初中化学鲁教九年级下册（2023年新编） 金属钢铁锈蚀与防护教案

1、第九单元 第三节 钢铁的锈蚀与防护学习目标：能通过实验确定钢铁锈蚀的条件，知道减缓钢铁锈蚀的一般方法。知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境和金属资源保护的重要性。学会利用控制变量法探究金属生锈的条件，提高科学素养。通过全球及我国金属资源的认识，增强环保意识和节约资源意识。教学重难点：通过控制变量法探究金属锈蚀的条件。掌握金属生锈的原理。掌握金属防护的方法。教学过程：课堂导入 钢铁是当今社会使用量最大的金属，冶炼钢铁要消耗大量的资源，而钢铁也是很容易生锈，锈蚀的钢铁会造成很多不好的后果，机器精细结构因为锈蚀而影响精密度和准确度，车船飞机部位生锈而失事，家用铁制工具隔段时间不用就变

2、得锈迹斑斑，而街心广场矗立的不锈钢铜像，几经风霜却总保持不变，这是为什么呢？本节课将带领大家学习钢铁的锈蚀与防护。【教师活动】：观察图片，引发猜想：结合生活实例猜想钢铁锈蚀与哪些因素有关？【学生活动】：（1）铁的化学性质比较活泼，钢铁锈蚀一定是铁与空气中的氧气发生化学反应造成的。（2）自来水管因长期跟水接触而锈蚀，钢铁锈蚀肯定是铁与水发生化学反应造成的。（3）用过的菜刀用水冲洗后擦干几天也不会生锈。钢铁的锈蚀应与氧气无关。（4）铁质的小船天天浸泡在水中，多少年了也没绣川钢铁，就是绝对不会是跟水接触的缘故。（5）雨水浇淋过的自行车更易锈蚀，钢铁锈蚀是空气水与铁共同作用的结果。（6）切过咸菜的菜刀

3、不及时清洗一夜之后就锈蚀了。【教学意图】：通过图片激发学生的探究欲望，引导学生进入课堂。以生活经历为切入点，形象生动，使其印象深刻。【教师活动】：提出问题，设计实验钢铁的锈蚀到底与哪些因素有关呢？实验一将洁净的铁钉放在干燥的试管中，用橡皮塞密封试管口。实验二。将洁净的铁钉全部浸没在盛满煮沸过的蒸馏水的试管中，用橡皮塞密封试管口。实验三将洁净铁钉的一半浸入试管中的蒸馏水中。将试管敞口放置。实验四将洁净铁钉的一半浸入试管中的食盐水里，将试管敞口放置。实验五将用食醋浸湿的铁钉放在干燥的试管中，将试管敞口放置。【学生活动】：通过控制变量法探究得到：洁净铁钉只与氧气接触不生锈；洁净铁钉置于水接触不生锈；

4、洁净铁钉与水和氧气同时接触会生锈，在接触水面处生锈明显；在盐的存在下，洁净铁钉与水和氧气接触，生锈较多；在酸的存在下，洁净铁钉与水和氧气接触生锈很严重。【教师活动】：综上所述，我们总结得到铁生锈的条件是与水、氧气同时接触，而酸、盐等物质的存在会加速铁的锈蚀。铁锈要在潮湿的环境下才会生成，知道了形成条件，我们就一起来探讨下什么是铁锈？铁锈是一种成分复杂的混合物，主要成分是氧化铁，铁锈疏松多孔，钢铁生锈后如果不处理会造成什么不好的影响？【学生活动】：第一不美观，第二影响使用条件，第三回加速钢铁的锈蚀。因为疏松多孔的铁锈不仅不能阻止钢铁制品与空气中的氧气和水接触，还会滞留空气中的氧气和水分，加速锈蚀

5、，所以要及时处理掉铁锈。【教师活动】：铁锈有几种处理方法？【学生活动】：两种方法处理铁锈。第一种采用物理的方法除去，砂纸打磨，刀刮铁锈，高压水枪冲洗等等；第二种就是化学方法除去，在学习酸的化学性质时讲过，金属及金属氧化物能和酸反应生成氢气或者水，所以我们可以用稀酸处理铁锈。【教师活动】：请位同学在黑板上写下稀盐酸处理铁锈的化学方程式，边写边思考铁钉能长时间浸泡在稀盐酸里面吗？【学生活动】：不能，因为氧化铁能和盐酸反应，铁作为一种活泼的金属也能和盐酸反应。【教师活动】：钢铁生锈会造成很多不好的后果，第一，外形颜色机械性能会发生变化，第二，钢铁被腐蚀后，会造成设备损坏，管道泄漏、产品污染，酿成燃烧

6、或爆炸等恶性事故以及资源能源的严重浪费，使国民经济受巨大损失。所以我们要做好钢铁的防锈工作，结合生活，同学们能想到哪些方法呢。【学生活动】：能从三个方面解决问题，第一保持钢铁制品的干燥，第二刷涂保护层，隔绝空气和水，第三从本质解决，改变金属的性能和结构，制成合金。【教师活动】：不错，请阅读课文第69页，找出越王勾践剑不生锈的原因。【学生活动】：成分为青铜；深埋地下，隔绝空气；表面进行了硫化处理；地下水为中性。【教师活动】：生活中会用到很多金属，大家回忆下金属回收有哪些意义？【学生活动】：节约生产成本，节约金属资源，节约能源，减少对环境的污染。我们还可以通过很多途径保护金属，防止生锈，回收废旧金属，寻找金属替代品，合理开发金属资源。课后作业：1.在下列环境中，钢铁表面最容易产生铁锈的是（ ）A.干燥的空气中 B.稀盐酸中C.潮湿的空气中 D.蒸馏水中2.下列选项中，与“越王勾践剑”出土时保存完好的原因无关的是（ ）A.剑身曾经过防锈表面处理B.埋藏环境中的氧气少C.材料（青铜）本身不容易生锈D.埋藏环境的压强比较恒定3.常见的金属除锈方法有：在