初中化学人教九年级上册（2023年更新） 自然界的水化学九年级化学式与化合价教案_第1页
初中化学人教九年级上册（2023年更新） 自然界的水化学九年级化学式与化合价教案_第2页
初中化学人教九年级上册（2023年更新） 自然界的水化学九年级化学式与化合价教案_第3页
初中化学人教九年级上册（2023年更新） 自然界的水化学九年级化学式与化合价教案_第4页
初中化学人教九年级上册（2023年更新） 自然界的水化学九年级化学式与化合价教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第四单元 课题4 化学式与化合价华蓥市双河第四初级中学 彭学清【教学目标】1知识与技能： (1)、了解化学式及其意义； (2)、能用化学式表示某些物质的组成；(3).能依据物质的组成书写单质的化学式。(4).会读简单的化合物的名称。4.知道书写化合物化学式的注意事项 2过程与方法： (1)、通过对图的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用； (2)、通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力； 3情感、态度与价值观： 通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。【教学资源分析】 本课题安排在第四单元的最后一部分，它们是学习化学的重要工具

2、，是“双基”的重要部分。虽然有元素符号知识作为基础，但仍是初三化学学习中的知识分化点。本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯净物水为例，介绍了化学式表示的意义；【教学策略分析】 在前面的学习中，学生已具有了有关元素符号的知识，用元素符号来表示某种元素，学生兴致很高；那么，对于物质能否用专门的符号来表示呢?学生对此的求知欲望很强。但最基本的元素的记忆却又是那么枯燥乏味，因此，教师要充分发挥学生的主观能动性;以讨论交流、活动探究等多种形式活跃课堂气氛，提高教学的效率。【教学重、难点】 重点：化学式的意义难点： 化学式周围数字的含义 【教学准备】有关投影【课时建议】一课时

3、【教学过程】 （第一课时）教学流程教师活动学生活动 设计意图创 引设 入情 课境 题(幻灯片)复习引入读读、写写、比比：请同学们用化学符号写出下列物质，比比谁写得最多、最快。引出化学式的概念。请两个同学上黑板写出来，其他学在在纸上练习书写。在学生已有知识的基础上，培养学生的动脑、动手能力，活跃气氛，激发兴趣。讨论交流（思考)是不是所有的物质都有化学式？纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组成的化学式可能有几个?猜一猜；想一想；议一议。从中意识到正确书写化学式的重要性。归 纳 拓 展分组讨论以上所写的化学式表示的意义，重点以水的化学式为例。（幻灯片)教材83页图411。讨论得出化学式所表

4、示的意义(宏观、微观)，在交流归纳的基础上完书。 分组讨论，交流归纳。通过交流，训练学生的语言表达和归纳总结的能力，并培养合作精神。完成教材P83“讨论”，并在此基础上归纳：元素符号周围不同位置上数字的意义。同桌讨论，相互订正。训练学生运用知识的能力，对积极参与讨论和交流的学生予以肯定。教学流程 教师活动学生活动 设计意图请同学们自己根据我们已经知道现有物质的化学式,总结出化学式的书写原则 ! 教师引导学生归纳：单质的书写，化合物的书写规律，读法，最后总结分组讨论：单质的书写，化合物的书写规律，读法交流归纳。训练学生运用知识的能力，归纳能，并培养合作精神。力。课堂小结。学完本课题你应该知道：1、用元素符号表示物质组成的式子叫化学式2、化学式的涵义：宏观：表示一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论