，不正确的是( B ) A. 用警犬搜救地震中被埋人员分子在不断运动 B. 水烧开后易把壶盖冲起温度升高，分子变大 C. 用水银温度计测量体温温度升高，原子间隔变大 D. 氢气和液氢都可做燃料相同物质的