初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）探秘水世界2水的合成教案

1、第3周 星期四 授课人：彭洪茹 2023 年9月17 日课题2-2 第2课时水的合成课型新授教学目标知识与技能：1.使学生知道氢气在空气中燃烧可以生成水，能写出反应的文字表达式和符号表达式表示；知道可燃气体点燃前要检验纯度；增强学生对“化学变化过程中伴随能量变化”的认识。2. 通过对水的合成的微观分析，巩固学生对化学变化实质的认识，使学生进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。3. 了解化合反应的概念和分类特征。4.能够对已知物质的性质按照物理性质和化学性质进行分类。过程与方法：1.学习对学过的典型反应进行分类。2.培养学生合作学习能力。情感态度价值观：1.增强学生规范实验、安全实验的责任意识。

2、2.体会“氢气是一种理想能源”的含义。教材分析重点1.氢气的燃烧；2.化学反应的微观分析。难点1.学生从微观角度理解化学反应的实质；2.物理性质与化学性质的理解与表达。教具氢气发生器、试管、酒精灯、PPT课件教学过程教师活动学生活动导入新课：上节课大家看到的氢气在空气中燃烧，还能不能生成水呢？活动元一：探究氢气在空气中燃烧过渡：下面我们来探究氢气在空气中的燃烧。板书：氢气在空气中燃烧安全提示：氢气是可燃气体，点燃氢气前必须检验纯度，防止发生爆炸。邀请一位学生：上台体验氢气燃烧实验（胆大一点的）。提示：这是收集好的纯净氢气，我点燃后，请大家注意观察以下实验现象：（PPT显示）火焰颜色、干冷烧杯内

3、壁、接触烧杯手的感觉。演示：点燃氢气并验证产物（学生先观察火焰颜色，再验证产物）逐条强化实验现象（ PPT）提问：烧杯内壁凝结有水雾，说明反应生成了什么物质呢？提问：反应前是什么物质呢？完成学案1的第（3）“实验结果”部分板书： 过渡：水的合成反应属于分解反应吗？为什么？我们将两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，叫作化合反应。化合反应是四大基本反应类型之一。提问：判断化学反应是否属于化合反应的关键在于哪里？完成学案第4点和对应练习。板书：二、化合反应 （四大基本反应类型之一） 明确本课主题：我们把氢气燃烧生成水的反应也称为水的合成。 板书：水的合成（课标）活动元二：水合成的微观解释过渡：刚

4、才我们从宏观的角度认识了水的合成实验和现象。现在我们从微观的角度来认识水的合成。提问：水是由什么粒子构成？氢气是由什么粒子构成？水由什么粒子构成呢？氢分子和氧分子怎么转变成水分子的呢？（边提问PPT边展示：水合成文字表达式，对应分步展示微观构成，再连接为反应过程表达。）PPT：水的合成微观过程图分析该图，完成学案“水合成的微观认识”示意图部分提醒注意：1、微观示意图要体现出：（1）氢、氧原子种类不同（2）氢、氧原子大小的不同展示：学生画的示意图讨论任务：根据水的合成反应微观过程图，讨论完成学案2 余下部分。（提示：注意比较反应前后分子、原子的种类、数目）展示：学生答案。（纠错、释疑）提问：通过

5、对水的合成反应分析，说明宏观上水是由哪些元素组成的呢？微观上，一个水分子由什么构成的呢？（PPT显示）请大家完成学案“实验结论” 活动元三：物理性质与化学性质提问：氢气在空气中燃烧是化学变化还是物理变化？氢气能燃烧吗？“能燃烧”就是氢气的化学性质。我们把物质在化学变化中表现出来的性质称为该物质的化学性质。而物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质称为该物质的物理性质。设疑：根据定义，判断物质的性质是化学性质还是物理性质的依据是什么？说明：化学变化与化学性质，物理变化与物理性质在表述中很相似，但也有明显特征。大家来体验一下。（PPT展示） 学生阅读总结 化学变化与化学性质：（PPT）氢气在空气中

6、燃烧 化学变化氢气能在空气中燃烧 化学性质板书：物理性质和化学性质总结：提问：人们将氢气视为一种大有发展前途的新型燃料，甚至认为21世纪将是氢能源世纪,你知道氢气作为新能源有哪些优点吗？课堂小结提问：本堂课的学习，你有什么收获？（由学生完成）猜想：能活动元一：探究氢气在空气中燃烧提高注意自愿举手或老师抽一个学生按提示观察实验：由台上学生描述火焰颜色另请一位学生描述烧杯内壁现象：雾实验结束，台上学生说说手拿烧杯的感觉：烫在课本上找到并勾画相关内容；填写学案内容回答：水回答：氢气、（引导后补充氧气）学案上书写：氢气在空气中燃烧反应的文字表达式和符号表达式。对照黑板自我纠错。回答：不是；该反应是两种

7、物质生成一种物质。（或多变一）阅读理解定义并回答。独立完成学案内容和练习：下列变化中，属于化合反应的是（ ）活动元二：水合成的微观解释小组合作，补充水的合成反应微观示意图，拍照上传分析展示的示意图、自我评价小组讨论1.完成学案2余下部分，微粒变化过程分析。并拍照上传2.班级展示，其他同学对展示内容作评价。 填写学案，1、氢元素和氧元素；2、1个氧原子和2个氢原子完成学案“实验结论”活动元三：物理性质与化学性质回答：化学变化；能了解化学性质和物理性质定义比较分析后回答：是否通过化学反应表现出来。练习2.下列性质属于化学性质的是（ ） A.沸点 B.硬度 C.可燃性 D.溶解性学生体验，讨论归纳：化学变化与化学性质：（PPT）氢气在空气中燃烧 化学变化氢气能在空气中燃烧 化学性质氧气可以支持燃烧化学性质练习3.下列表述中，属于物理变化的是( ) ；属于物质物理性质的是( )；属于化学变化的是( ) ；属于物质化学性质的是( )A.胆矾是蓝色的固体B.镁条在点燃条件下能燃烧C.澄清石灰