初中化学人教九年级上册（2023年更新） 碳和碳的氧化物教学设计王雪

1、二氧化碳制取的研究教学设计教学目标：1知识与技能(1)掌握实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选取、操作步骤、检验和收集方法。(2)了解选择所用试剂、装置及收集方法的原因。2过程与方法(1)通过对二氧化碳制取的研究，提高和锻炼学生小组协作设计并完成一些简单的化学实验的能力。3情感、态度与价值观(1)保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探索欲，培养和发展学生学习化学的兴趣。(2)通过开展探究活动，培养学生的集体协作精神与能力。二、教学重难点：教学重点：1、实验室制取二氧化碳的原理2、二氧化碳的制取及验满。教学难点：实验装置的设计与选择教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导课

2、【播放视频】畅游华蓥山【提出问题】石林幽谷、天坑溶洞是怎么形成的呢？【观看视频】【猜想讨论】引入新课，激发学生的好奇心。新授活动元一 药品的选择【提出问题】蜡烛燃烧、木炭燃烧、动植物的呼吸作用、木炭高温还原氧化铜、碳酸钠和稀盐酸、碳酸钙和稀盐酸是否用于实验室制取二氧化碳？（考虑反应条件、气体纯度、原料取材）【过渡】接下来我们就一起来探究哪种药品更适合？编号实验现象分析1Na2CO3粉末 + 稀盐酸反应速率_，_控制和收集2CaCO3粉末 + 稀盐酸反应速率_，_控制和收集3块状CaCO3 + 稀盐酸反应速率_，_控制和收集4块状CaCO3 + 稀硫酸【演示实验】【小结】最适合实验室制取二氧化碳

3、的药品为：大理石和稀盐酸。【提出问题】对比1,2,3实验，为什么粉末固体与酸反应要快些，反应速率与什么有关？【提出问题】可以用浓盐酸来代替稀盐酸吗？【过渡】探究出实验室制取二氧化碳的药品后，对应的反应原理又是怎样的呢？【讲述】大理石的主要成分碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，易分解成水和二氧化碳。化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2。【小组讨论】第一组不能，所得气体不纯。第二组不能，反应条件苛刻。剩下的两组可能用于实验室制取二氧化碳。观察实验现象，完善表格内容，【讨论回答】反应速率与接触面积有关。【讨论回答】不能，因为浓盐酸具有挥发性，会挥发出氯化氢气体，

4、导致收集的二氧化碳不纯。在已有知识经验的基础上，使学生初步学会综合分析问题、理论联系实际，寻找出可能适合的反应药品。培养学生分析问题评价实验方案的能力。新授活动元二 装置的选择【提出问题】前面我们已经学过实验室制取氧气，分别是用加热氯酸钾、高锰酸钾，分解过氧化氢，其中氯酸钾制氧用的AB中哪一个发生装置呢？高锰酸钾、过氧化氢呢？【归纳】综上所述，选择气体发生装置需要考虑两大因素，分别是反应物的状态以及反应条件。【提出问题】结合上面两大因素，实验室制取二氧化碳应选用哪种发生装置呢？【过渡】确定了发生装置，接下来，我们一起讨论收集装置的选择。【讲述】在学习氧气时，我们已经学过氧气的密度比空气大，且不

5、与空气反应，所以可以用向上排空气法。因为氧气不易溶于水，且不与水反应，所以还可用排水法收集。【归纳】综上所述，根据气体与空气是否反应、气体密度与空气的相对大小以及溶解性等来判断气体收集方法。若该气体不与空气反应，密度比空气大，用向上排空气法；密度比空气小，用向下排空气法。若不易溶于水且不与水反应，用排水法。【讲述】利用气体的相对分子质量与空气的平均相对分子质量的相对大小，来比较气体与空气密度的相对大小，空气的平均相对分子质量为29，一般认为，气体的相对分子质量，若大于空气平均相对分子质量29，则密度比空气大；若小于29，密度比空气小。【提出问题】根据二氧化碳气体的密度、溶解性等二氧化碳应选用哪

6、种收集装置？【小结】实验室制取二氧化碳的发生装置：固液不加热型。实验室收集二氧化碳的收集装置：向上排空气法。【讨论回答】A固固加热型，选择依据：反应条件需要加热，二氧化锰做催化剂；反应物的状态就是固体与固体。高锰酸钾，固固加热型，选择依据类同氯酸钾。过氧化氢，固液不加热型，选择依据：反应条件需要二氧化锰做催化剂，反应物的状态是固体与液体。【讨论回答】固液不加热型【讨论回答】二氧化碳的密度比空气大不与空气反应，可用向上排空气法。能溶于水，且能与水反应，不能用排水法。联系对比，温故知新新授活动元三 实验室制取二氧化碳【教师引导】请同学们根据刚才所学自主设计制取二氧化碳的装置，将可组装的制取装置填写

7、在表格中。【讲述】展示的是实验室制取二氧化碳的常用装置，请分析他们的优缺点。【提出问题】1、怎么检验生成的气体是二氧化碳？2、用集气瓶收集二氧化碳时，怎么证明集气瓶中已充满二氧化碳？【自主实验】根据桌面上提供的简易装置，小组合作，制取一瓶二氧化碳并验满。（已检查装置气密性）【归纳】实验步骤：查、装、收、验、放。【总结】实验室制取气体的一般思路和方法：1、选择适当的反应，包括反应物和反应条件；2、选择合适的实验装置，包括气体发生装置和收集装置；3、验证所制得的气体。【谈谈收获】完善表格内容，小组讨论回答。【小组讨论】第一组：装置简单，不便于添加反应物，不便于控制反应；第二组：便于随时添加反应物，

8、不便于控制反应；第三组：便于添加液体反应物，节约药品，便于控制反应。【小组讨论】1、将产生的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳。2、将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已满；反之，则不。【小组实验】【小组汇报】实验步骤：第一步检查装置气密性、第二步装药品，先装固体再装液体、第三步收集气体、第四步验满、第五步正放在桌面上。学生自由发言学会应用已学知识解决问题。体验实验过程，培养合作精神及时由学生当堂完成对知识点的总结归纳，建构起完整的知识体系。课后作业教材P116 练习与应用1、2、5。巩固知识板书设计： 二氧化碳制取的研究1、药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸2、反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO23、发生装置：固液不加热型 收集装置：向上排空气法4、气体的检验与验满5、实