初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 溶 液溶液的配制_第1页
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文档简介

1、课 时 教 学 设 计课 题溶液组成的定量表示溶液的配制课 时第二课时授课类型新授核心教学目标1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法；2、会进行溶质质量分数相关的简单计算。核心教学重点配制一定溶质质量分数的基本操作过程。核心教学难点在实验中发现问题并进行误差分析。核心教学方法实验探究法、探究分析法教具、多媒体准备胶头滴管、钥匙、烧杯、玻璃棒、细口瓶、量筒、托盘天平、纸片；ppt核心教学环节主 任 务配制一定溶质质量分数的基本实验操作学 生 活 动 描 述教师活动描述使用多媒体学生合作实验托盘天平、量筒、胶头滴管、药匙、玻璃棒、烧杯、标签、细口瓶认真思考并回答运用公式分析误差【情境引入】在医

2、院里，我们经常会看到病人输液，许多就是氯化钠生理盐水（即溶质质量分数为%的食盐水）【提问】那么你知道怎样配制一定溶质质量分数的溶液吗？【分组实验】配制50g 16%的NaCl溶液1、实验步骤：（1）计算：NaCl质量=50g16%=8g， H2O质量=50g-8g=42g。（2）称量：托盘天平称量，用量筒量取（3）溶解：用玻璃棒搅拌，使NaCl溶解。（4）装瓶：将配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签（注明药品名称和溶质质量分数。如16%NaCl溶液）【思考】1、配制一定溶质质量分数的溶液需要用到哪些仪器？2、如果所配溶液的溶质质量分数略大于或者略小于16%，你认为可能的原因有哪些？【误

3、差分析】例：某同学由于紧张将量筒中的水倒入烧杯时，不慎溅到烧杯的外面，则所配得的氯化钠溶液的质量分数_.分析：溶质的质量分数= 溶剂的质量变小，溶质质量分数变大。1 将氯化钠固体倒入烧杯时，还有部分氯化钠固体留在纸上，则所配得的氯化钠溶液的质量分数_.分析：溶质的质量变小，溶质质量分数变小。2 量取水时仰视读数，则所得溶液的溶质质量分数_.分析：仰视读数，溶剂质量变大，溶质质量分数变小。造成实验误差的主要原因是：溶质和溶核心教学环节学 生 活 动 描 述教师活动描述使用多媒体学以致用学生总结归纳剂质量的改变。【课堂练习】【课堂小结】配制一定溶质质量分数的溶液：步骤：1 计算 2 称量 3 溶解 4 装瓶仪器：药匙 托盘天平 量筒 胶头滴管 烧杯 玻璃棒 细口瓶误差分析：溶质质量和溶剂质量变化对结果的影响作业设计书67页在线测试书68页挑战自我板书设计配制一定溶质质量分数的溶液1、实验步骤：（1）计算 （2）称量 （3）溶解 （4）装瓶2、实

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