初中化学人教九年级上册（2023年更新） 燃料及其利用教学设计初中化学燃料及其利用复习课

1、第七单元燃料及其利用教学设计一、教学设计思路九年级化学的教学过程，是在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性，就必须把学习的主动权交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以教师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。本节课的教学思想是以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以思维为核心，以能力素质为目标。二、教材分析“燃料及其利用”是人教版九年级第七单元的教学内容。本单元共个课题：燃烧和灭火；燃料和热量；使用燃料对环境的影响。其中1、3课题是重点，也是难点，并且配有大量的实验来解决重点和难

2、点。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。并用所学知识去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。三、学情分析本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当的编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。四、教学目标知识与技能：1、认识燃烧

3、的条件和灭火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知识。2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。过程和方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧在使用过程中对环境的污染；3、通过对燃料的选用和化石燃料综合利用的学习，培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。情感态度与价值观：1、通过引导学生自主研究，学习对现象

4、，事实进行分析得出结论的科学方法，认识燃烧的条件；认识灭火的基本原理；掌握灭火的常用措施；了解常见易燃物和易爆物的安全知识；增强安全意识；2、以化石燃料的利用为载体，体会化学与社会发展的关系，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用；3、体会化石燃料的宝贵性和开发新能源的重要性，树立节约能源和保护环境的意识。五、重点：燃烧的条件和灭火的原理；认识使用和开发清洁能源及各种能源的重要性。六、难点：燃烧的条件和灭火的原理。七、教学方法：实验、归纳、练习设计相结合。八、教学过程：一 、复习目标1、燃烧条件的探究实验复习。2、复习探究灭火的原理和方法。3、复习易燃物、易爆物的安全知识。4、复习化石燃料

5、及使用燃料对环境的污染。5、开发利用新能源。二、燃烧和灭火1、燃烧（1）定义：燃烧通常是指可燃物与 发生的一种发光放热的剧烈的_。注意：但并不是所有的燃烧都有氧气参加，如氢气可以在氯气中燃烧，镁可以在二氧化碳中燃烧等等。（2）条件： ；氧气(或空气)；达到燃烧所需的 温度(也叫 )。注意：物质燃烧必需同时满足三个条件，缺 一不可。2、灭火的原理和方法（1）原理：破坏燃烧的条件，三者破坏其一就可灭火，也可同时破坏。（2）方法： _或使可燃物与其他物品隔离。隔绝_。 使温度降到_以下。特别提示：着火点是物质本身的固有属性，因此不能通过降低可燃物的着火点来灭火，而只能是降低温度到可燃物的着火点以下。

6、3.易燃物和易爆物的安全知识（1）爆炸：可燃物在_的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。（2）影响可燃物燃烧程度的因素：可燃物的性质; 氧气的浓度越大，燃烧越激烈；可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。（3）与燃烧和爆炸有关的图标：二、化石燃料1、化学反应中的能量变化物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象。 （1）放热现象：有些物质发生化学反时 ，如物质的燃烧、生石灰与水的反应等属于放热反应。（2）吸热现象：有些物质发生化学反应需 ，如一氧化碳、木炭还原氧化铜的反应，碳与二氧化碳的反应，高锰酸钾受热分

7、解等属于吸热反应。 二、燃料的合理利用和开发1、化学反应中的能量变化如何判断吸热反应如放热反应Q放Q吸（放热反应）1.氧化反应（燃烧、缓慢氧化、自燃）。 2.金属和酸的反应Q吸Q放（吸热反应）很多需要持续加热才能反应的如：、KClO3的分解。 、H2还原氧化铜。2、化石燃料的利用三大化石燃料是 、 、 。它们属于_能源。其中，_被称为“工业的粮食”，_被称为“工业的血液”。 (1)煤：主要含有 元素，还含有少量 _ 等元素以及无机矿物质，是混合物。将煤隔绝空气加强热（煤的干馏），可以得到焦炭、煤焦油、煤气等。这是物理变化还是化学变化？（2）石油：主要含 两种元素,还含有少量_ 等元素。为混合物

8、。根据石油各成分的沸点不同进行分离（石油的分馏）：分析石油分馏过程是物理变化还是化学变化？(3).天然气的成分（1）天然气的物理性质（2）如何收集甲烷？ （3）甲烷的化学性质 现象：化学方程式：（4）合理利用与开发化石能源a、有计划合理开发化石能源。b、节约化石能源，使燃料充分燃烧。使燃料充分燃烧条件：燃烧时要有充足的氧气（或空气）;燃料与氧气（或空气）有足够大的接触面积。意义：节约能源；减少对环境污染。不充分燃烧的危害：产生的热量少，浪费资源；产生大量CO污染环境。3、使用燃料对环境的影响 （1）煤燃烧对空气的影响思考1：煤中主要含哪种元素？还含哪些元素？思考2：这些元素燃烧后生成哪些物质？

9、思考3：试说明酸雨可能对环境造成什么样的破坏？应如何防治酸雨的发生？ （1）酸雨的防止减少SO2、NO2等酸性物质向大气的排放；开发新能源；使用脱硫燃料；尾气处理后再排放等（2）汽车用燃料的燃烧 汽车尾气中的主要污染物有哪些？一氧化碳，末燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等思考：减少汽车气对空气的污染可采取哪些措施？减少汽车尾气对空气污染的措施有：(1)改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。(2)使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。(3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。(4)使用压缩天然气CNG或液化石油气LPG作燃料。 思考：煤和石油等化石燃料造成对空气的污染，主要有

10、哪些原因？1、燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫；2、燃料燃烧不充分，产生一氧化碳；3、未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。目前，多数汽车使用的燃料是从石油中分离出来的汽油或柴油。汽车尾气中的主要污染物有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。减少汽车尾气对空气污染的措施a、改进发动机的燃烧方式，使汽油能_。b、使用催化净化装置，使有害气体转化_。c、使用_汽油，禁止含铅物质排放。d、使用清洁燃料，如压缩天然气和液化石油气。使用乙醇汽油作车用燃料的优点： a、节约石油资源；b、减少汽车尾气的污染； c 、促进农业生产，带动农业发展。4.能源的利用和开发乙醇：化