初中化学教材解读人教九年级上册（2023年修订）碳和碳的氧化物二氧化碳导学案

1、第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时学习目标2.了解二氧化碳的物理性质和化学性质。3.了解二氧化碳的用途。4.了解并关注温室效应,并提倡“低碳”生活。自主研学二氧化碳的物理性质：(1)二氧化碳是一种_ 的气体，密度比空气_ ，_溶于水。固体二氧化碳叫_。(2)有人牵着一条狗走进意大利的“死狗洞”,狗晕倒了,人却安然无恙;当人弯腰欲救狗时,人却晕倒了。这是为什么呢?2.二氧化碳的化学性质：(1)_；(2)与水反应_；(3)与氢氧化钙反应_。3.温室效应：(1)温室气体有_；(2)防止温室效应的措施：减少使用_、_和_等化石燃料的使用，更多地利用_ 等。合作探究二氧化碳1.物

2、理性质分组实验一:在烧杯内放两只高矮不同的燃着的蜡烛,将收集的一集气瓶二氧化碳缓缓倒入烧杯中,观察现象并分析。现象:_,结论_。分组实验二:向刚才集满二氧化碳的软矿泉水瓶内加入半瓶水,立即扭紧瓶盖,振荡。观察现象并分析。现象:_,结论:_。归纳二氧化碳的物理性质:_。(补充)固体二氧化碳又名_,用途:_。2.化学性质补充实验1:用试管取少许实验二中软矿泉水瓶中的水,滴加紫色石蕊溶液,观察实验现象。猜想:紫色石蕊溶液变红的原因可能是_。证明:自己实验,参考课本P118实验6-5,利用实验桌上的仪器证明你的猜想。现象分析结论:_,化学方程式:_。补充实验2:用试管加热实验二中软矿泉水瓶中的水,观察

3、现象。现象:_,结论:_,化学方程式:_。检验二氧化碳气体的方法是_,化学方程式_。3.二氧化碳对生活和环境的影响自学课本119121页,完成以下问题:进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前,为什么要做灯火试验?怎样检验?二氧化碳在生活和生产中具有哪些广泛用途?各利用了它的哪些性质?(3)什么原因使空气中的二氧化碳含量越来越高?二氧化碳过多会造成什么后果?根据二氧化碳的来源,可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强?学以致用1.下列图示是二氧化碳的几种用途,其中既利用了它的物理性质,又利用了它的化学性质的是( )全球气候变暖正成为人类关注的环境问题,引起温室效应的主要气体是( )A.N2 B.O

4、2C.H2 D.CO23.实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍,其成分是_,化学式为_,写出其形成的化学方程式:_。此污渍_(填“能”或“不能”)用水洗掉,清除此污渍的方法是_,写出此反应的化学方程式_。4.如图所示的锥形瓶内充满气体X,胶头滴管内盛有液体Y,挤压胶头滴管,使液体Y进入瓶中,振荡,一会儿可见套在玻璃管下端的小气球a鼓起。气体X和液体Y可能是( )A.X是CO2,Y是石灰水B.X是O2,Y是稀硫酸C.X是N2,Y是稀盐酸D.X是CO,Y是石灰水5.为了研究植物的呼吸作用,小明设计了如图所示的装置。请你和小明一起探究下列问题。(1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行_作用,对实验产生干扰。(2)经过一段时间后,可以看到细玻璃管中的红墨水_(填“左移”“右移”或“不动”)。(3)当揭去广口瓶外的黑纸时,可以观察到广口瓶中的澄清石灰水_,原因是(用化学方程式表示)_。6.潍坊市具有丰富的石灰石矿产资源。有一矿山上的石灰石样品只含二氧化硅杂质(二氧化硅既不溶于水,也不与盐酸反应)。某化学课外活动小组为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数,他们取粉碎后的样品15 g放入锥形瓶中,然后加入足量的稀盐酸至不再产生气泡为止,共收集到气体的质量为