初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 我们周围的空气教案

1、第四单元第二节 物质组成的表示课时1 化学式及意义（教案）一、教学目标1、知识与技能：了解化学式的概念，知道不同微粒化学式的表示方式 掌握化学式的意义，能根据物质的化学式判断物质的元素组成和微粒构成 知道化学符号中各数字的含义2、过程与方法：通过自学和小组讨论，知道化学式中各数字含义 通过观察已学物质的化学式，得出化学式的定义3、情感态度与价值观：通过对化学式的书写依据，养成实事求是的科学态度 认识到化学用语给人类交流带来的方便，增强对化学的学习兴趣二、教学重难点重点：化学式的概念、化学符号中数字的意义难点：化学式的意义三、教学方法：讲授法、讨论法、观察法、读书指导法四、教学准备：教材、学案、

2、多媒体五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课【投影】展示本人身份证照片【设问】每个人只有一个身份证号，身份证号代表我们每个人，化学上接触到的许多物质有没有一种通用的国际符号来表示物质？思考、回答从学生已熟悉的事物出发，设置疑问，激发学生学习兴趣化学式的概念【活动】我们还接触许多物质的化学符号，同学大比拼，看谁掌握的更好【设问】这些化学符号便是物质的化学式，观察化学式由哪些部分组成，引导学生得出化学式概念【总结】化学式概念：用元素符号和数字表示物质组成的式子【设问】1、你能写出空气的化学式吗、2、一种物质可以有多种化学式吗？3、化学式可以任意书写吗？【设问】既然化学式是对物

3、质组成的真实反映，那么这些物质的组成与化学式之间有何关系【讲解】以铜、水、氯化钠为例分析由原子、分子、离子构成的物质化学式的表示方式说出各化学符号代表的物质，同桌讨论，得出化学式定义，勾画笔记认真观察化学式的结构积极思考，回答问题从学生已知的化学式出发，培养学生观察能力、分析归纳能力加深对化学式的理解化学式的意义【设问】观察81页图片，能从H2O、Cu、NaCl这三个化学式中获得哪些化学信息？【讲解】多媒体展示化学式H2O、Cu、NaCl意义【总结】与学生共同总结化学式的意义宏观：表示一种物质表示物质的元素组成微观：表示物质的一个分子（原子）表示各元素的原子或离子间的数量关系【讨论】思考下列化

4、学式的意义： CO2（二氧化碳） Fe（铁）小组讨论，分享成果，其他小组补充做好笔记、大胜朗读小组讨论、分享成果利用宏观事物、微观模型、化学式等素材，训练学生三重表征思维，建立三者之间的联系强化对化学式的意义的记忆化学符号周围数字含义【探究】以2O、2O2、2O2-为例思考在化学符号前面加数字代表的含义【总结】 aRbc同学归纳出abc所表示的含义【练习】说出下列化学符号中数字2的意义2H、2H2、2H+、2Mg2+用化学符号表示下列物质：（1）2个氮原子 （2）5个水分子（3）7个铁原子 （4）3个二氧化碳分子（5）5个钠离子【比拼】通过比赛看谁掌握的更好积极思考，得出化学式前面数字表示微粒个数；右下角表示每个分子中该原子个数；右上角数字表示每个离子所带的电荷数分组讨论，展示成果通过总结归纳进一步明确化学式中各数字意义通过练习加深记忆课堂小结【提问】本节课你有什么收获，还有什么疑问【升华】体会宏观辨识与微观探析分享收获互相交流，共同进步课堂检测【巩固练习】完成