初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 燃烧与燃料 燃烧与灭火 教案

1、燃烧与灭火一、教学内容分析：本课题共包含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物安全知识简介。第六单元是鲁教版九年级化学上册的最后一个单元，是在前面学习的基础上的总结提高和延伸。在前几单元中，关于酒精灯的使用中，学生们对于液体可燃物的燃烧有了一些感性的认识，在学习氧气性质时，对于碳、磷、硫、铁、石蜡等固体可燃物的燃烧又有了一定的认识，并且学生还对氢气、二氧化碳等气体可燃物的燃烧有了一定的认识；而在学习二氧化碳的性质和制法时，学生更对灭火的相关知识有了了解。教材从燃烧条件的实验入手，引导学生通过实验探究，得出燃烧需要的三个必备条件灭火的一般方法，并且通过实验改进得到影响燃烧的外部

2、因素：氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面积。本课题共需两课时，此设计为第一课时二. 教学目标：1.知识与技能：（1）认识燃烧的条件和灭火的原理；（2）了解易燃易爆物的安全知识；了解常用灭火器的灭火原理和使用方法（3）了解常用灭火器的灭火原理和适用范围。2.过程与方法：（1）调查火灾事故，培养学生调查研究和收集处理信息的能力；（2）通过消防知识的学习和宣传及火灾逃生知识的讨论，使学生掌握解决问题的科学方法；（3）通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3.情感态度与价值观：（1）在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。（2）渗透“事物具有两面性”的唯物主义观点。

3、三. 教学重点和难点： 1.燃烧的条件和灭火的原理； 2.利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。四. 教学方法： 学生实验探究，讲、议相结合五. 教学过程：教师活动学生活动设计意图【讲述】燃烧能给我们带来光明和温暖，有时带来的却是灾难。可见，燃烧可真是一把“双刃剑”！我们要怎么样才能让燃烧乖乖的为我们服务，控制甚至避免灾难的发生呢？在这一节课里，我们将用实验的方法去揭示燃烧的规律。燃烧的利与弊的讨论进入课堂角色创设情景导入新课【提问】本学期学过的和燃烧有关的反应？现象？有什么共同的特点？【讲述】可燃物：可以燃烧的物质叫可燃物。燃烧：物质跟氧气发生的发光发热的氧化反应叫燃烧。【猜想】燃烧必须满

4、足哪些条件思考回答问题：碳、硫、磷、铁等物质能在空气或氧气中燃烧。C+O2 =CO2S+O2 =SO24P+5O2 =2P2O53Fe+2O2 =Fe3O4讨论总结出相同点：都有氧气参加反应、都在点燃的条件下进行、都是能燃烧的物质、都发光放热提出猜想：物质着火燃烧可能需要的条件是：可燃物、要点燃（一定温度）、要氧气复习回顾课前热身发现问题提出猜想【讲述】你们的猜想是否正确呢？实验是检验真理的唯一标准。现在让我们一起来设计实验来验证我们的猜想。【教师活动】引导学生利用控制变量法，对比实验方案设计实验。评价学生设计方案的有效性。【演示】课本燃烧条件的探究实验【讨论】1. 由上述实验中薄铜片上的白磷

5、燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2. 由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？3. 由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？【讨论】你如何理解“火三角”的含义？【过渡】当然啦，任何事物都是一分为二的，燃烧在造福人类的同时，人们也会因为用火不当和失控引来灾难。【提问】根据燃烧所需的三个条件，我们应怎样灭火呢？设计实验方案动手探究总结交流，得出结论：物质燃烧的条件：（1）可燃物（2）氧气（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）学生阐述：火“三角”的“稳定性”，充要条件学生讨论：只要让这三个条件缺少其中的

6、任意一个，燃烧就会停止。得出结论：燃烧的条件必须同时满足，缺一不可。合作交流实验探究【教师活动】给出指定的器材，让学生尝试用不同的方法将燃着的小蜡烛熄灭（烧杯、湿抹布、水、剪刀、）1、用嘴吹灭 2、用水浇灭3、用烧杯盖灭4、用湿抹布盖灭【提问】同学们用了吹灭、浇灭、盖灭，剪灭等方法来熄灭蜡烛，其中的灭火的原理是否一样？不一样。“吹灭”、“浇灭”的原理是使温度降低到着火点以下；“盖灭”的原理是隔绝氧气；“剪灭”的原理是清除可燃物交流讨论，总结得出灭火的方法：1. 清除或隔离可燃物2. 隔绝氧气（或空气）3. 降低温度到可燃物的着火点以下思考并回答：碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳，二氧化碳沉积在烧杯里，隔绝了氧气，所以蜡烛熄灭了。讨论交流【练习巩固】1.判断下列关于燃烧的说法是否正确发光发热的现象一定是燃烧的现象。氧化反应都会引起燃烧。燃烧一定是化学变化。2.发生下列情况你会采取什么措施？家用电器线路因短路而发生火灾，首先采用的措施是 。液化气、煤气起火首先采取的措施是 。见到火灾的火很大且有蔓延的趋势时，应怎样求救？当你被困在火灾区，采取的措施是 。【结课】学生练习学生练习活跃气氛激发兴趣寓教于乐巩固提高六. 板书设计课题1 燃烧与灭火一、燃烧1. 定义：可燃物与氧气发生的一种发光、