初中地理人教七年级上册（2023年新编） 天气与气候七年级上册《降水》教学设计

1、综合组小团队导学案设计年级八学科地理设计日期课题第三节 降水的变化与分布 第1课时课型新授学习目标知识目标：了解降水的含义、主要形式和降雨的等级划分。能力目标：使用降水资料，绘制降水量柱状图，并说出降水的变化规律。素养目标：通过授课使学生理解降水的多少对人类活动的影响。能举例说出降水与人类生活和生产的关系。学习重难点通过读图与绘图，使学生形成地理空间概念，认识降水的时空变化规律。预设课时21导学流程体现小团队自主学习和合作探究步骤教学活动点拨活动元一: 复习检测 情景导入迷语导入：同学们喜欢猜迷吗？我们来猜个迷语吧：千条线，万条线，落到水里看不见。（打一自然现象）白色花，无人栽，一夜北风遍地开

2、。无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然现象）雨和雪都是降水的形式，本节课我们就探究降水。迷语导入活动元二：自主学习 发现问题降水的形式1联系生活思考想一想，除了这两种外，你还知道哪些降水的形式？（让学生根据生活经验说一说）2课件展示，认识形式 除此之外，露和霜也被认为是降水知道哪些降水的形式活动元三：合作探究 重点释疑降水的影响。1联系生活，分析影响。今年夏天，成都曾经连续二十多天下雨，而秋季时，又曾有近一个月的时间没有下雨，想一想，这两种情况对生活有什么影响？2 学生联系生活感受，各抒己见。3 课件展示：旱灾和涝灾 降水过少旱灾短时间降水过多涝灾（承转）既然降水如此重要，我们就有必要测

3、量一下降水究竟有多少。降水的测量和级别（一）降水的测量1自学材料，降水测量读一下阅读材料，了解降水的测量、降水的单位。2想一想，用简单的材料，你能设计出简易雨量计吗？交流一下你的想法，如用一个废饮瓶，剪开后，倒插在另一截上，就制成一个简易雨量计了。3比一比，测量气温的工具是什么？气温的单位用什么表示？气候要素测量工具单位气温温度计摄氏度（）降水量雨量器和量杯毫米（mm）（二）降水的级别。想一想，城市天气预报符号中，有哪些涉及降水？课件展示城市天气预报符号中涉及降水的。降水变化的表示与判读（一）降水变化的表示 我们已经知道，成都一年中各月降水差异很大，那么，其他地区的降水差异也大吗？试比较一下以

4、下两地的降水：甲地各月降水量时间/月份123456789101112降水量/毫米10522477181135169112572412乙地各月降水量时间/月份123456789101112降水量/毫米524546495265817054855563很明显，看表格的数字，虽然也可以知道两地各月降水量是不同的，但需要仔细分析，比较麻烦，有没有更直观的方法呢？在小学数学里，我们学过“条形统计图”，为了形象直观地表示各月降水的变化，也可以用条形统计图表示，这就是降水量柱状图。如果画成下面的图，降水的变化是不是就一目了然了？降水量柱状图的绘制那么，如何绘制某地的降水量柱状图呢？课件演示：北半球某地降水量柱状图的绘制。练习：根据活动中的数据，把北半球某地降水量柱状图绘制完整。降水量柱状图的判读 利用降水量柱状图，可以分析这儿降水的变化特点，可以从以下方面分析：1该地哪几个月份降水量较多？（方法：月降水量超过100毫米，可以认为较多，如7、8、9三个月）2该地哪几个月份降水量较少？（方法：月降水量低于20毫米，可以认为较少，如12、1、2三个月）3该地的年降水量大约是多少毫米？4该地降水的季节变化有什么特点？（方法：找出多的月和少的月，分析各属于哪个季节）联系生活，分析影响了解降水的测量、降水的单位城市天气预报符号中，有哪些涉及降水利用降水量柱状图，可以分析这儿降水的变化特点活动元