初中地理人教八年级上册（2023年更新） 中国的自然环境黄河的治理与开发教案_第1页
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文档简介

1、第三节河流黄河的治理与开发教学设计学校：兴堰学校 作者：罗亚一、教学目标：1.学生能够结合所学知识，以及黄河流域区域地图，说出黄河的主要水文特征；2.学生能够根据河流的水文特征，结合河流流域的其他自然环境特点，辩证的分析黄河的开发带来的社会经济影响。3针对黄河的生态问题，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，培养学生的人地协调观念。二、教学重点：结合河流流域的自然环境特点，分析归纳黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。三、教学难点：培养学生建立不同自然环境要素之间的综合思维，理解河流对社会经济的积极影响和消极影响四、教学方法：谈话法、讲授法、小组合作学习法、探究式教学方法五、新课教学：（一）

2、课堂导入忆黄河，赞黄河教师采用谈话式的方式，引导学生回忆孕育中华文明的摇篮“母亲河”黄河，同时引导学生说出赞美黄河的歌曲、诗词。从李白诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，引入黄河的学习。（二）新课教学：1.走进黄河黄河概况（1）初步感知：根据李白诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，提问学生黄河的源头和注入海洋；同时引导学生观察黄河流域图，说出黄河的形状，上中下游的分界线，感受它在中国的大体位置。（2）温故知新学生分组完成表格内容，通过结合地形、气候等所学知识，分析归纳黄河的主要水文特征。温 故知 新流经省级行政区域流经地形区流经的干湿地区和气候类型流经几级阶梯教师引导学生进

3、行班级交流。教师总结：自然环境各要素相互影响，相互联系，在学习中一定要关注地理要素之间的关系。2.“爱”的滋养黄河的开发 学生小组讨论：结合黄河的概况和所学知识，讨论黄河在社会发展中有哪些积极作用？学生活动：讨论结束后进行班级交流教师活动：教师结合地图对其中重要的两项积极作用：塑造的三大地形、水能资源进行强调。在强调中教师引导学生通过地图关注宁夏平原、河套平原、华北平原的位置，以及农业景观，结合气候等知识，感受黄河对流域地区农业的影响；在水能资源开发上引导学生结合地势对河流的影响分析为何水能资源丰富，以及大型水利枢纽的位置。3.儿女反哺黄河的治理（1）教师活动：引导学生根据知识积累和了解，引导

4、学生谈论自己了解到的黄河的问题；同时结合地形区引出黄河突出问题含沙量大。（2）教师提出思考问题：沙从哪里来？为何多沙？沙到哪里去？会有什么影响？（3）学生思考后交流，探讨黄河含沙量大的原因及影响。（4）教师活动：教师利用多媒体动画，通过思维导图，引导学生理清问题的前因后果，形成整体性思维认识。（5）探究治理措施：教师活动：提问根据黄河不同河段出现的不同问题，如何去治理？学生活动：学生思考并相互交流针对黄河上、中、下游出现的问题，提出解决措施。学生交流后，教师利用表格总结黄河流域的生态问题、原因、及解决措施，强调探究性学习的重要性。河段问题原因 （自然、人为）措施上游中游下游4.课堂小结教师小结本节课所学主要知识要点，同时引用习近平主席提出的“绿水青山，才是金山银山”的思想理念，引导学生正确认识人

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