初中地理人教七年级下册 我们邻近的地区和国家地理七下第一节《日本》教学设计

1、第七章第一节日本教学设计李云美【教材分析】日本与中国一衣带水，经济、文化往来频繁。作为当今世界的文化强国，日本有很多先进的经验值得我们借鉴学习。所以，在我们临近的国家和地区部分，将日本选为第一个国家。对于本节的学习内容，教材紧密围绕课程标准的相关要求选择性地介绍，从日本的突出特点“多火山、地震的岛国”“与世界联系密切的工业”和“东西方兼容的文化”三方面进行内容设置。本将主要讲述第一个内容“多火山、地震的岛国”。【学情分析】此阶段的学生，通过对七年级地理第六章的学习，已经掌握了一定的地理基础知识和学习区域、国家的方法。从年龄结构和心理状态上看，七年级的学生好奇心强、想象力丰富、表现欲极强，便于开

2、展活动，但探究问题的能力还不够强，因此本节课以学生探究为主展开教学。【教学目标】知识与技能目标（1）在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都；（2）根据地形图，描述日本的地形、地貌特点，并通过地图、景观图以及文字介绍认识到日本是个多火山地震的国家。过程与方法目标通过小组讨论，合作探究，阅读地图，掌握分析各国自然环境的一般方法；运用地图分析日本多火山、地震的原因情感态度与价值观目标 通过认识日本，培养学生的防震意识；使学生认识到各自然地理特征是相互联系和相互影响的，从而学会辩证地思考问题【教学重点】根据地形图，描述日本的地形，地貌，认识到它是一个多火山地震的岛国【教学难点】1、读图分析日本自然

3、地理特征。2、学会分析自然环境各要素之间的相互联系性。【教学方法】合作探究法、提问法、小组讨论法、讲授法【教学课时】 1课时【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课1利用多媒体展示图片：日本的动漫作品、樱花。思考自己所知道的日本动漫作品及对日本的了解调动学生的积极性和主动性，激发探究渴望。新课教学位置和范围展示图“日本在世界中的位置”，引导学生找到地理位置，通过其观察帮助学生在头脑中建立“日本是我国一衣带水的临邦”的空间概念，飞行只需小时。地理位置（自主学习）（1）半球位置：北半球、东半球（2）纬度位置：中纬度北温带（3）海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西北部的岛国。3.首都及范围（

4、自主学习）（1）首都：东京（2）领土组成：北海道岛+本州岛+四国岛+九州岛+7200多个小岛认识日本距离我国近读图分析并回答问题。培养空间感锻炼学生读取、处理信息的技能。（深入学习，合作探究）自然地理特征【转承】到日本旅游的话要关注的一些点：天气、游山玩水、地质灾害、美食1.小组一：地形（1）以山地、丘陵为主，沿海平原面积狭小（最高山峰：富士山，最大平原：关东平原）（2）海岸线曲折，多优良港湾2小组二：气候（1）亚热带季风气候、温带季风气候（2）具有明显的海洋性特征3小组三：多火山地震原因及影响（播放视频：日本群岛的形成）（1）原因：位于亚欧板块与太平洋板块交界处（2）影响：1）有利：热源（温

5、泉）；火山灰提供天然肥料；增加领土；资源2）不利：生命财产损失、航班延误、出行受阻（3）措施：采用轻质建筑材料（木屋）加强防灾减灾的演练4.小组四：丰富的物产渔业发达，海产品丰富（寿司、三文鱼、帝王蟹等）1攻略一：游山玩水（富士山，可选择公路、铁路、海上运输）分析比较东京与北京气候特征2攻略二：出行带雨伞，防台风、暴雨等灾害3观看视频，了解日本的形成。4攻略三：泡温泉，学会避震基本技能，防地震、火山喷发等灾害5.攻略四：必尝美食：海产品、寿司培养学生读图比较获取新知识的能力，以及合作探究精神。小组讨论，合作探究板书设计课堂小结这节课我们共同学习了日本是一个多火山地震的岛国，了解了其地理位置与范围:与我国一