初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 我们周围的空气氧气的实验室制法高锰酸钾制取氧气

1、氧气的实验室制法教学设计 用高锰酸钾制取氧气 教材分析氧气的实验室制法位于义务教育课程标准教科书鲁教版九年级化学第四单元我们周围的空气第三节氧气的第一课时。氧气是学生具体地从化学的角度出发，去学习和研究有关物质（包括组成、性质、用途、制法等）的开始。氧气的实验室制法是典型的物质制取课，也是学生初次通过化学反应来获取新物质，。在教材的知识体系中，本课时是学生对化学实验基本操作的综合应用，通过对其进行分析、归纳和总结，进而使学生了解实验室制取气体的思路和方法，也为以后系统地学习二氧化碳的制取等奠定理论和实践基础。因此，本节课在中学阶段有非常重要的地位。本节课的重点是实验室制取氧气的药品、反应原理、

2、实验装置及操作方法。难点是用高锰酸钾制取氧气的操作方法及注意事项的探讨。本节课分1个课时教学。二、学情分析1、从学生已有的知识水平来看，学生刚接触化学这门课,学习热情很高。通过前面几个单元学习，学生有了一定的化学学习知识基础，知道了元素及其符号、化学式、分子和原子的初步知识；已初步具备了观察实验和进行简单实验操作的技能。通过这一节实验探究课，让学生试一试、做一做，很容易激发他们学习化学的积极性和求知欲。 2、从学生已有的学习习惯来看：学生已经养成了良好的自主、合作、探究学习习惯，且集体荣誉感强、好胜心强。三、教学目标1、知识与技能:了解实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应原理、实验装置、实验步骤

3、。2、过程与方法：利用实际操作的方式演示实验过程，激发学习兴趣并增强观察、分析和总结的能力。3、情感态度与价值观：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。教学重点: 实验室采用高锰酸钾制取氧气的反应原理和操作方法教学难点: 实验室采用高锰酸钾制取氧气的操作方法及注意事项的探讨四、教学方法: 本节课主要采用实验教学法为主，综合运用互动式教学法、启发式教学法、质疑释疑法、讲授法、讨论法、复习归纳法等。 五、教学准备酒精灯、试管、铁架台、橡胶管、导管、胶皮管、水槽、集气瓶、玻璃片、小木条、棉花、高锰酸钾六、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图环节一：复习提问回忆双氧水制取氧气的思

4、路交流、回答巩固所学知识环节二：实验与探究活动一：高锰酸钾制取氧气选择药品反应原理根据药品状态反应原理，组装一套氧气的制取装置。3、探讨实验操作注意事项活动二：动手制取氧气（教师指导）活动三：小组讨论：总结制取氧气操作步骤（查、装、定、点、收、离、熄） 回忆双氧水制氧气怎么选择药品学生在笔记本上写出高锰酸钾、氯酸钾制取氧气的文字表达式动手组装实验装置，展示实验装置小组合作，完成实验总结实验操作步骤 让学生在动手操作的过程中能有所注意，并掌握制取氧气的操作步骤环节三：概括与整合活动四：概括实验室制取气体的一般思路学生归纳总结知识的归纳和总结有助于知识的内化，教师给以系统的知识总结，帮助学生形成系统的知识网络，和必要的方法指导环节四：应用与提高万能瓶的使用介绍万能瓶的功能与作用万能瓶的各种使用方法使用万能瓶进行向上排空气法使用万能瓶进行向下排空气法使用万能瓶进行排水法讨论、思考、总结、记笔记让学生与中考考点接轨，提升学生的知识能力，更加理解收集气体的方法环节五：快乐体验在线测试学生练习巩固基础，提高能力七、板书设计一、氧气的实验室制法用高锰酸钾制取氧气反应药品反应原理：高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气发生装置：固固反应需加热